音樂(lè)教學(xué)反思-梅靜

1、音樂(lè)教學(xué)反思梅靜新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育取得了很大的成績(jī)。特別是美育被列入了國(guó)家教育方針之后，音樂(lè)教育事業(yè)獲得了迅速發(fā)展。為保證音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師應(yīng)該深入領(lǐng)會(huì)課程的基本理念，以學(xué)生為本，全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值和課程目標(biāo)。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為音樂(lè)老師應(yīng)該注意以下問(wèn)題：1. 重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和整合在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)重視課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，并緊密圍繞目標(biāo)來(lái)展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)形式的選擇應(yīng)服從教學(xué)目標(biāo)，都應(yīng)具有明確的針對(duì)性和目的性。音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的整合及有機(jī)聯(lián)系、重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，注意過(guò)程與方法的教學(xué)體現(xiàn)，同時(shí)應(yīng)明確知識(shí)與技能的目標(biāo)達(dá)成。2. 遵循聽(tīng)

2、覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。以音樂(lè)審美為核心是中小學(xué)音樂(lè)教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中。通過(guò)音樂(lè)感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造 及音樂(lè)與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想象，深化美的理解，有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)含的音樂(lè)美，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴；要不斷提高音樂(lè)教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、語(yǔ)言和動(dòng)作，將音樂(lè)的美傳達(dá)給學(xué)生；要善于運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，并將思想品德教育內(nèi)容融入到音樂(lè)

3、實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美育人。3. 處理好教學(xué)中的各種關(guān)系學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生關(guān)系，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)交流。4. 積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽(tīng)、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng)，多聽(tīng)音樂(lè)，多唱歌，多演奏樂(lè)器，多接觸樂(lè)譜，不斷積累音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；并有效利用音樂(lè)教科書、音響音像資料及網(wǎng)絡(luò)資源等，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，有效提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)

4、踐能力。5. 合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段現(xiàn)代信息技術(shù)擴(kuò)展了音樂(lè)教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，音樂(lè)教師應(yīng)合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)、廣播、影視上學(xué)習(xí)音樂(lè)的指導(dǎo)。善于利用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育中的音樂(lè)課程資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)的質(zhì)量。6. 注意音樂(lè)教學(xué)和各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系教師應(yīng)全面理解和掌握音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域的內(nèi)容要求及其相互聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體、全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。如音樂(lè)表現(xiàn)的過(guò)程同時(shí)也是音樂(lè)感受和培養(yǎng)、展示創(chuàng)造力的過(guò)程。音樂(lè)感受與欣賞能力的提高，可以豐富音樂(lè)的表現(xiàn)，促進(jìn)音樂(lè)創(chuàng)造力的發(fā)展。音樂(lè)與相關(guān)文化也只有在音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中才能真正得以理解和體現(xiàn)。7因地制宜地實(shí)施音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)我國(guó)是人口眾多的多民族國(guó)家，各地區(qū)、各民族和城鄉(xiāng)之間存在差別，各學(xué)校和教師應(yīng)結(jié)合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，營(yíng)造良好的校內(nèi)外音樂(lè)環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族文化特色的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地把握各教學(xué)領(lǐng)域課程內(nèi)容的彈性尺度。 作為