高三生物二輪同步訓(xùn)練：《分子與細(xì)胞易錯(cuò)易混分類(lèi)過(guò)關(guān)練》

1、.易錯(cuò)易混練易錯(cuò)試題應(yīng)對(duì)策略在歷年高考試題中，有些試題的錯(cuò)誤率很高，這些易錯(cuò)題反映了學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)盲點(diǎn)和解題過(guò)程中的思維誤區(qū)。整理和剖析出錯(cuò)的試題，可以克服“盲點(diǎn)”，走出誤區(qū)，鞏固雙基，啟迪思維，提升能力，從而達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。一、分子與細(xì)胞易錯(cuò)易混分類(lèi)過(guò)關(guān)練易錯(cuò)點(diǎn)1對(duì)細(xì)胞中的元素和化合物認(rèn)識(shí)不到位1以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ()A小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)A是葡萄糖，物質(zhì)E是淀粉B相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是FC物質(zhì)C的種類(lèi)約有20種，基本組成元素是C、H、O、NDSARS病毒的物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)物是CO2和H

2、2O錯(cuò)因分析本題易錯(cuò)的原因是不能依據(jù)元素組成和化合物的功能推導(dǎo)出各類(lèi)大分子有機(jī)物及其基本單位。如不能區(qū)分生物主要的能源物質(zhì)是糖類(lèi)，而主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪；記不清生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，而遺傳信息的攜帶者是核酸。解析糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì)，小麥種子中的主要糖類(lèi)是淀粉，其基本單位是葡萄糖。生物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪(F)，與糖類(lèi)相比，在質(zhì)量相同的情況下，脂肪氧化分解后可釋放出更多的能量。G是蛋白質(zhì)，其基本單位是氨基酸，約有20種，基本組成元素有C、H、O、N。SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA徹底水解后的產(chǎn)物是核糖、堿基和磷酸。答案D易錯(cuò)點(diǎn)2不能準(zhǔn)確進(jìn)行蛋白質(zhì)的相關(guān)計(jì)算2現(xiàn)有一種“十二肽

3、”，分子式為CXHYNZOWS(Z>12，W>13)。已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸。下列對(duì)以上內(nèi)容的敘述，正確的是()A合成該多肽時(shí)，至少需要36個(gè)密碼子B控制合成該多肽的基因至少有36個(gè)堿基C將一個(gè)該“十二肽”分子徹底水解后有(Z12)個(gè)賴(lài)氨酸D將一個(gè)該“十二肽”分子徹底水解后有(W13)個(gè)天冬氨酸錯(cuò)因分析不能靈活應(yīng)用肽鏈合成過(guò)程中原子數(shù)守恒的原理、不理解DNA(基因)RNA蛋白質(zhì)(氨基酸)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系是此類(lèi)試題易錯(cuò)的主要原因。如有學(xué)生會(huì)先寫(xiě)出各氨基酸的分子式，然后利用反應(yīng)前后原子數(shù)守恒列出四元一次方程組，殊不知因未知數(shù)多，再加上易忘掉反應(yīng)中水分子數(shù)而頻頻出錯(cuò)。解析該多肽

4、為十二肽，說(shuō)明有12個(gè)氨基酸參與了肽鏈的合成，根據(jù)氨基酸和密碼子的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，至少需要12個(gè)密碼子(不考慮終止密碼子)；控制十二肽合成的直接模板mRNA至少有12×336個(gè)堿基，對(duì)應(yīng)的基因中至少有12×672個(gè)堿基；由于5種氨基酸中只有賴(lài)氨酸的R基上有一個(gè)氨基，這條肽鏈中的氮原子數(shù)肽鍵數(shù)1賴(lài)氨酸的個(gè)數(shù)×1，即Z111賴(lài)氨酸的個(gè)數(shù)，賴(lài)氨酸的個(gè)數(shù)Z12，所以該“十二肽”徹底水解后有(Z12)個(gè)賴(lài)氨酸；由于5種氨基酸中只有天冬氨酸的R基上有一個(gè)羧基含有2個(gè)氧原子，這條肽鏈中的氧原子數(shù)肽鍵數(shù)2天冬氨酸的個(gè)數(shù)×2，即W112天冬氨酸的個(gè)數(shù)×2，天冬氨酸

