【最新】中考語文 專題復(fù)習(xí)十三 小說閱讀課件-人教級全冊語文課件

1、專題十三小說閱讀閱讀下面的文字，完成問題。閱讀下面的文字，完成問題。窗窗 澳大利亞澳大利亞 泰格特泰格特 在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房有一很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房有一扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。 其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午扶起其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午扶起身來坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。身來坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。 而另一位病

2、人則不得不日夜躺在病床上。當(dāng)然，兩位病而另一位病人則不得不日夜躺在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視聽收音機、看電視只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個小時，他們談起各自人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個小時，他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，曾在的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，曾在哪

3、些地方度假，等等。每天上午和下午，時間一到，靠近窗哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當(dāng)這時，他戶的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當(dāng)這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活的全部內(nèi)容了。的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活的全部內(nèi)容了。 很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公

4、園里的孩子們有的扔面包喂這些水禽，有的擺弄游艇模型。一對對年輕的有的扔面包喂這些水禽，有的擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹蔭下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰情侶手挽著手在樹蔭下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。在花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場。有時那兒進行的比賽確實公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場。有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒有強。那邊還有一塊用于玩滾木球平，但是，有得看

5、總比沒有強。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。區(qū)隱約可見。 躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個孩每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著，又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的接著，又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。

6、描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。 一天下午，當(dāng)聽到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四一天下午，當(dāng)聽到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個想法：為什么處皆是時，不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什偏偏是挨著窗戶的那個人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機會呢？他為自己會有這種想法而感到么自己不應(yīng)得到這種機會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒?，他愈加克制，這種想法卻變慚愧，竭力不再這么想?？墒?，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈，幾天以后，這個想法已經(jīng)進一步變?yōu)榫o挨

7、著窗得愈加強烈，幾天以后，這個想法已經(jīng)進一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢?？诘臑槭裁床辉撌俏夷?。 他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。 一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時，他的同一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要

8、電鈴一響，值班的護士就會立即趕來。電鈴一響，值班的護士就會立即趕來。 但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想：他憑什么但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想：他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？要占據(jù)窗口那張床位呢？ 痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲卡住卡住了了停止了停止了直至最后呼吸聲也停止了。直至最后呼吸聲也停止了。 另一位病人仍然盯著天花板。另一位病人仍然盯著天花板。 第二天早晨，醫(yī)護人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個病人早第二天早晨，醫(yī)護人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了

9、出去，絲毫沒有大驚小怪。怪。 稍過幾天，似乎這時開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病稍過幾天，似乎這時開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護人員把他人就提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個人靜靜地躺在那兒。開了病房，剩下他一個人靜靜地躺在那兒。 醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗

10、口望去。 他看到的只是光禿禿的一堵墻。他看到的只是光禿禿的一堵墻?？键c一考點一 理解標(biāo)題含義理解標(biāo)題含義例例 小說題目的含義及小說題目的含義及“窗窗”在文中的作用是什么？在文中的作用是什么？_【解題技巧解題技巧】 標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容，深層含面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容，深層含義即引申義、比喻義、象征義。義即引申義、比喻義、象征義。 理解小說標(biāo)題的含義：理解小說標(biāo)題的含義： 1 1理解文章標(biāo)題的本意，即標(biāo)題的表層含義。例如：理解文章標(biāo)題的本意，即標(biāo)題的表層含義。例如：小說小說變色

11、龍變色龍標(biāo)題的表層含義是標(biāo)題的表層含義是“善于變色的蜥蜴善于變色的蜥蜴”。 2 2明確文章標(biāo)題的語境義，即文章標(biāo)題的引申義、比明確文章標(biāo)題的語境義，即文章標(biāo)題的引申義、比喻義和象征義。例如：小說喻義和象征義。例如：小說變色龍變色龍標(biāo)題的深層含義是標(biāo)題的深層含義是“見風(fēng)使舵的沙皇警察見風(fēng)使舵的沙皇警察”。 小說標(biāo)題的作用一般由標(biāo)題類型而定，主要有如下幾點：小說標(biāo)題的作用一般由標(biāo)題類型而定，主要有如下幾點： 1 1交代主要的人物形象。交代主要的人物形象。 2 2交代故事發(fā)生的環(huán)境。交代故事發(fā)生的環(huán)境。 3 3概括小說主要事件。概括小說主要事件。 4 4設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。設(shè)置懸念，引起讀

