獨(dú)家原創(chuàng)-農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯獨(dú)家原創(chuàng):農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告 農(nóng)民工是社會(huì)成員之一，在科技技術(shù)越來越普遍、社會(huì)越來越發(fā)達(dá)的今天，越來越多的農(nóng)民工意識(shí)到了知識(shí)、技能的重要性。他們迫切要求再學(xué)習(xí)。 為了更充分地了解農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的情況，我們對(duì)農(nóng)村初中、高中及大專畢業(yè)沒有再繼續(xù)上學(xué)和農(nóng)村外出打工這一群體進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查總共發(fā)放了4份問卷，收回4份，其中有4份有效問卷。對(duì)本次問卷結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)。得出了本市農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求情況。本文就對(duì)農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求情況進(jìn)行如下報(bào)告，并提出解決農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的一些建議。 一、被調(diào)查對(duì)象的基本情況 本次調(diào)查的對(duì)象是農(nóng)村初中、高中及大專畢業(yè)的就外出工作及部

2、分農(nóng)村外出打工的群體。他們大多集中在1825歲的男女性，他們的文化程度都較低，大多數(shù)在高中及大專，少數(shù)在初中。都是農(nóng)業(yè)戶口，他們的家庭成員較多，多數(shù)在45人，少數(shù)在5人以上，90%的人都還未結(jié)婚。調(diào)查對(duì)象均為在北京工作的農(nóng)民工。他們工作在一些民營企業(yè)、個(gè)體企業(yè)及其他一些企業(yè)，工資水平較低，稅后平均月工資集中在5001500元，女性平均工資水平較男性低，當(dāng)然，一些人做高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，報(bào)酬自然就要高一些，除此以外，有些人本身的能力較高，能勝任較高能的工作，工資也就當(dāng)然高了。他們的工作時(shí)間較長，絕大多數(shù)人都要工作12小時(shí)或更多，只有少數(shù)人工作在8小時(shí)左右，并且，工作環(huán)境較惡劣，安全保障也較低。所以

3、，大部分人在對(duì)問及：“你對(duì)未來的發(fā)展及學(xué)習(xí)，有什么希望和要求”時(shí)，均提出這樣的意愿：希望通過學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平，找到更好的工作，有個(gè)好的工作環(huán)境，拿到更高的薪水。更有甚者，寫到，自己當(dāng)老板，做百萬富翁。 二、農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的狀況 在對(duì)本次問卷調(diào)查結(jié)果的分析，得出了農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的情況，主要表現(xiàn)如下： 1.在競爭越來越激勵(lì)，越來越社會(huì)化的今天，沒有知識(shí)、技能是很難在今天生活的，農(nóng)民工也意識(shí)到了知識(shí)、技能的重要性。大多數(shù)農(nóng)民工都迫切要求在學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)、技能。 2.由于農(nóng)民工大多工作較低、工作時(shí)間較長、工作地點(diǎn)較偏遠(yuǎn)落后。他們不能支付較高額的學(xué)費(fèi)，沒有充足的時(shí)間和精力，還有有利的條件來保證他

4、們的學(xué)習(xí)，因此，他們大多選擇業(yè)余學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)等學(xué)習(xí)方式。這就不僅不能讓他們好好學(xué)習(xí)，也給他們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)，使得他們工作、學(xué)習(xí)都不能保證。 3.大多農(nóng)民工缺乏一些很基本的知識(shí)、技能，如英語能力低下、不能掌握一些基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)等，使得他們選擇學(xué)習(xí)的范圍較窄，大多數(shù)農(nóng)民工選擇一些技術(shù)含量較低的普遍的有必須的領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)的簡單應(yīng)用、美容美發(fā)、餐飲服務(wù)及市場營銷等領(lǐng)域，只有少數(shù)人選擇較高領(lǐng)域，如數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)等。 三、改善農(nóng)民工學(xué)習(xí)的建議 多數(shù)農(nóng)民工與用人單位簽訂的是短期合同,甚至沒有勞動(dòng)合同,這種就業(yè)的非正規(guī)性導(dǎo)致其對(duì)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)缺乏積極性。工資微薄,而且往往被克扣,甚至被拖欠,除去日

5、常的消費(fèi)支出以外,能用于學(xué)習(xí)培訓(xùn)的非常有限。工作不僅苦、累、臟、險(xiǎn),加班時(shí)間也過長而且不穩(wěn)定。務(wù)工單位大多居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部,距離城市比較遠(yuǎn),參加教育培訓(xùn)很不方便,就業(yè)限制、社會(huì)歧視、拖欠工資和缺乏勞動(dòng)保護(hù)等問題仍然層出不窮。城市人對(duì)農(nóng)民工形成的社會(huì)歧視,使得農(nóng)民工很難擺脫心理上的自卑感。這些都導(dǎo)致了農(nóng)民工沒有足夠的費(fèi)用、時(shí)間和精力參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),影響參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性。因此，我建議實(shí)施以下措施，保證農(nóng)民工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。 1.構(gòu)建農(nóng)民工教育工作的長效機(jī)制 通過制定法規(guī)支持農(nóng)民工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,依據(jù)法律規(guī)定規(guī)范利益相關(guān)者的行為。教育應(yīng)該公平、公正地為每個(gè)人開放,任何人都不應(yīng)該因?yàn)楦恫黄饘W(xué)費(fèi)而不能進(jìn)一

6、步地接受教育、從而被排除在終身教育體系之外。應(yīng)該完善教育資金的投入機(jī)制,按照“誰投資誰受益”的原則進(jìn)行,形成多元化投資機(jī)制。有計(jì)劃、有步驟地推行教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合的持證上崗和就業(yè)準(zhǔn)入制度,強(qiáng)化新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)意識(shí)。推行行業(yè)準(zhǔn)入制度,引導(dǎo)農(nóng)民工積極參加教育培訓(xùn),提高自身素質(zhì),增加就業(yè)競爭力,以使農(nóng)民工的教育培訓(xùn)工作持久開展下去。 2.構(gòu)建新生代農(nóng)民工教育工作的有效渠道 充分發(fā)揮各類成人文化學(xué)校及社區(qū)學(xué)院等各類教育機(jī)構(gòu)的主渠道作用,開展引導(dǎo)性、城市適應(yīng)性教育。提高新生代農(nóng)民工的文化知識(shí)素養(yǎng)和文明水平。充分發(fā)揮各職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的技能教育培訓(xùn)主體作用,開展職業(yè)技能教育培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)民工的職業(yè)技能。充分發(fā)揮高等學(xué)校的作用,提升農(nóng)民工的學(xué)歷層次。 3.充分發(fā)揮企業(yè)在農(nóng)民工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中的作用 企業(yè)作為農(nóng)民工的重要活動(dòng)載體,應(yīng)該承擔(dān)起提高其綜合素質(zhì)的責(zé)任。企業(yè)堅(jiān)持技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)并重的原則,做好統(tǒng)籌規(guī)劃,對(duì)農(nóng)民工開展有針對(duì)性的培訓(xùn);堅(jiān)持按需培訓(xùn),加強(qiáng)市場調(diào)查與預(yù)測(cè),增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性;堅(jiān)持培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合,提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果;堅(jiān)持引導(dǎo)培訓(xùn)與職業(yè)技能、素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合,擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面,全面提高參訓(xùn)者的綜合