少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）知識與技能：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解少年閏土的故事 ，體會作者的思想感情。 2、理解含義深刻的句子。 3、有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。 過程與方法：1.發(fā)揮學(xué)生主體性，激發(fā)他們主動探究，長文短教，化繁為簡。 2.引導(dǎo)學(xué)生在品讀關(guān)鍵的句段中體會人物特點(diǎn)，領(lǐng)會文本所表達(dá)的思想感情。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會閏土性格上的特點(diǎn)。2繼續(xù)進(jìn)行理解含義深刻句子。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物言行概括人

2、物特點(diǎn)的方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你對閏土的印象。學(xué)生自由說。 （課件出示圖一）1、師引述：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，其間有一位十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這副畫的內(nèi)容說下去？2、全班看圖背誦第一段。3、從內(nèi)容和畫面中，你感受到什么？二、抓住對話、了解閏土 1、師：閏土身上有什么特別的地方吸引了“我?！蹦隳軓奈闹姓页鲆痪湓拋碚f嗎？ 2、（課件出示：句子：??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。）分組讀。 3、那文中閏土向“我”講了哪幾件事？出示課件：請用簡練的語言概括閏土向我講了哪幾件新鮮事？什

3、么時(shí)間或地 點(diǎn)？（兩個(gè)字。）干什么事？（兩個(gè)字。）請快速摸讀課文615段找一找。 4、學(xué)生匯報(bào)：指名讀內(nèi)容，并概括師相應(yīng)板書；雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒 5、在這四件事中你最喜歡哪件，為什么喜歡？生說 三、研讀課文，整體感知 課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：選自己覺得最稀奇的一兩件事讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，在最有感觸的地方談自己的認(rèn)識和看法。（學(xué)生讀課文） （一）、學(xué)習(xí)雪地捕鳥 1、（課件出示句子）：“我們沙地上.藍(lán)背”從著句話中你感受到閏土是一個(gè)怎樣的孩子？ 2、你從哪里看出他的聰明能干？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（出示：“雪地捕鳥”圖）作者是怎樣把雪地捕鳥的過程說清

4、楚的？板書（動作描寫）生讀句子你們又說他-知識豐富。是從哪里看出來的呢？從鳥名（出示鳥圖）3、表演。從剛才我們感受到閏土捕鳥的聰明能干，想不想來操作呢？（生邊說邊演）（二）學(xué)習(xí)海邊拾貝 1、下面我們?nèi)ズ＿吀惺芤幌仑悮ぁＩ鷱臅险覂?nèi)容讀。（男女讀）說你有什么感受？ 2、你們想到海邊去看看嗎？為什么？生：（了解貝殼的樣子）老師也想去，那我們一起去看（出示貝殼欣賞） 我們都想去海邊撿貝殼，那我們要怎樣的心情去呢/（高興、快樂） 情感朗讀 （三）學(xué)習(xí)看瓜刺猹 1、 師引讀：你是去管賊嗎？生不是。師：看瓜刺猹。好那你們自己讀讀，挑出你認(rèn)為重點(diǎn)的句子讀。 2、學(xué)生匯報(bào)。（1）出示句子：（月亮地下，你聽，啦

5、啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去” ）從這句你體會到什么？（緊張、害怕的語氣） （2）還有哪句，出示句子：（“它不咬人嗎？” “有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑”）指導(dǎo)讀刺快而重。生讀（走到了，看見猹了，你便刺。） （3）那看瓜的過程也要抓住哪些動詞??？學(xué)生表演完整動作。從而可見他是一個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。3、指導(dǎo)：“畜”和“竄”的寫法，雖然這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字，但是在寫法上是不同的。 （四）學(xué)習(xí)看跳魚兒 1、 出示句子：“我們沙地里，潮流要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳”引讀， 2、 面對閏土跟

6、我講的這些事，我又有什么感受呢/驚訝、稀奇、羨慕、想去看，3、 從文中找出一句話來表達(dá)作者“我”的感受。（14段）讀。 4、 出示句子：??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。大家想像一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：釣 車塘捕魚、捉泥鰍等等）5、師引：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。如果你是少年魯迅你會用什么樣的感情讀好這句話？（重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀法） 如果是“高興”，該怎么讀？ 如果是“佩服”，該怎么讀？ 如果是“羨慕”，該怎么讀 ？ 如果是“驚奇”，該怎么讀？ 如果

7、是“自嘆不如”，該怎么讀？6、師引：為什么魯迅會有如此復(fù)雜的感情？對少年閏土如此佩服呢？他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。 根據(jù)學(xué)生回答出示課件：“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？ 出示課件：閏土在（ 海邊 ）時(shí)，我正在（ ），不知道（海邊有如此美麗的貝殼）； 閏土在（ ）時(shí)，我正在（ ），不知道（ ）；師引讀，生接讀：7、 小結(jié)：正因?yàn)檫@樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的 友誼。分別時(shí)是多么地難舍難分?。?四、總結(jié)、拓展延伸 1、在分別時(shí)他們會說什么呢？課件出示（圖）。誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作說一說。 2、課文又是怎樣寫的呢？請同學(xué)們讀讀最后一段。 3、好朋友總有離別的時(shí)候，可這一別就是三十年，文中說他們從此沒有見面，其實(shí)三十年他們又見面了，不過三十年后的閏土也有了很大的改變，究竟是什么原因使他改變的呢？老師建議大家去讀一讀魯迅的小說故鄉(xiāng)。 五、作業(yè)超市，自由選擇。 師引：在這堂課結(jié)束前，教師帶你們到作業(yè)超市里去逛一逛。1、讀一讀：魯迅