三上口語交際測試評價方案

1、少數(shù)民族小學(xué)雙語教學(xué)整體改革實驗三年級口語讀本測試方案自治區(qū)“小學(xué)雙語教學(xué)整體改革實驗研究”課題組一、制定本方案目的：為檢驗在伊犁州直等六個地區(qū)部分市（縣）小學(xué)所進(jìn)行的雙語教學(xué)整體改革實驗中人教版語文配套的漢語讀本教材使用效果，根據(jù)新課程倡導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績考試評價方式要“多元化和多樣性”的指導(dǎo)精神，了解實驗班學(xué)生漢語口語交際表達(dá)能力的發(fā)展水平，特制定本方案。二、方案適用對象：在小學(xué)雙語整體改革研究課題實驗市（縣）部分學(xué)校三年級的少數(shù)民族學(xué)生。三、方案實施方式：學(xué)生以個人抽簽的方式參加測試，測試小組采用“一對一”提問與回答、對話交流、看圖片解說、聽錄音后復(fù)述和朗讀給出材料等方式，了解和考察實驗

2、與非實驗班學(xué)生漢語運(yùn)用的實際能力。計分按100分制，測試組（一般不少于三人）分別在計分冊上評分，最后取綜合平均成績。四、測試內(nèi)容、測試目的與測試方式：原則上以考察本學(xué)期（學(xué)年內(nèi)）所學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容（詞語、對話和課文）為主設(shè)計話題。主要測試學(xué)生在語音語調(diào)、聽懂程度、表達(dá)程度、情感態(tài)度等方面基本情況，測試分別評分。預(yù)設(shè)題目范圍及測試方式如下：第一部分：抽簽回答（“一對一”提問與回答形式）第一部分抽簽題目預(yù)設(shè)提問與回答：根據(jù)三年級學(xué)年口語讀本中所涉及的話題進(jìn)行提問，一般都是采用一問一答的形式。重點(diǎn)考查學(xué)生是否理解提出的問題并能回答所問。被測試者能根據(jù)提問回答即可，不要求具有成段、連貫表達(dá)的能力。測試形

3、式：第一部分設(shè)計的話題一般都是與該學(xué)年學(xué)生所學(xué)過的口語讀本相關(guān)的，與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系較為緊密，采用一問一答的方式進(jìn)行。抽簽預(yù)設(shè)題庫5個。每生限抽1簽，每簽中34個問題。測試時間1分鐘。賦分值20分。第二部分題目預(yù)設(shè)對話交流。測試者與被測試者之間就某個話題進(jìn)行簡單對話，一般控制在四個回合之內(nèi)。對話話題簽以本學(xué)期內(nèi)與人教版語文小三（上）配套的口語讀本中的圖片故事情景為主設(shè)計。測試的問題都與口語讀本中學(xué)過的對話材料有關(guān)。了解被測試者能聽會說并用漢語表達(dá)提醒、解釋、贊美、祝愿、喜歡、自豪等情感態(tài)度。測試形式：第二部分設(shè)計的對話話題原則上是學(xué)生在本學(xué)年內(nèi)學(xué)習(xí)的漢語讀本中的基本內(nèi)容，應(yīng)是學(xué)生日常學(xué)

4、習(xí)中練習(xí)過的。采用對話的方式進(jìn)行。可以先行將相同話題的對話或兒歌內(nèi)容錄音放給學(xué)生聽一聽，讓學(xué)生了解測試的形式。抽簽預(yù)設(shè)題目5題。每生限抽1簽，每簽設(shè)計34個問題。測試時間1分鐘。賦分值30分。第三部分題目預(yù)設(shè)看圖說話：以展示圖片為主，所展示的圖片都是本學(xué)年中口語讀本中配設(shè)的圖片，原則上不出現(xiàn)生疏的圖片。學(xué)生能根據(jù)提問回答即可，不要求具有成段、連貫表達(dá)的能力。測試形式：第三部分預(yù)先選取的圖片應(yīng)以學(xué)生熟悉的教材中的插圖等情景圖片為主，也可以選取少量的課外圖片，但應(yīng)考慮可能選用的詞匯語料必須是與教材內(nèi)容相同或相接近的。抽簽預(yù)設(shè)題目5題。每生限抽1簽，每簽中預(yù)設(shè)34個問題。測試時間1分鐘。賦分值30分

5、。成績評定方式：測試小組一般由3人組成，組長為主考，兩名成員為副主考。3人初評成績后進(jìn)行綜合評定，確定被測試者最終成績或等次。第四部分題目預(yù)設(shè)朗讀材料：這部分測試主要是考查學(xué)生的朗讀能力。教師向?qū)W生出示該學(xué)年口語讀本中所學(xué)過的兒歌、故事材料等，請學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)朗讀完畢。測試形式：第四部分的朗讀材料應(yīng)以學(xué)生在該學(xué)段學(xué)過并基本能夠掌握的詞語和課文范圍為原則進(jìn)行預(yù)先選取，一般以兒歌和短小故事材料為主。在測試中測評學(xué)生正確朗讀的能力。在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)考查學(xué)生朗讀聽語音語調(diào)、節(jié)奏及流利程度，也要注意觀察學(xué)生的情感態(tài)度。抽簽預(yù)設(shè)題目5題。每生限抽1簽，每簽僅為一段朗讀材料。測試時間2分鐘。賦分值20

6、分。二年級漢語口語測試內(nèi)容、測試形式、測試時長及賦分值設(shè)計簡表項目測試內(nèi)容測試形式測試時長賦分值備注口語測試題庫提問與回答（教材中同步學(xué)習(xí)相同話題）抽簽；“一對一”1分鐘20分口語測試成績按40%比例計入人教版語文筆試及識字量測試成績對話交流（口語讀本對話材料為主）抽簽：“一對一”1分鐘30分看圖說話（人教版語文小二（上）課文等插圖簡短的表達(dá)1分鐘30分口語讀本中兒歌、故事等材料朗讀與情感態(tài)度2分鐘20分合計4種5100五、測試組成員的組成：測試組成員由自治區(qū)教育廳“小學(xué)雙語整體改革實驗研究”課題領(lǐng)導(dǎo)小組指定專門人員組成，每個小組以三人為宜。特殊情況下可以吸收實驗學(xué)校所在地教研員或教師參加，但

7、應(yīng)先行進(jìn)行測試技術(shù)的培訓(xùn)。六、口語測試項目及賦分值設(shè)計：1、漢語口語測試項目與賦分值表（評委參照表）測試等次測試項目優(yōu)秀（100-85）良好（84-75）及格（74-60）不及格（59-40）差（3920）非常差（19分以下）得分語音語調(diào)發(fā)音正確少量不準(zhǔn)較多不準(zhǔn)一半不準(zhǔn)大部分不準(zhǔn)完全不準(zhǔn)聽懂程度完全不完全需要重復(fù)一半以上聽不懂大部分聽不懂完全聽不懂表達(dá)程度流利完整不太流利但較完整能勉強(qiáng)表達(dá)出意思表達(dá)不清楚意思想表達(dá)但表達(dá)不了完全表達(dá)不了情感態(tài)度自然大方有些緊張較膽怯很膽怯生硬失禮拒絕回答總體印象完全掌握且有拓展掌握但有局限基本掌握教材知識僅一般了解教材缺乏基本漢語聽說能力完全沒有漢語能力合計得分2、考生用簡易打分表測試等次測試項目優(yōu)秀（100-85）良好（84-75）及格（74-60）