12、者的閱讀興趣。 5 5貫串全文，起線索作用。貫串全文，起線索作用。 6 6具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛，如具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛，如祝祝福福。 7 7使人物形象更加鮮明突出，如使人物形象更加鮮明突出，如變色龍變色龍( (指向人物指向人物形象形象) )?！窘馕鼋馕觥?本文題目本文題目“窗窗”包含兩層含義：表層含義是指病包含兩層含義：表層含義是指病房的窗；深層含義是指人物的心靈，是生活的透視和折光。房的窗；深層含義是指人物的心靈，是生活的透視和折光。文章是圍繞文章是圍繞“窗窗”來寫的，從中我們看到了人性中的美與丑、來寫的，從中我們看到了人性中的美與丑、善與惡，文章通過善與惡，

13、文章通過“窗窗”揭示了主題。揭示了主題?！敬鸢复鸢浮亢x：含義：“窗窗”既指病房實際的窗，也喻指人物的既指病房實際的窗，也喻指人物的心靈；心靈；“窗窗”是生活的透視和折光。作用：是生活的透視和折光。作用：“窗窗”是文是文中人物關(guān)注的焦點，是故事發(fā)生的緣起，也是故事的落點；中人物關(guān)注的焦點，是故事發(fā)生的緣起，也是故事的落點；故事圍繞故事圍繞“窗窗”展開，它引發(fā)了人物內(nèi)心的矛盾沖突；展開，它引發(fā)了人物內(nèi)心的矛盾沖突；反映了作品主題，給人以人生的啟迪。反映了作品主題，給人以人生的啟迪。分析文章標(biāo)題的作用分析文章標(biāo)題的作用 分析文章標(biāo)題的作用，容易停留在其表層含義上。答題分析文章標(biāo)題的作用，容易停留在

14、其表層含義上。答題時，要根據(jù)情節(jié)來分析標(biāo)題的表層含義和深層含義。時，要根據(jù)情節(jié)來分析標(biāo)題的表層含義和深層含義?？键c二考點二 分析人物形象分析人物形象例例 概括小說中概括小說中“不靠窗的病人不靠窗的病人”心態(tài)變化的過程。心態(tài)變化的過程。愉悅陶醉愉悅陶醉_心滿意心滿意足足驚愕不已驚愕不已【解題技巧解題技巧】塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。中考對小說人物形象的考查主要有以下幾種類型：段。中考對小說人物形象的考查主要有以下幾種類型： 1 1形象塑造方法的分析題形象塑造方法的分析題 這類試題主要考查對人物描寫方法的辨析和作用分析能這類試題主要考查對人物描寫

15、方法的辨析和作用分析能力，常見的提問形式主要有以下幾種：力，常見的提問形式主要有以下幾種： (1) (1)分析小說人物的描寫方法及其作用。分析小說人物的描寫方法及其作用。 (2) (2)文章是如何塑造文章是如何塑造人物形象的？請結(jié)合具體內(nèi)容人物形象的？請結(jié)合具體內(nèi)容做簡要分析。做簡要分析。 解答這類試題，可以參考以下答題思路：解答這類試題，可以參考以下答題思路： (1)(1)明確人物描寫方法的幾種類型。人物描寫方法主要有明確人物描寫方法的幾種類型。人物描寫方法主要有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等。肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等。 (2)(2)掌握幾種人物

