大學課程建設評價實施辦法

1、大學課程建設評估實施辦法（修訂）課程建設是學科專業(yè)建設的基礎性工程，是教學工作的核心內容之一。加強課程建設，尤其是重點課程建設，對于進一步深化教學改革，提高教育教學質量和辦學水平，培養(yǎng)高素質合格人才具有重要意義。為了加快我校的精品課程建設步伐，進一步提高我校課程建設水平，特對大學課程建設評估實施辦法進行修訂。一、課程建設的體系和內容課程建設體系包括合格課程、優(yōu)秀課程和精品課程。課程建設是一項總體性的建設，包括課程設置、師資隊伍建設、教學大綱和教材建設、教學方法改革、教學條件、教學管理等與課程有關的諸多因素。我校的課程建設以主干課、基礎課為重點，以課程教學為中心，分期、分批使各門課程達到標準化、

2、規(guī)范化要求。二、課程建設評估（一）組織領導學校設立課程評估小組，由校教學工作指導委員會成員組成。評估小組應經常了解教學情況，掌握教師的教學信息，開展調查研究，就課程建設問題進行咨詢和指導。各院、 系 （部） 教學督導人員兼有課程建設評審小組職能， 院、 系 （部）評審小組的職能是：1、全面掌握本院、系（部）課程教學和師資情況，對課程建設進行規(guī)劃，并對課程建設存在問題提由建設性意見；2、深入課堂聽課，檢查課程教學各環(huán)節(jié)、教材質量及使用情況，聽取師生意見，與任課教師交流意見，推薦本院、系（部）優(yōu)秀課程、精品課程；3、根據課程評估標準對申報課程進行初評。（二）評估的實施凡授課一輪以上的課程原則上都必

3、須參加課程建設評估， 課程建設評估每年進行一次。具體實施步驟為：1、任課教師填寫大學課程建設評估申報表和大學課程建設評估自評表（一式三份）。2、院、系（部）課程建設評審小組聽取任課教師對課程建設的自我評價和工作匯報。3、院、系（部）評審小組確定課程建設的評估等級，符合“合格課程”標準的，報教務處備案，教務處將組織學校評估小組隨機抽查；符合“優(yōu)秀課程”或“精品課程”標準的，報學校評估小組審定。三、課程資源管理（一）課程資源上網。校級優(yōu)秀課程和精品課程要按規(guī)定將課程教學大綱、教案、課件、習題、實驗指導、參考文獻目錄等網絡課程資源上網。為保證課程資源的共享，并為申報國家、省級精品課程提供技術支撐，學

4、校建立課程中心，配備精品課程開發(fā)系統(tǒng)，由現代教育技術中心協(xié)助所在院、系（部）和主講教師，保證校級優(yōu)秀課程和精品課程在網上的正常運行、維護和升級。（二）知識產權管理。校級優(yōu)秀課程和精品課程視為職務作品。凡申請校級優(yōu)秀課程和精品課程評審的院、系（部）和主講教師將被視為同意該課程在享受校級榮譽稱號期間，其上網內容的非商業(yè)性使用權自然授予學校。校級優(yōu)秀課程和精品課程要按照規(guī)定免費開放上網內容，并承諾上網內容不侵犯他人的知識產權。四、課程建設的獎勵及改進措施（一）被評為校級優(yōu)秀課程，學校授予“優(yōu)秀課程”榮譽稱號，一次性給予1000元人民幣獎勵，榮譽稱號保持兩年；校級精品課程，學校授予“精品課程”榮譽稱號

5、，一次性給予3000元人民幣獎勵，榮譽稱號保持兩年。兩年內上述課程如有骨干教師調離、由現教學質量下降或重大教學事故，取消“優(yōu)秀課程”或“精品課程”稱號。（二）課程建設評估結果作為教師考核、職稱評聘和評優(yōu)的重要參考依據。（三）達不到“合格”標準的課程，應在學校評估小組和系部評審小組指導下進行分析，制定整改方案，提由整改措施和整改期限。五、本修訂辦法自批準之日起執(zhí)行，原辦法同時廢止。六、本辦法由教務處負責解釋。附件:大學課程建設評估指標（修訂）一級指標二級指標評估標準分值評分依據教師隊伍20分1-1課程負責人與主講教師（8分）課程負責人或主講教師師德好1課程負責人近三年評上市級（含市級）以上先進得

6、1分，愛崗敬業(yè)，認真完成教學任務得0.5分主講教師學術造詣高3近五年在核心以上刊物人均發(fā) 篇文章得1分， 最高得3分。（注1）無核心以上刊物文章得0分主講教師教學能力強，教學經驗豐富，教學特色鮮明4教學能力在本院、系屬拔尖之列或校授課競 A 等獎，正式發(fā)表教改論文，得4分；評教得高分或授課競賽得獎，有教學經驗總結，得3分；評教較好，無教學經驗總結，得2分（注2）;學生意見較大或經?！罢毡荆ㄆ粒┬啤闭撸坏梅?；1-2教學隊伍結構及整體素質（4分）教學團隊中的教師責任感強，協(xié)作精神好。1課程組無缺課現象得0.5分；按質按量完成教學任務0.5分。有合理的知識結構和年齡結構,并根據課程需要配備輔導教

7、師。2職稱、年齡結構合理，形成梯隊。得1分；配備輔導教師1分。中青年教師的培養(yǎng)計劃科學合理， 并取得實際效果；1中青年教師都有進修提高計劃得0.5分，近三年，中青年教師學歷、職稱、能力有提高得0.5分。1-3教學改革與教學研究（8分）教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意；2教改項目在學校屬首創(chuàng)得2分；在院系內部首創(chuàng)得1分。教研活動推動了教學改革， 取得了明顯成效，有省部級以上成果；3有省部級以上教學成果獎得3分；教研活動開展正常，有校級教學成果獎得2分；開展教研活動得1分發(fā)表r高質量的教改教研論文。3近五年在核心以上刊物發(fā)表過教改教研論文得3分；在一般刊物正式發(fā)表教改論文得1分；一級指標二級指標評估標

