《雪地里的小畫(huà)家》

1、天才小詩(shī)人兒童詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)于都城關(guān)小學(xué) 李 慧一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)；正確使用語(yǔ)句創(chuàng)作兒童詩(shī)。2.過(guò)程與方法：體驗(yàn)兒童詩(shī)的創(chuàng)作過(guò)程，共同交流。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)兒童詩(shī)具有濃厚的興趣和創(chuàng)作的信心。初 步培養(yǎng)審美意識(shí)，對(duì)生活的熱愛(ài)，抒發(fā)真摯的情感。二、教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析只要讓學(xué)生明白了兒童詩(shī)的特點(diǎn)，再引導(dǎo)會(huì)改，能補(bǔ)充詩(shī)，并創(chuàng) 造意境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)，就突破了本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備 多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）激發(fā)情趣，引入情境。 師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位熟悉的朋友，一起喊出他們 名字吧?。úシ艌D片）生：大頭兒子和小頭爸爸。 師：還記得這

2、首歌嗎？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱唱吧！ （播放大頭兒子 和小頭爸爸歌曲。）師：唱得真好聽(tīng)， 接下來(lái)我們就來(lái)看看大頭兒子和小頭爸爸之間發(fā)生 了什么故事？想看嗎？ 生：想（播放大頭兒子和小頭爸爸動(dòng)畫(huà)片。 ）師：他們父子倆在干嘛？小頭爸爸說(shuō)誰(shuí)是天才小詩(shī)人？你們想做天才 小詩(shī)人嗎？相機(jī)揭示課題:天才小詩(shī)人。孩子們，拿小手跟老師寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)字。設(shè)計(jì)意圖： 兒童的天性是好奇的， 他們接觸周?chē)澜鐣r(shí)， 頭腦中 會(huì)產(chǎn)生許多新鮮、 奇異的想法， 如視頻中大頭兒子說(shuō) “月亮是太陽(yáng)公 公的剪下的一片小指甲” 可以說(shuō)兒童是天生的詩(shī)人！ 兒童詩(shī)就是表達(dá) 兒童的這種心理特征， 抒發(fā)兒童的真情實(shí)感的一種很好的習(xí)作表達(dá)形 式。所

3、以，引導(dǎo)兒童創(chuàng)作兒童詩(shī)， 是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)與兒童天性的很好 的統(tǒng)一。所以，課前我利用多媒體畫(huà)面展示孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)片人物及 視頻，讓學(xué)生在輕松愉悅氛圍里開(kāi)始這堂課的教學(xué)， 為后邊的學(xué)習(xí)做 好鋪墊。（二）品讀賞析，領(lǐng)悟情感 師：在做天才小詩(shī)人前，我們要先學(xué)會(huì)欣賞別人的詩(shī)，我們先看看這 幾幅圖，播放圖片。師：你看見(jiàn)了什么？下雪了，給你第一感覺(jué)是什么？生：冷 師：誰(shuí)能來(lái)讀一讀這幾個(gè)字？ 師：下雪了，我們可以去堆雪人打雪仗，這時(shí)你的心情又是怎么樣？ 是呀，那我們高興地來(lái)讀一讀吧！ 師：有一群小畫(huà)家他們也很高興的來(lái)到了雪地里， 誰(shuí)能來(lái)把這句話讀 一讀？師：孩子們，你們想聽(tīng)聽(tīng)整首詩(shī)嗎？師：孩子們，你們想讀這首

4、優(yōu)美的兒童詩(shī)嗎？先試著跟老師讀一讀吧! 師：誰(shuí)想來(lái)讀一讀的？（指名）師：看來(lái)大家都想讀，那么我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)讀一讀吧！師：雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家，按順序說(shuō)。生：來(lái)了小雞、小狗、小鴨、小馬。師：那他們都各自畫(huà)了些什么呢？先看看小雞，小雞畫(huà)什么？生：小雞畫(huà)竹葉。師：為什么小雞畫(huà)竹葉？生：因?yàn)樾‰u的爪子，很像竹葉。師：除了小雞可以畫(huà)竹葉，還有誰(shuí)可以畫(huà)竹葉？相機(jī)板書(shū)小鳥(niǎo)畫(huà)竹葉 師：小狗畫(huà)什么？生：小狗畫(huà)梅花師：為什么小狗能畫(huà)梅花？生：因?yàn)樾」纷ψ拥男螤钕衩坊?。師：還有誰(shuí)的腳印能畫(huà)梅花？相機(jī)板書(shū)，小貓畫(huà)梅花。 師：小鴨畫(huà)什么？生：小鴨畫(huà)楓葉師：為什么小鴨能畫(huà)楓葉？生：因?yàn)樾▲喌哪_印像楓葉。師：還有誰(shuí)的腳