16、描寫方法的作用。掌握幾種人物描寫方法的作用。 肖像描寫：反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，對肖像描寫：反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，對塑造人物的性格和形象起烘托作用。塑造人物的性格和形象起烘托作用。 語言描寫：表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點，揭示語言描寫：表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點，揭示人物的身份與社會地位。人物的身份與社會地位。 動作描寫：通過對人物個性化的行動、動作的描寫，動作描寫：通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格特點。來揭示人物性格特點。 心理描寫：直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世心理描寫：直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。界，表

17、現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。 神態(tài)描寫：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，反映人物品質(zhì)。神態(tài)描寫：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，反映人物品質(zhì)。 解答這類試題，可參考如下答題格式：解答這類試題，可參考如下答題格式： 該句運用了該句運用了( (描寫方法描寫方法) )，刻畫了人物，刻畫了人物的的性格。性格。 2 2補寫填空題補寫填空題 這類試題主要考查根據(jù)具體語境揣摩人物的心理的能這類試題主要考查根據(jù)具體語境揣摩人物的心理的能力，常見的提問形式主要有以下幾種：力，常見的提問形式主要有以下幾種： 概括小說中概括小說中人物心態(tài)變化的過程。人物心態(tài)變化的過程。 解答這類試題，可以參考以下答題思路：解答這類試題，可以參考以下答題思路：

18、 (1)(1)找出描寫人物動作、語言的句子，據(jù)此揣摩人物心找出描寫人物動作、語言的句子，據(jù)此揣摩人物心理。理。 (2)(2)根據(jù)人物性格特點進行揣摩。根據(jù)人物性格特點進行揣摩。 (3)(3)結(jié)合具體的語境進行揣摩。結(jié)合具體的語境進行揣摩。 3 3分析概括人物形象題分析概括人物形象題 這類試題主要考查對人物形象特點的概括歸納能力，常這類試題主要考查對人物形象特點的概括歸納能力，常見的提問形式主要有以下幾種：見的提問形式主要有以下幾種： (1)(1)試概括小說中試概括小說中這一人物形象的特征。這一人物形象的特征。 (2)(2)小說中小說中是一個怎樣的人物形象？是一個怎樣的人物形象？ (3)(3)小

19、說中的小說中的給你留下了怎樣的印象？給你留下了怎樣的印象？ 解答這類試題，可從以下幾個方面入手：解答這類試題，可從以下幾個方面入手： (1)(1)分析人物的身份、地位、經(jīng)歷等。分析人物的身份、地位、經(jīng)歷等。 (2)(2)分析人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等。分析人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等。 (3)(3)分析特定的社會歷史背景。分析特定的社會歷史背景。 (4)(4)分析作者對人物的介紹和評價。分析作者對人物的介紹和評價?！窘馕鼋馕觥课恼碌谖逯潦宥慰坍嬃宋恼碌谖逯潦宥慰坍嬃恕安豢看暗牟∪瞬豢看暗牟∪恕毙膽B(tài)變心態(tài)變化的過程。根據(jù)提示，找到關(guān)鍵詞語加以概括即可?；倪^程。根據(jù)提示，找

20、到關(guān)鍵詞語加以概括即可?！敬鸢复鸢浮考刀识鴳M愧怨憤不平冷酷麻木嫉妒而慚愧怨憤不平冷酷麻木分析人物形象分析人物形象 分析人物形象往往會犯以下錯誤：以偏概全，不能全分析人物形象往往會犯以下錯誤：以偏概全，不能全面分析評價人物；不從實際出發(fā)，過分拔高人物的思想品面分析評價人物；不從實際出發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì)；沒有立足原文，無中生有。質(zhì)；沒有立足原文，無中生有?？键c三考點三 賞析表達技巧賞析表達技巧例例 就小說運用的一種寫法做簡要賞析。就小說運用的一種寫法做簡要賞析。_【解題技巧解題技巧】 解答這類試題，可從以下幾點入手：解答這類試題，可從以下幾點入手： 1 1從表達方式的角度入手?？磾⑹鋈朔Q的