5、的個(gè)數(shù)(W13)/2，所以該“十二肽”徹底水解后有(W13)/2個(gè)天冬氨酸。答案C易錯(cuò)點(diǎn)3生物膜的聯(lián)系理解不到位3科學(xué)家利用酵母菌突變體(如圖中的AE型)研究分泌蛋白的分泌過(guò)程以及與分泌相關(guān)的基因，揭示了囊泡運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程。野生型酵母菌能正常進(jìn)行分泌蛋白的分泌，突變體由于基因突變，內(nèi)膜結(jié)構(gòu)不正常，導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙。下圖中，能表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙的是()AA型、C型 BA型、B型CB型、E型 DD型、E型錯(cuò)因分析不熟悉各種生物膜在分泌蛋白合成、運(yùn)輸、加工及分泌過(guò)程中的關(guān)系，不能通過(guò)對(duì)比找出正常分泌與不正常分泌圖像的異同，是本題出錯(cuò)的主要原因。解析分泌蛋白的正常分泌過(guò)程與囊泡

6、運(yùn)輸密切相關(guān)，其基本過(guò)程是核糖體合成的肽鏈內(nèi)質(zhì)網(wǎng)囊泡高爾基體囊泡細(xì)胞膜分泌蛋白。通過(guò)對(duì)圖示的分析比較可發(fā)現(xiàn)：A型酵母菌突變體合成的蛋白質(zhì)沒(méi)能進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡中無(wú)蛋白質(zhì)；B型酵母菌突變體合成的蛋白質(zhì)雖然進(jìn)入了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，但內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡中也無(wú)蛋白質(zhì)，導(dǎo)致高爾基體及其形成的囊泡中無(wú)蛋白質(zhì)，說(shuō)明是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙；C型酵母菌突變體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡中有蛋白質(zhì)，但高爾基體及其形成的囊泡中無(wú)蛋白質(zhì)；D型酵母菌突變體高爾基體內(nèi)有蛋白質(zhì)，但其形成的囊泡中也無(wú)蛋白質(zhì)，說(shuō)明是高爾基體膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙；E型酵母菌突變體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡等都含有蛋白質(zhì)，說(shuō)

7、明是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙。答案B易錯(cuò)點(diǎn)4動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別認(rèn)識(shí)不到位4如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是()A此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)B若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9C圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6D若此圖表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5錯(cuò)因分析本題易錯(cuò)原因是對(duì)高等植物、高等動(dòng)物、低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)模糊，特別是在應(yīng)用某細(xì)胞結(jié)構(gòu)具體區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞時(shí)容易出現(xiàn)疏漏，如本題所示的細(xì)胞中，9為中心體，但又有5(葉綠體)，說(shuō)明此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。解析首先要識(shí)別出該示意圖為低等植物細(xì)胞

8、的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，因?yàn)榧?xì)胞中有9(中心體)、2(大液泡)和1(細(xì)胞壁)。若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5(葉綠體)、9(中心體)和2(大液泡)。答案B易錯(cuò)點(diǎn)5真、原核細(xì)胞的共性和特殊性把握不準(zhǔn)5下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述中，正確的是()A原核生物細(xì)胞無(wú)線(xiàn)粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸B真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂C真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)D真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng))，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行錯(cuò)因分析若認(rèn)為有氧呼吸一定有線(xiàn)粒體的參與，細(xì)菌等原核生物細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸，會(huì)誤選A；若受到“生物的遺傳物質(zhì)

9、是DNA或RNA”的影響，忘記了只有少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，會(huì)誤選C。解析原核生物的細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器核糖體，故不含線(xiàn)粒體，但有的原核生物能進(jìn)行有氧呼吸；真核生物細(xì)胞的分裂方式有減數(shù)分裂、有絲分裂和無(wú)絲分裂，原核生物的細(xì)胞如細(xì)菌進(jìn)行二分裂；原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，只有少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；真核生物的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種生物化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)互相干擾。答案D易錯(cuò)點(diǎn)6物質(zhì)出入細(xì)胞的方式區(qū)分不準(zhǔn)6蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na濃度分別是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

10、內(nèi)正外負(fù)的過(guò)程中有Na流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過(guò)程中有Na排出細(xì)胞。下列判斷正確的是()ANa流入是被動(dòng)運(yùn)輸，排出是主動(dòng)運(yùn)輸BNa流入是主動(dòng)運(yùn)輸，排出是被動(dòng)運(yùn)輸CNa流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸DNa流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸錯(cuò)因分析對(duì)離子跨膜運(yùn)輸?shù)臋C(jī)制不熟悉，誤認(rèn)為離子進(jìn)出細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸，死記硬背容易錯(cuò)選。實(shí)際上同一種離子進(jìn)出細(xì)胞的方式也是有差異的，具體的運(yùn)輸方式要結(jié)合具體情況進(jìn)行分析。區(qū)分主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)年P(guān)鍵就是能量的消耗，消耗能量的一定是主動(dòng)運(yùn)輸。此外，逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)囊惨欢ㄊ侵鲃?dòng)運(yùn)輸。解析靜息電位時(shí)，Na濃度膜外高于膜內(nèi)，受刺激時(shí)，Na順濃度梯度由膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)，不消耗能量，屬于被動(dòng)運(yùn)輸

