跑進家來的松鼠 (2)

1、人教版課標本六上*22 跑進家來的松鼠新風實小薛建宏設計意圖：本篇略讀課文是學生喜聞樂見的動物類故事，文字淺顯，通俗易懂。本設計著重調動學生的學習興趣，旨在通過思維交流、朗讀交流、寫話交流的形式，啟發(fā)學生體會松鼠的可愛及作者一家對松鼠的喜愛，感悟人與動物間的真情，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。同時學習作者通過具體事例表達真情的寫作方法，引導學生在自己的習作中加以運用。最后，推薦課外讀物，既提升主題，又拓展視野，使可內閱讀向課外延伸。學習目標：1有感情地朗讀課文。讀讀記記“儲備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞語，理解課文內容。2 學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。3 體

2、會作者對松鼠的喜愛之情，激發(fā)學生愛護動物、熱愛自然的情感。課前準備：多媒體課件 教學時間：1課時教學流程：一、聯系舊知，激趣引入1老師先給大家介紹一位朋友。（出示“松鼠”圖片）2它是誰？（板書：松鼠）還記得在五年級上冊，我們還學習過一篇文藝性說明文松鼠。通過學習，你了解了松鼠的哪些特點呢？（松鼠的外形漂亮；松鼠性格馴良；松鼠行動乖巧；松鼠很聰明，搭的窩舒適；松鼠喜歡潔凈）3過渡：是呀，松鼠就是這么一種可愛的小動物。假如有一天，這小家伙跑進了我的家，會發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來學習第22課跑進家來的松鼠。（補充課題）一起讀課題。二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，在讀通課文的同時，思考：跑

3、進我家的松鼠做了哪些有趣的事？2匯報（根據回答，引導學生用小標題概括，并板書：貯存冬糧 晾曬蘑菇 墊窩煙囪。）三、細讀課文，感悟喜愛1過渡：這只小松鼠在我們家做了這么多荒唐的事兒，我們一家人對它是什么態(tài)度呢？2文章字里行間洋溢著我們一家對松鼠的喜愛之情。默讀全文，劃出能讓你感受到我們一家喜愛松鼠的語句，讀一讀，寫一寫自己的感受。3交流重點句子（學生先談感受，教師引導學生注重句子中的細節(jié)描寫，體會松鼠的活潑可愛與作者一家對松鼠的喜愛之情，并采用多種方式感情朗讀）：（1）“它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西?！蹦銖倪@句話中了解到松鼠有哪些習性？作者對松鼠

4、“滿屋亂跑”，“跳來跳去”的行為怎么看？小結：面對這只行動敏捷的松鼠，作者并沒有絲毫的埋怨，有的只是稱贊。（感情朗讀）（2）“有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。”找找松鼠的動作（跳、蹭、咬）。你對松鼠的哪個動作最有感覺？預設1：什么叫“蹭”？誰用動作表示一下。你經常蹭誰？什么情況下蹭？小松鼠用小嘴蹭我，蹭出了什么？（松鼠與我的親密；松鼠對我的信任；松鼠對我的喜愛；我對松鼠的喜愛；松鼠把我當親人預設2：你會在誰的耳邊，咬著耳朵說話？一般咬著耳朵說什么話？你覺得小松鼠把我當作了什么？小結：是呀，一個“蹭”、一個“咬”讓我們看到了小松鼠把我當作他最親近的人

5、，而我對小松鼠又是多么了解，我知道它蹭我咬我就是向我討糖吃，松鼠和作者無法用語言進行交流，就用自己的一舉一動進行情感的交流，傳遞著彼此的信任、友好和喜愛。（感情朗讀） （3）“爸爸哈哈大笑，說：我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！” 如果你是文中的爸爸，當發(fā)現自己一直錯怪了孩子，今天終于找到了元兇，你會怎么想？怎么做？爸爸“哈哈大笑”，你認為那是一種怎樣的笑？小結：父親對偷吃方糖的松鼠沒有一絲的責怪和埋怨，只把它當作自己家一個不誠實的孩子，認為這是松鼠的天性，還夸獎它“不甘落后”呢！可見爸爸對松鼠是

6、何等喜愛，可以說是溺愛?。∷墒笤鯐幌矚g住在我家呢？（感情朗讀） （5）“有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。 ”松鼠失蹤后，我們的心里空落落的。父親心里會怎么想呢？我的心里會怎么想呢？其他人呢？請選擇一種身份，把他心里想的寫下來。預設寫話：“這家伙會去哪兒了呢？沒有它上躥下跳的身影，我還真不習慣呢！”“沒有小家伙來陪我玩，可真沒勁。這些方糖我可是特地攢著給它吃的?！毙〗Y：沒有了松鼠也就沒有了（歡樂），我們心里（空落落）?？梢娝墒笤谖覀円患倚闹杏卸嗝粗匾?！它已經我們家的一分子，它就是父親的一個孩子，它就是作者的一個兄弟?。。ǜ星槔首x）3交流其他

7、語句。四、再讀課文，總結寫法1在作者的筆下，這么聰明活潑、動作靈活的小松鼠躍然紙上，作者一家對這只松鼠的喜愛之情洋溢在字里行間。請選擇自己喜歡的段落美美地讀一讀，體會體會。2那作者是怎么來寫出這只松鼠的特點以及我們一家人對它的喜愛之情的？（根據回答板書：用事例 融真情 重細節(jié)）小結：作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。五、拓展閱讀，升華主題1像我們一家和松鼠和諧相處的真情

8、故事，舉不勝舉。有一個法國小姑娘蒂皮，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動物朋友，大到大象，小到蚱蜢。瞧，蒂皮和野生動物成了親密的朋友，她把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，小獅子吮吸著她的拇指睡得很香（課件出示：蒂皮和野生動物的合影）2看到這張張照片，你想說什么？小結：是的，我們人類要愛護動物，熱愛大自然，讓動物成為我們的好朋友，在地球這個美好的家園里共同生活，和諧相處。3老師要向大家介紹蒂皮寫的我的野生動物朋友一書。這是全球暢銷書，講述的就是蒂皮和非洲野生動物交朋友的真實故事。這本書2000年在法國出版，很快就被譯成德、日、英等文字，先后在全球29個國家發(fā)行，以獨特的

9、魅力征服了億萬大小讀者。相信同樣可以征服在座的同學。作業(yè)設計（選擇一題完成）：1用第一人稱把松鼠在“我們”家做的趣事選擇一兩件寫下來。（）2如果松鼠跑到你的家里，你會怎么做？把你想到的寫下來。（）3用上本課文的寫法，寫一寫自己與動物的故事，也可以寫別人與動物之間發(fā)生的故事，表達人與動物之間的真情。（）板書設計：                              儲備冬糧跑進家來的松鼠    晾曬蘑菇       喜愛                           &#