21、選擇從表達方式的角度入手?？磾⑹鋈朔Q的選擇( (第一人第一人稱、第二人稱的好處稱、第二人稱的好處) )、敘述順序的安排、敘述順序的安排( (倒敘、插敘的運用倒敘、插敘的運用及作用及作用) )、描寫的特點、描寫的特點( (白描、工描、景物描寫等的作用白描、工描、景物描寫等的作用) )等。等。 2 2從選材組材的角度入手?？床牧虾椭行牡年P(guān)系、主從選材組材的角度入手。看材料和中心的關(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實、新穎、有力。次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實、新穎、有力。 3 3從表現(xiàn)手法的角度入手?？词欠襁\用了象征、對比、從表現(xiàn)手法的角度入手?？词欠襁\用了象征、對比、襯托、先抑后揚、托

22、物言志、以小見大、借景抒情等手法，襯托、先抑后揚、托物言志、以小見大、借景抒情等手法，以及運用它們塑造形象所起的作用。以及運用它們塑造形象所起的作用。 4 4從結(jié)構(gòu)安排的角度入手?？撮_頭結(jié)尾是否各有特色；從結(jié)構(gòu)安排的角度入手?？撮_頭結(jié)尾是否各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴謹，完整勻稱；是否運用了烘托鋪墊，前后照應(yīng)；是否結(jié)構(gòu)嚴謹，完整勻稱；是否運用了烘托鋪墊，前后照應(yīng)；是否運用了設(shè)置懸念，制造波瀾；是否做到了起承轉(zhuǎn)合，曲是否運用了設(shè)置懸念，制造波瀾；是否做到了起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。折有致?！窘馕鼋馕觥?本文在寫法上有兩個突出的特點：一是人物對照本文在寫法上有兩個突出的特點：一是人物對照法，兩位病友的行為形成鮮

23、明對比，使人物形象更為鮮明，法，兩位病友的行為形成鮮明對比，使人物形象更為鮮明，并隱藏著作者對人物的褒貶；二是并隱藏著作者對人物的褒貶；二是“歐歐亨利式的結(jié)尾亨利式的結(jié)尾”，使故事更加曲折，令人深思。使故事更加曲折，令人深思?！敬鸢复鸢浮渴纠纠? 1：對比。小說中兩個人物品行形成鮮明對：對比。小說中兩個人物品行形成鮮明對比，表達對善美的贊頌和惡丑的鞭撻。比，表達對善美的贊頌和惡丑的鞭撻。( (或或“美麗與荒涼的美麗與荒涼的景象進行對比，說明心懷貪念和嫉妒的人，看不到世間的美景象進行對比，說明心懷貪念和嫉妒的人，看不到世間的美麗風(fēng)景；平靜淡泊的人，則可體驗到生活的美好。麗風(fēng)景；平靜淡泊的人，則

24、可體驗到生活的美好?！? )示例示例2 2：情節(jié)逆轉(zhuǎn)情節(jié)逆轉(zhuǎn)( (或或“突轉(zhuǎn)突轉(zhuǎn)”) )。小說結(jié)尾出人意料，異峰突起，給讀。小說結(jié)尾出人意料，異峰突起，給讀者新奇的心理體驗，發(fā)人深思；引發(fā)讀者對靠窗病人關(guān)于窗外者新奇的心理體驗，發(fā)人深思；引發(fā)讀者對靠窗病人關(guān)于窗外情景描述的回顧與再認識；對貪念與冷酷給予無情鞭撻。示例情景描述的回顧與再認識；對貪念與冷酷給予無情鞭撻。示例3 3：細膩的心理描寫。通過細膩的心理描寫，展示人物自身的：細膩的心理描寫。通過細膩的心理描寫，展示人物自身的心理矛盾沖突，呈現(xiàn)其由欲念到惡念的心理變化過程，推動情心理矛盾沖突，呈現(xiàn)其由欲念到惡念的心理變化過程，推動情節(jié)的發(fā)展。節(jié)的發(fā)展?？键c四考點四 理解文章主題，談閱讀感悟啟示理解文