11、，故B、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤；膜電位恢復(fù)為靜息電位的過(guò)程中，Na由膜內(nèi)運(yùn)輸?shù)侥ね?，屬于逆濃度梯度運(yùn)輸，消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，故C項(xiàng)錯(cuò)誤、A項(xiàng)正確。答案A易錯(cuò)點(diǎn)7酶促反應(yīng)圖解不會(huì)分析7如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是 ()A在a點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大B在b點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大C在c點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大D該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征錯(cuò)因分析本題很容易錯(cuò)選C選項(xiàng)，原因是不會(huì)正確分析曲線(xiàn)圖。看到圖中c點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)速率已經(jīng)達(dá)到最大，就認(rèn)為再增加酶的濃度，反應(yīng)速率也不會(huì)提高，這種情況只發(fā)生在底物的量

12、一定的條件下，但在底物充足的條件下，增大酶的濃度，還可以提高反應(yīng)速率。解析題圖可以反映溫度和pH對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，但是影響酶促反應(yīng)速率的因素不僅包括溫度和pH，還有酶的濃度等。在底物充足的條件下，增大酶的濃度，可以提高反應(yīng)速率，所以A、C正確，B錯(cuò)誤。題圖顯示，該酶的最適pH為2左右，因此這種酶可能是胃蛋白酶，而不會(huì)是唾液淀粉酶，D正確。答案B易錯(cuò)點(diǎn)8ATP有關(guān)知識(shí)認(rèn)識(shí)不足8下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是()參與ATP形成的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P衣藻和黑藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線(xiàn)粒體小麥根尖產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)ATP在植物、動(dòng)物和微生物體內(nèi)來(lái)源

13、相同ATP斷裂了所有高能磷酸鍵之后可作為合成脫氧核糖核酸的基本單位之一人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP和ADP仍能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡A2項(xiàng) B3項(xiàng) C4項(xiàng) D5項(xiàng)錯(cuò)因分析對(duì)ATP的結(jié)構(gòu)及合成場(chǎng)所、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的知識(shí)缺乏綜合理解，導(dǎo)致對(duì)的說(shuō)法判斷失誤。解析細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于細(xì)胞器，錯(cuò)誤；動(dòng)物和微生物細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP，而植物細(xì)胞除了呼吸作用，還可以通過(guò)光合作用產(chǎn)生ATP，錯(cuò)誤；ATP斷裂了所有高能磷酸鍵后可作為合成核糖核酸的基本單位之一，錯(cuò)誤。答案B易錯(cuò)點(diǎn)9光合作用中各物質(zhì)量的變化不會(huì)分析9離體葉綠體在光下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2的供應(yīng)，下列關(guān)于短時(shí)間內(nèi)葉綠體中A

14、TP與O2的相對(duì)含量變化的示意圖中，正確的是()錯(cuò)因分析本題易錯(cuò)之處是不能對(duì)光合作用(包括光反應(yīng)和暗反應(yīng))過(guò)程涉及的諸多物質(zhì)含量的變化進(jìn)行相互聯(lián)系、動(dòng)態(tài)分析，如本題中CO2供應(yīng)的減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱，從而影響光反應(yīng)的進(jìn)行。若要準(zhǔn)確快速地判斷相關(guān)物質(zhì)是增加還是減少，最有效的辦法就是動(dòng)態(tài)理解教材中“光合作用過(guò)程的圖解”。解析光合作用穩(wěn)定時(shí)，ATP與ADP的轉(zhuǎn)化也相對(duì)穩(wěn)定；突然中斷CO2的供給使C3驟減，ATP因失去作用對(duì)象而終止水解，此時(shí)的光反應(yīng)繼續(xù)利用ADP合成ATP。當(dāng)ADP和NADP耗盡后，光反應(yīng)也停止，不再產(chǎn)生O2。答案B易錯(cuò)點(diǎn)10細(xì)胞呼吸方式和過(guò)程判斷不準(zhǔn)10有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液

