課題階段性匯報

1、課題個人階段性匯報 第三階段：（2010.92010.12）研究階段。按照研究目標(biāo)和具體的實施方案、組織課題組成員，開展實踐，交流情況，研究過程中出現(xiàn)的新情況、新問題。 在這個階段，我正擔(dān)任一年級新生的音樂教學(xué)任務(wù)。這些剛從幼兒園走出校門的孩子，每個孩子都或多或少的具有音樂的潛能，在節(jié)奏教學(xué)活動中，我設(shè)法挖掘了孩子潛在的這種能力。通過一些形式，讓孩子在這些活動中學(xué)習(xí)音樂，了解音樂，提高了他們的音樂素質(zhì)和能力。一、重視語言節(jié)奏訓(xùn)練。 音樂節(jié)奏的主要來源之一是人類的語言，語言本身含有豐富、生動、微妙的節(jié)奏。孩子生活在語言環(huán)境當(dāng)中，從語言節(jié)奏出發(fā)來掌握音樂節(jié)奏是比較容易的。節(jié)奏大

2、多是從人的生活中提煉出來的，音樂的節(jié)奏與語言的節(jié)奏有密切聯(lián)系。 為了表現(xiàn)節(jié)奏，可進行有節(jié)奏的語言朗讀，講一些詞、短語、簡單句，并拍出節(jié)奏。即興說一句有節(jié)奏的話，這樣孩子們都想說出最漂亮的詞句，拍出最好的節(jié)奏，既進行了節(jié)奏練習(xí)，也培養(yǎng)孩子們的詞語創(chuàng)作能力，同時也體驗了節(jié)奏感。許多兒歌也可以用多種節(jié)奏來朗讀。如兒歌“我和時間來賽跑”：快跑，快跑 ，快呀快快跑?？炫埽炫?，快呀快快跑。別看我們我們年紀(jì)小，快快跑，快快跑。拉著時間來賽跑，快快跑，快快跑，快呀快快跑。”二、激發(fā)對音樂節(jié)奏活動的興趣。 興趣是最好的老師，如果孩子對某一項活動毫無興趣可言，那么孩子很難掌握這方面的能力。興趣分為直接興趣和間

3、接興趣，而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，必須抓住學(xué)生的直接興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的傾向。孩子最感興趣的活動是游戲，所以，把節(jié)奏感融入到游戲當(dāng)中用游戲化的方法和手段來激發(fā)孩子的興趣，其效果是不言而喻的。還可以尋找日常生活中的節(jié)奏，以激發(fā)孩子對節(jié)奏的興趣。如：孩子喜歡的動物的叫聲；自然界的聲音；交通工具的聲音等。這些聲音都是非常形象的節(jié)奏，孩子能輕松地找到這些聲音，在興趣的前提下模仿這些節(jié)奏，并用語言、動作、借助樂器等形式表現(xiàn)出來。如：1、動物的叫聲：如小雞會發(fā)出嘰嘰嘰、嘰嘰嘰。小羊會發(fā)出咩咩。公雞會發(fā)出喔喔，喔等聲音。2、自然界的聲音：下雨了，淅瀝瀝，吹風(fēng)了“呼啦，呼啦”，流水聲“嘩啦嘩啦”等。3、交通工具的聲

4、音：火車：“嗚嗚”，汽車“嘀嘀嘀嘀”等。通過教師的引導(dǎo)，孩子能找出各種各樣的聲音，當(dāng)孩子尋找出了各種有趣的節(jié)奏時，就產(chǎn)生了模仿節(jié)奏的興趣，如搖鈴，用小棒敲打東西，玩響罐等等。通過尋找和模仿節(jié)奏，有的快，有的慢，近而開始模仿各種叫聲，模仿簡單的節(jié)奏，并對音樂的節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚的興趣，為孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏打好了基礎(chǔ)。三、重視動作節(jié)奏的訓(xùn)練。 培養(yǎng)音樂節(jié)奏感要通過形體的動作來感受音樂的節(jié)奏。動作在孩子感受音樂節(jié)奏活動中起著重要的作用，音樂主要靠聲音的高低、快慢、強弱等表現(xiàn)手段來表達。但要讓孩子感受這些表現(xiàn)手段所表達的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的，因此，在培養(yǎng)孩子節(jié)奏感時，需要有動作的參與。讓孩子觀察人體本身的

5、許多動作中包含著強烈的節(jié)奏，感受形體動作能表現(xiàn)節(jié)奏；也可選擇切合孩子日常生活的內(nèi)容，配上簡單優(yōu)美的音樂表現(xiàn)節(jié)奏；還可以讓孩子聽音樂模仿喜愛動物的動作表現(xiàn)節(jié)奏。為了提高孩子練習(xí)的興趣和孩子一起做動作，并注意培養(yǎng)孩子合拍的能力，選擇生動有趣、強弱節(jié)奏比較明顯的樂曲，讓孩子隨著音樂用形體動作來體驗節(jié)奏的快慢和強弱變化，要求動作與音樂的快慢一致、和諧。當(dāng)孩子基本掌握了用手、腳等表現(xiàn)節(jié)奏后，要引導(dǎo)他用身體的各個部位來表現(xiàn)節(jié)奏。在用形體動作表現(xiàn)節(jié)奏時，一定要注重讓孩子自由發(fā)揮，切忌不要讓孩子一味模仿，如果孩子出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象應(yīng)及時引導(dǎo)進行自我調(diào)整，以達到形體與節(jié)奏的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。可見，節(jié)奏能力提高了，孩子

6、表現(xiàn)美，感受美的能力也就加強了，更有助于促使孩子身心的和諧發(fā)展。四、把節(jié)奏融于歌曲中。節(jié)奏是為了學(xué)習(xí)音樂服務(wù)的，光靠節(jié)奏是無法將音樂的美升華的，所以培養(yǎng)孩子音樂節(jié)奏感時讓節(jié)奏和歌曲結(jié)合在一起，既能提高孩子對歌曲速度的理解，也能加強了樂感的理解及體驗。怎樣把節(jié)奏融入歌曲呢？如：在學(xué)習(xí)火車開了歌曲中，按照音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，以便更好的掌握音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度。同時讓孩子們在教室里排成長隊，模仿火車開動的轟隆轟隆的聲音和親身感受火車開動的有規(guī)律、有節(jié)奏的轉(zhuǎn)動的音響效果，學(xué)生理解后開始唱，在唱的過程中理解了歌曲的意境。在樂曲伴奏下能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力同時也感受出的各種各樣的節(jié)奏，對發(fā)展孩子們的智力、