5、印，能畫(huà)楓葉，相機(jī)板書(shū)。小鵝畫(huà)楓葉。 師：小馬畫(huà)什么？生：小馬畫(huà)月牙師：為什么小馬畫(huà)月牙 生：因?yàn)樾●R的腳印像月牙師：還有誰(shuí)的腳印能畫(huà)月牙？相機(jī)板書(shū)，小羊畫(huà)月牙。師：不用顏料，不用筆幾步就成一幅畫(huà)，為什么他們不用顏料不用筆 幾步就成一幅畫(huà)呢？因?yàn)樗麄冊(cè)谘┑乩镒邘撞搅粝碌男∧_印就像美 麗的圖畫(huà)。師：因?yàn)椴煌瑒?dòng)物蹄（爪）子的形狀是不同的，它們?cè)谘┑乩锪粝碌?腳印也不同，畫(huà)的畫(huà)當(dāng)然也不同了。師：青蛙為什么沒(méi)參加？你知道嗎？生：他在洞里睡著啦。師：是的，青蛙告訴我們：我們?cè)诙蠢锼X(jué)是為了冬眠（就是整個(gè)冬 天都在睡覺(jué)）。其實(shí)，我不是偷懶，因?yàn)槊磕甑搅硕欤鞖夥浅：?冷，就會(huì)把我凍死，我為了活下去，所以

6、，我要冬眠到第二年的春天, 才會(huì)出來(lái)活動(dòng)。師：你知道哪些動(dòng)物要冬眠？生：小刺猬、青蛙、烏龜、蛇、熊、蝸牛、師：把青蛙換成別的動(dòng)物， _ 為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著啦。師：課件出示誰(shuí)是天才小詩(shī)人？孩子們， 你們誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充這首詩(shī)？指名 請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，首先我讓學(xué)生欣賞并誦讀這首詩(shī)， 喚起學(xué)生的求知欲望，然后在學(xué)習(xí)詩(shī)的過(guò)程中我利用形象直觀的圖和 文字搭配，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入創(chuàng)作詩(shī)的情境中。（三）引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)創(chuàng)詩(shī)歌師：孩子們，我們都是天才小詩(shī)人了，高興嗎？生：高興師：那么下面我們就來(lái)玩游戲吧！孩子們看，太陽(yáng)公公著眨眼睛，他 想跟顏色寶寶們玩游戲，你們想知道他們?cè)谕媸裁从螒?/p>

7、嗎？ 生：想。師：想的話，我們得先把顏色寶寶的顏色說(shuō)出來(lái)行嗎？生：行。師：有哪些顏色寶寶呢？生：白色，藍(lán)色，綠色，黃色，紅色。師：好了，現(xiàn)在可以開(kāi)始玩游戲了，請(qǐng)看。播放課件師：呀，怎么了？太陽(yáng)怎么不見(jiàn)了？是的，黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕把太陽(yáng) 眼睛蒙起來(lái)了。你知道太陽(yáng)要跟顏色寶寶們玩什么游戲嗎？ 生：捉迷藏師：是的，他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?。趁著他還在數(shù)著一、二、三、四、五、六、七、八.顏色們趕快找個(gè)自己喜愛(ài)的地方，靜悄悄的躲在里面。顏色們都躲在自己狹隘的地方藏起來(lái)了。師：孩子們，你們知道顏色寶寶都躲在什么地方了嗎？同桌一起，猜 一猜 師：綠色寶寶躲在哪里了?生：綠色寶寶躲在樹(shù)葉里。師：綠色寶寶還可以躲在哪

8、里？生：綠色寶寶躲在小草里。師：黃色寶寶躲在哪里了？生：黃色躲在菊花里。師：白色寶寶躲在哪里？生：白色躲在云朵里。師：藍(lán)色寶寶躲在哪里？生：藍(lán)色躲在天空里。師：紅色寶寶躲在哪里？生：紅色躲在玫瑰里。師：大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)了。太陽(yáng)睜開(kāi)了眼睛，哇，一 下子全都找到了。師：孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎？生：好玩師：這個(gè)游戲叫什么名字呀？生：捉迷藏師：是的，就在剛剛，我們把太陽(yáng)和顏色寶寶捉迷藏的游戲編成一首 詩(shī)，下面跟老師讀讀吧！設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根 深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者， 研究者，探索者, 而在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！币虼?，在教學(xué)中設(shè)計(jì)讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)、學(xué)起來(lái)、交流起來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在這種主 動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，既提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，也激活了學(xué)生的思 維，充分發(fā)揮自身的潛能，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性， 進(jìn)而增強(qiáng) 了學(xué)生的主體意識(shí)。（四）歸納總結(jié)。孩子