15、，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，產(chǎn)生的酒精和CO2的量如表所示。分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是()氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2的量9 mol12.5 mol15 mol30 mol產(chǎn)生酒精的量9 mol6.5 mol6 mol0 molA.氧濃度為a時(shí)，酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率B氧濃度為b時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸消耗的多C氧濃度為c時(shí)，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵D氧濃度為d時(shí)，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無(wú)氧呼吸錯(cuò)因分析不能正確判斷不同氧濃度下酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，不能從表中獲取有效數(shù)據(jù)并代入細(xì)胞呼吸反應(yīng)式進(jìn)行計(jì)算，是出錯(cuò)的主要原因。解析氧濃度為a時(shí)，產(chǎn)生

16、CO2的量和產(chǎn)生酒精的量相等，此時(shí)酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的量為6.5 mol，消耗的葡萄糖為6.5/23.25 mol，有氧呼吸消耗的葡萄糖量為(12.56.5)/61(mol)，即無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多；氧濃度為c時(shí)，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量之比為(156)/66/212，故有2/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵；氧濃度為d時(shí)，沒(méi)有酒精生成，此時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸。答案D易錯(cuò)點(diǎn)11光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系分析不清11以測(cè)定的CO2的吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是()A光照相同時(shí)間，35 時(shí)

17、光合作用制造的有機(jī)物的量與30 時(shí)相等B光照相同時(shí)間，在20 條件下植物積累的有機(jī)物的量最多C溫度高于25 時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少D其他條件不變，光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)時(shí)，兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)將向左下方移動(dòng)錯(cuò)因分析不理解圖中虛線(xiàn)的含義(表示的是凈光合作用還是真光合作用)；沒(méi)有理順真光合作用與凈光合作用的關(guān)系；不能準(zhǔn)確從圖中提取相關(guān)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；不理解兩曲線(xiàn)交點(diǎn)的含義；不清楚光照強(qiáng)度的變化對(duì)光合速率和點(diǎn)移動(dòng)方向的影響。這些都是導(dǎo)致答錯(cuò)本題的原因。解析分析題意與圖像可知，圖中的虛線(xiàn)代表凈光合作用，實(shí)線(xiàn)代表呼吸作用。在光照下，光合作用制造的有機(jī)物總量(真光合作用量)呼吸作用消耗的有機(jī)物量(呼吸

18、量)有機(jī)物的凈積累量(凈光合作用量)，即某溫度下圖中實(shí)線(xiàn)所對(duì)應(yīng)的量加上虛線(xiàn)所對(duì)應(yīng)的量就是真光合作用量。讀取圖中20 、25 、30 、35 等溫度下對(duì)應(yīng)的CO2的吸收速率與釋放速率，根據(jù)上面的等式關(guān)系可以推斷出：光照相同時(shí)間，35 時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30 時(shí)相等；光照相同時(shí)間，在25 條件下植物積累的有機(jī)物的量最多；溫度高于25 時(shí)，有機(jī)物的凈積累量開(kāi)始減少；兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示某溫度時(shí)，有機(jī)物的凈積累量與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等，當(dāng)其他條件不變，光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)時(shí)，凈光合作用量增大，兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)將向右上方移動(dòng)。答案A易錯(cuò)點(diǎn)12光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)的移動(dòng)分辨不清12已知某植物光合作用和

19、呼吸作用的最適溫度分別是25 和30 。如圖所示的曲線(xiàn)表示該植物在30 時(shí)，光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度調(diào)節(jié)到25 條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變)，從理論上講，圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)分別是()Aa點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，m值上升Ba點(diǎn)不移，b點(diǎn)左移，m值不變Ca點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，m值下降Da點(diǎn)下移，b點(diǎn)不移，m值上升錯(cuò)因分析弄不清光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)的含義是出錯(cuò)的關(guān)鍵。光補(bǔ)償點(diǎn)是指光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度，光飽和點(diǎn)是指光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度。走出誤區(qū)光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)不是定值。若改變外界條件(如光照強(qiáng)度、CO2濃度、Mg含量等)使光合作用強(qiáng)度增大(或減小)，而