8、準分值評分依據教學內容25分2-1課程內容（11分）2-1-A理 論 課程 內 容設計教學內容新穎， 有底蘊； 課程內容經典與現代的關系處理得當2同行專家評價良好，提交總結材料，能明確指出“新穎”及經典與現代結合之處者，根據深廣度打分。及時把教改教研成果或學科最新發(fā)展成果引入教學3有1項成果引入教學，得1分；最高得3分。2-1-B實 驗 課程 內 容設計課程內容的技術性、 綜合性和探索性的關系處理得當3課程內容的安排使三性俱備得2分；綜合性和探索性項目占25%13分有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力口獨立分析問題解決問題能力3列舉成功培養(yǎng)學生能力的事例，提供有說服力的事例1項得1分，最高得3分。2-

9、2教學內容組織安排（8分）理論聯系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體4提供大綱、授課計劃,有課堂討論或實踐活動安#卜得2分；列舉有說服力的事例得2分。課內課外結合2布置足夠的課外作業(yè)（含查閱資料）得1分，認真檢查批改，符合要求1分；教書育人，效果明顯2提交總結材料，據所教班級學生（三屆）的成果、得獎、考研情況打分。2-3實踐教學（6分）設計出的各類實踐活動能很好地滿足學生的培養(yǎng)要求3設計出符合要求的實踐活動方案得1分；精心組織實踐活動，效果好得2分；（以有說服力的事例為準）未提供實踐活動方案但有進行實踐活動者，得1分；實踐教學在培養(yǎng)學生發(fā)現問題、 分析問題和解決問題的能力方面有顯著的成

10、效3提供總結材料，有說服力的事例1個得1分，最高得3分。一級指標二級指標評估標準分值評分依據教學條件22分3-1教材及相關資料（7分）選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或有高水平自編教材）3按提供的教材樣本與教材征訂表核對，選用國外高水平原版教材得3分，國家優(yōu)秀教材得2分，省級優(yōu)秀教材得1分。為學生的自主學習和研究性學習開列并提供了有效的文獻資料2開列文獻資料1分；采取措施有效地為學生提供文獻資料1分；實驗教材配套齊全，滿足教學需要2實驗教材（習題集、輔導書等）配套齊全2分；缺一項資料，本項目不得分；3-2實踐教學條件（5分）實踐教學條件能滿足教學的要求2從實踐教學的內容、場所（

11、基地）、圖書資料、設備、指導教師數量考察。能夠進行開放式教學1理工科實驗室開放，得1分；文科課程采取“走出去，請進來”，或學生討論，得1分。效果明顯（理工類課程，能開出綜合性或設計性實驗）2文科課程提供總結得2分；理工類課程，能開出綜合，莊或設計性實驗得2分；3-3網絡教學環(huán)境（10分）課程網站教學資源建設初具規(guī)模，并能經常更新8課程網站有教學大綱、授課計劃、教案、習題、實驗指導、參考義獻目錄等電子義檔得6分；有提供與教學有關的網絡互動資源得2分。運行機制良好，在教學中確實發(fā)揮作用2教學中使用網絡資源、電子文檔得1分；使用效果良好2分。教學方法與手段18分4-1教學方法（10分）靈活運用多種先

12、進的教學方法5強調啟發(fā)式教學，提供總結材料，說明運用了哪些先進教學方法，凡基本由教師“注入”者，最多得1分。能有效調動學生學習積極性，促進學生積極思維，發(fā)展學生的學習能力5提供總結材料。有說服力的事例1個得2分，最高得5分。一級指標二級指標評估標準分值評分依據教學方法與手段18分續(xù)4-2教學手段（8分）恰當、充分地使用現代教育技術手段5多媒體教學的課件制作水平高，使用得當，得5分。凡使用多媒體教學可得2分（課件只有文字材料的，最多只能得2分）在激勵學生學習興趣和提高教學效果方面取得突破3提供總結材料，有“突破”性的效果，得3分；或有1個有說服力的典型事例得1分，最高得3分。教學效果15分5-1

13、同行評價（5分）證明材料真實可靠，評價優(yōu)秀5要有5名以上同行專家聽課，要提供25張以上評課表；優(yōu)秀90%以上，可得5分；70%以上得3分；50%以上得2分；5-2學生評價意見 （5分）學生評價意見真實可靠結果優(yōu)良5學生評價分數，平均成績在：90分以上得6分，80-89分得4分，70-79分得2分。（學生的評價表，如絕大多數評分在95分以上，視為7、真實”）5-3錄像資料評審（5分）講課有感染力，能吸引學生的注意力；能給學生思考、聯想、創(chuàng)新的啟迪；5專家組集體評分； 平均打分在90分以上者得5分； 平均打分在80-89分者得3分；平均打分在70-79分者得2分；平均打分在60-69分者得1分；特色及政策支持特色及政策支持專家組對課程特色打分80依據申報表所附材料的闡述情況打分所在院、系（部）支持鼓勵課程建設的政策措施得力（由專家組打分）20依據申報表所附材料的闡述情況打分總分計算：綜合評估（從 1-11-1 至 5-35-3）的實際得分總和乘以 7070 劾口上“特色及政策支持”的實際得分乘以 30%30%勺和，即為該課程評估的總得分。評價等級：合格課程：6060總分 W75;75;優(yōu)秀課程 7575總