高校教師年教學工作量定為240課時的由來及應用注意事項

1、高校教師年教學工作量定為240課時的由來及應用注意事項     早在20多年前，學校規(guī)定教師每學年承擔的教學工作量應達到240課時（或稱為教分）。時至今日，好多學院仍然沿用這一規(guī)定作為教師額定教學工作量標準。那么，教師每學年教學工作量定為240課時（教分）是由何而來的呢？計算的注意事項又是什么？現(xiàn)試做解釋，以供討論。1981年，教育部向部屬高等學校下發(fā)了高等學校教師工作量試行辦法和高等學校教師教學工作量超額酬金暫行規(guī)定（81教干字011號），全國大部分高等學校先后試行了教師工作量辦法。各校試行的情況表明，對教師承擔的各項工作（主要是教學工作）必須有定額要

2、求，這對調(diào)動教師的積極性，保證教學任務的完成，計算教師編制，加強教師隊伍的管理等方面都起有積極作用。但是，原教師工作量辦法計算較繁瑣，某些工作環(huán)節(jié)計量不盡合理，對各級各類不同情況的學校照顧不夠。為了適應高等學校管理改革的需要，改進試行的教師工作量辦法，教育部于1985年又下發(fā)了關于當前高等學校教師工作量問題的意見（85教師管字004號）。意見指出：“高等學校對各級教師要有教師工作定額（包括教學工作定額）的要求，應根據(jù)高等學校教師職責及考核的規(guī)定，結(jié)合學校定編或崗位責任制的建立，明確各級教師應承擔的工作定額”，“為了使學校制定的較簡便易行的教師工作定額計算辦法更符合學校實際情況，在定編的基礎上，

3、對各級教師的工作定額（包括哪些工作環(huán)節(jié)應計入教師工作定額，哪些計入教學工作定額，定額多少等），均由學校決定。計算辦法可以多樣，教育部不作統(tǒng)一規(guī)定。教育部原下達的高等學校教師工作量試行辦法是計算工作定額的一種辦法，可供參考，也可以用其他工作定額計算辦法”。正是基于上述兩個文件精神，結(jié)合當時學校的具體情況，將教師每學年教學工作量定額定為240課時（教分）。其計算基準、假設條件、推導如下述。一、計算基準、假設條件1以必要勞動時間作為第一計算基準，1節(jié)課的時間圓整為1小時；2以講師作為第二計算基準，教授、副教授、助教另行核算；3以講授一般理論課作為第三計算基準，語言類課程、實踐性教學環(huán)節(jié)、體育課、習題

4、課等另行核算；4以1個教學班作為第四計算基準，重復講授同一課程另行核算；5以講授的課程是“老課”為第五計算基準，新課另行核算；6以每學年42周為第六計算基準，實際計算時按校歷確定的周數(shù)核算；7假定具有相同職稱的教師，完成同類教學任務所需的必要勞動時間相同；8假定講師講1節(jié)課，需要45小時的時間用于備課（含教學法研究）、批改作業(yè)、課后答疑等。也就是說，對于講師，由課時C換算為必要勞動時間T時的倍數(shù)K3=56（教授、副教授可取K1、2=45，助教授課時，可取K4=7）。9假定講師的主要任務是講課，從事科學研究、教學建設、管理工作較少。二、教學工作量計算1計算依據(jù)：以勞動法為依據(jù)，結(jié)合高等學校的特點

5、，確定法定勞動時間。即每周工作5天，每天工作8小時，每學年42周。2計算過程：1）學年法定工作時間為T1T1=8小時/天×5天/周×42周/學年=1680小時/學年2)用于業(yè)務學習（周二下午）、政治學習（周四下午）的必要時間T2T2=（4小時4小時）/周×42周/學年=336小時/學年3）可用于教學、科研、建設、管理的總時間為T3T3=（1680336）=1334小時/學年4）對于講師，根據(jù)主要任務是講課的假定，換算為課時（或教分）/學年C3時，取K3=5.5    C3=T3/K3=1334/5.5=242.5課時240課時/學年以

6、上便是教師每學年教學工作量之所以定為240課時（教分）的由來。對于其他教學工作，都需要核算其必要勞動時間。三、推論1對于講師，以240課時作為額定教學工作量，換算成必要勞動時間為1320小時，用于科研、教學建設、管理工作的時間T4應反求：    T4=T1T2C3×K3=1680336240×5.5=24（小時/學年）2對于副教授，K2取5，C2仍取240課時，換算成必要勞動時間為1200小時，用于科研、教學建設、管理工作的時間T6應反求：T6=T1T2C2×K2=1680336240×5=144（小時/學年）3對于教授，K

7、1取4，C1仍取240課時，換算成必要勞動時間為960小時，用于科研、教學建設、管理的時間T5應反求：T5=T1T2C1×K1=1680336240×4=384（小時/學年）四、計算注意事項1法定工作時間T1由于法定節(jié)假日的調(diào)整，發(fā)生了改變。根據(jù)勞動部關于職工全年月平均工作時間和工資折算問題的通知（勞社部發(fā)20083號），結(jié)合高等學校的寒暑假制度，按下式計算：T1=×5天/周×42周/學年8小時/天×（114）天（法定節(jié)假日）=1624小時/學年有人提出質(zhì)疑：內(nèi)蒙古自治區(qū)現(xiàn)行的工作時間為7小時/周，不應以8小時/周計算。筆者未查到7小時/周工作

8、的具體規(guī)定，暫時按勞動部的規(guī)定計算。2目前，對于講師，以240課時作為額定教學工作量，換算成必要勞動時間為1320小時，用于業(yè)務學習、政治學習、科研、教學建設、管理的時間T4應反求：T4=T13C3×K3=1624240×5.5=304（小時/學年）剩下的這點時間，難以保證業(yè)務學習、政治學習的時間（上文推導為336小時），用于科研、教學建設、管理的時間幾乎沒有了。3當實際情況和“計算基準、假設條件”不符時，應改變相應的系數(shù)。如語言類課程（包括外語、計算機語言、制圖語言、畫圖語言等），根據(jù)高等學校教師工作量試行辦法，由課時C換算為必要勞動時間T時的倍數(shù)K一般取3，且教授、副教

9、授、講師都一樣。這樣，消耗1320小時必要勞動時間，需完成的年教學工作量應為：    C1、2、3=240×5.5÷3=440課時/學年顯然，這與一般理論課的240課時/學年相差1.83倍，不能不引起注意。同時也說明，不同的學院因承擔的教學工作性質(zhì)不同，工作量定額應不同，甚至相差很大。又如，像政治理論課、數(shù)學課等全校性公共課，重復講授同一課程的情況比較普遍。由課時C換算為必要勞動時間T時，重復授課班的倍數(shù)一般取3。同樣對于講師，若帶3個教學班，消耗1320小時必要勞動時間，需完成的年教學工作量應為：C=3×1320÷(5.5(31)×3)=3×114.8344課時/學年這與無重復授課的240課時/學年相差1.4倍，同樣不能不引起注意。4教師工作量包括教學工作量、科學研究工作量、教學建設工作量（課程建設、教材建設、專業(yè)建設、學科建設、實驗室建設等）、管理工作量（班主任、系主任、院長等）。以講師作為基準確定教學工作量定額后，教授、副教授的教學工作量不應高于講師，以便教授、副教授有較多的時間用于科學研究及其他工作。5本文介紹的教師工作量計算辦法，是建立在以必要勞動時間作為衡量教師工作量的哲學基礎之上的。因此，所有的教學環(huán)節(jié)，對于特定職稱教師，所需的必要勞動時間，均需