20、呼吸作用強(qiáng)度不受影響，要使光合作用強(qiáng)度仍等于呼吸作用強(qiáng)度，則光補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)左移(或右移)；若改變外界條件(如溫度等)使呼吸作用強(qiáng)度增大(或減小)，為使二者相等，則光補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)右移(或左移)。當(dāng)橫坐標(biāo)對(duì)應(yīng)的因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的最大值不產(chǎn)生影響時(shí)，改變外界條件使光合作用強(qiáng)度增大(或減小)，則光飽和點(diǎn)應(yīng)右移(或左移)。解析弄清各點(diǎn)的含義是解題的關(guān)鍵。a點(diǎn)是呼吸作用強(qiáng)度，b點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn)，m是光合作用凈積累量。當(dāng)溫度降到25 時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度減小，則a點(diǎn)上移；要使光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，則b點(diǎn)左移；25 時(shí)光合作用強(qiáng)度增大，呼吸作用強(qiáng)度減小，光合作用凈積累量增加，則m值上升。答案A易錯(cuò)點(diǎn)13細(xì)胞分裂過(guò)程

21、中相關(guān)數(shù)量變化分析不清13如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析正確的是()A具有染色單體的時(shí)期只有CD、GH、MN段B著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在DE、NO段CGH段和OP段細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的DMN段相對(duì)于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍錯(cuò)因分析解答本題時(shí)容易在分裂次數(shù)和分裂方式的判斷上出現(xiàn)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因是不能正確根據(jù)坐標(biāo)曲線(xiàn)中分裂開(kāi)始和結(jié)束時(shí)的DNA或染色體的含量變化確定分裂方式，不理解LM段的含義和對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中著絲點(diǎn)分裂時(shí)間以及染色單體的含量變化分析不到位。有絲分裂中著絲點(diǎn)的分裂在后期，故前、中期肯定有染色單體，減數(shù)分裂中著絲點(diǎn)的分裂在減數(shù)第二次分

22、裂后期，故減數(shù)第一次分裂及減數(shù)第二次分裂的前、中期也都存在染色單體。分析GH段和OP段的染色體時(shí)不能直接看圖，因?yàn)镚H段所在曲線(xiàn)為核DNA含量。解析解答本題的關(guān)鍵是掌握?qǐng)D示中的a、b分別表示有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中的核DNA含量變化，c表示受精和有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化。具有染色單體的時(shí)期，除CD、GH和MN段以外，還有IJ段；著絲點(diǎn)分裂除發(fā)生在DE、NO段以外，還發(fā)生在JK段，即減數(shù)第二次分裂后期；在GH段染色體數(shù)沒(méi)有變化，而OP段著絲點(diǎn)已分裂，應(yīng)是GH段的2倍；MN段包含分裂間期，故發(fā)生了DNA的復(fù)制，復(fù)制后DNA含量是AB段的2倍。答案D易錯(cuò)點(diǎn)14細(xì)胞分裂圖像識(shí)別不清14如圖是同一

23、種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列說(shuō)法中正確的是()A都具有同源染色體B動(dòng)物睪丸或卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞C的子細(xì)胞是精細(xì)胞或極體D上述細(xì)胞中有8條染色單體的是錯(cuò)因分析概念混淆，導(dǎo)致認(rèn)為中形態(tài)相同的染色體為同源染色體；知識(shí)缺陷，不清楚精(卵)原細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖的，而精(卵)細(xì)胞的產(chǎn)生要經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂；受思維定勢(shì)的影響，看到細(xì)胞質(zhì)分裂均等，就認(rèn)為該細(xì)胞不能出現(xiàn)在動(dòng)物的卵巢中，忽視了第一極體的分裂。解析分析細(xì)胞中染色體的行為變化可知，所示細(xì)胞分別處于有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂中期、有絲分裂中期、減數(shù)第二次分裂后期，中無(wú)染色單體，中無(wú)同源染色體。由于不能通過(guò)所示細(xì)胞確定是雄性動(dòng)物還

24、是雌性動(dòng)物，故動(dòng)物睪丸或卵巢中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞。細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以其子細(xì)胞可能是精細(xì)胞或極體。答案C易錯(cuò)點(diǎn)15光合作用的影響因素綜合理解應(yīng)用不到位15某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：選用兩批相同的番茄幼苗，在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長(zhǎng)箱中培養(yǎng)，A生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.04%，B生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%，再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射，并比較兩個(gè)生長(zhǎng)箱中番茄幼苗的光合速率，結(jié)果如圖所示：實(shí)驗(yàn)二：選品種優(yōu)良的玉米和花生，分別單獨(dú)種植和間行種植，生長(zhǎng)相同且適宜的時(shí)間后，分別測(cè)植株的光合速率，結(jié)果如圖所示：請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，分析回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是_，當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí)，限制光合速率提高的因素是_。(2)氣體X會(huì)影響番茄幼苗的光合速率。根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)