集體備課（導學案）定稿-劉毅婧

1、2014-2015學年市八中小學語文集體備課（導學案）設計課 題：梅花魂課型新授年級五年級執(zhí)教劉毅婧學習目標：1、認識本課的生字詞，會讀會寫。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。2、感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情，體會梅花堅韌高潔的品質。3、學習梅花的堅貞不屈，培養(yǎng)學生的民族意識以及愛國情誼。學習重點：通過個性化閱讀，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的愛國情意。學習難點：通過個性化閱讀，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的愛國情意。預習準備：制作多媒體教學課件、搜集有關梅花的資料。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案預習檢測（3）一我會讀，也會寫。Yu fng shui lo（ ） （ ）zàng

2、shn yìguó（ ）掌握課前預習情況導入感知（6）1、自主學習本課的生字。2、初讀課文，了解課文大意。標出新詞，不理解的查字典或結合課文解決。3、課文圍繞梅花講了哪幾件事情？體會作者表達的思想感情。朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。自主探究（6）一初讀課文，整體感知。1自由讀文，讀準字音。認讀生字詞。2課文主要寫了什么？二品詞讀句，感悟“梅花魂”。默讀課文，用“”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說說體會。（重點體會以下句子。）1“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！?“我五歲那年，有一回到書房

3、玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來，我心里又害怕又奇怪：“一枝畫梅，有什么稀罕呢？”參與小組學習集體交流展示交流（20）1、課文主要寫了什么？2、默讀課文，用“”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說說體會。（重點體會以下句子。）a“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！眀“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來，我心里又害怕又奇怪：“一枝畫梅，有什么稀罕呢？”齊讀全文總結課文總結鞏固（5）我來闖關：1、在括號里填上恰當?shù)淖郑M成成語。（ ）然紙上 （ ）然一新（ ）然若

4、失 （ ）然開朗（ ）然不顧 （ ）然不同2、按要求改寫句子。1、這清白的梅花是玷污得的嗎？（改為陳述句）2、梅花的精神象征著中華民族的精神。（改為反問句）3、桂花盛開的時候非常香。（改為夸張句）4、那長長的柳枝隨風飄動著。（改為擬人句）鞏固提高、檢測課堂效果學習收獲梅花魂這篇課文以梅花為線索，重點段一大段是外祖父對"我"說的話，是對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽，既有老人對孩子的希望和教誨，其實也是老人自己心靈的表白。當我們談到梅花的精神時，學生能說出"有品格，有靈魂，有骨氣"，進而從"愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣"中，體會到梅花的堅韌不拔，遇到困難不屈服.我順勢提出:"外祖父僅僅是在贊美梅花嗎？他的一番話還贊美了什么 "他們立刻認識到:外祖父不僅僅是在贊美梅花，也在