高一地理熱力環(huán)流導(dǎo)學(xué)案

1、高一地理導(dǎo)學(xué)案 主備人：呂紅芳 審核人：林勇 學(xué)生姓名 班級(jí) 課題熱力環(huán)流課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)了解氣壓的定義，會(huì)判斷氣壓的高低。理解熱力環(huán)流的原理，能解釋實(shí)際生活中的熱力環(huán)流。掌握繪制簡單原理示意圖的基本技能重難點(diǎn) 1.掌握大氣熱力環(huán)流的形成原理及過程。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 2.運(yùn)用熱力環(huán)流原理分析海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市風(fēng)的形成。（重點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)啟發(fā)式問題教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法一、溫故知新：1、氣壓 是指單位面積上所承受的空氣柱的質(zhì)量，單位面積上的空氣越多，氣壓就 ，反之 小結(jié)：海拔越高，空氣越 ，氣壓越 。2、高壓、低壓： 同一高度上，空氣密度越大，氣壓值越大，稱為高壓；密度越小，氣壓值越

2、小，稱為低壓 同一高度（水平面）上空氣由高壓向低壓運(yùn)動(dòng)3、 等壓面：大氣中氣壓值相等的點(diǎn)所構(gòu)成的面1000（百帕）1000（百帕） 地 面二、新課學(xué)習(xí)（一）熱力環(huán)流形成過程根據(jù)要求畫圖。1、A地受熱， BC冷卻，畫出ABC空氣垂直運(yùn)動(dòng)的情況。垂直運(yùn)動(dòng)A受熱，空氣_，近地面形成_；B C冷卻，空氣_，近地面形成_， （1）高空：空氣從 地向 兩地?cái)U(kuò)散近地面：空氣由 兩地流向 地水平運(yùn)動(dòng)2、寫出同一水平面高、低壓情況。3、畫出大氣水平運(yùn)動(dòng)。小結(jié)歸納：冷熱不均趁熱打鐵：(1)圖中表示氣壓相等的數(shù)碼是        

3、60;  。(2分)(2)表示氣壓最高的數(shù)碼是           。(1分)(3)表示氣壓最低的數(shù)碼是           。(1分)(4)A、B兩處受熱的是           ，空氣做     

4、      (上升或下沉)運(yùn)動(dòng)，冷卻的是          ，空氣做         (上升或下沉)運(yùn)動(dòng)。(8分)（二）生活中的熱力環(huán)流l 海陸風(fēng)（在圖中陸地與海洋之間畫熱力環(huán)流圖，并標(biāo)出陸地與海洋冷熱狀況，近地面和高空的高低壓） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 白天，近地面風(fēng)由 吹向

5、 夜晚近地面的風(fēng)由 吹向 ，屬于 風(fēng)（?；蛘哧懀?屬于 風(fēng)（?；蛘哧懀﹍ 知識(shí)拓展-舉一反三l 城市風(fēng)（有統(tǒng)計(jì)資料顯示：上海、紐約年平均氣溫要比近郊高1.1，柏林要高1.0，費(fèi)城要高0.8，莫斯科、巴黎、洛杉磯要高0.7，華盛頓要高0.6。）根據(jù)材料信息，在圖中用箭頭標(biāo)出熱力環(huán)流的方向，并考慮：若布置有大氣污染的企 業(yè)，應(yīng)該在哪個(gè)位置較好？ 城市風(fēng)：近地面風(fēng)由 吹向 。三、合作探究-深化理解1、讀在下列四幅冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)圖，圖中曲線和直線表示等壓面)中，正確的有( ) A. B C. D 讀右圖回答2-6題。2、畫出A、B、C、D之間的熱力環(huán)流示意圖。3、比較的氣壓低： 。4、比較、氣溫高低： 。5、若圖示區(qū)域熱力環(huán)流為城市熱島環(huán)流，則A、B兩地為城市的是 。6、若圖示區(qū)域A為陸地、B為海洋，則該熱力環(huán)流出現(xiàn)在 （白天或夜晚）。四、課后探究夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。巴山為何多雨？1、下圖中四幅熱力環(huán)流圖與右側(cè)所示氣壓分布狀態(tài)圖相符的是（   ）abcd讀下圖，判斷回答2-3題。2若此圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖，則下列說法正確的是：（ ）A溫度：b>c>d>a B氣壓：a>c>b>d C引起該環(huán)流形成的原因是地面冷熱不均 D熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最復(fù)雜的形式3若此圖是城