小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方案蔬菜

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方案主題蔬菜、主題分析選題背景選擇蔬菜作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題， 主要是由于蔬菜是我們餐桌上每天必不可少的一種食物，它營(yíng)養(yǎng)豐富，含有大量的維生素，能提供人體必需的營(yíng)養(yǎng)成分。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的階段，但很多學(xué)生不愛(ài)吃蔬菜，飲食結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不均衡，影響了身體的健康。為了改變學(xué)生的這種不良習(xí)慣，我們開(kāi)展了“蔬菜”為主題的時(shí)間活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生研究蔬菜，從而讓他們更多的了解蔬菜，合理科學(xué)的食用蔬菜。學(xué)情分析從學(xué)生能力上說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生在成人的陪同下去菜市場(chǎng)看一看，做一些簡(jiǎn)單的調(diào)查，走進(jìn)菜園或在家里種植一些容易成活的蔬菜是完全可行的。而且他們求知欲旺盛，對(duì)周邊事物充滿好奇，本主題的

2、確立，符合學(xué)生的愿望與興趣。、活動(dòng)具體目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和探究，初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的儀式，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理，通過(guò)種植蔬菜，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與喜悅，激發(fā)學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)和愛(ài)惜勞動(dòng)成果的情感，培養(yǎng)勤勞簡(jiǎn)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，參與實(shí)踐活動(dòng)的熱情與能力，在時(shí)間活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生手機(jī)信息、處理信息的能力及社會(huì)調(diào)查的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力，創(chuàng)新能力和與人交往合作的能力。知識(shí)目標(biāo)：掌握一些常見(jiàn)蔬菜的栽培方法，認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，在種植蔬菜活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的觀察記錄。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備有關(guān)蔬菜的圖片或?qū)嵨?、設(shè)計(jì)調(diào)查

3、記錄、訪問(wèn)提綱3、準(zhǔn)備其他設(shè)備（如相機(jī)等）教師準(zhǔn)備1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)以及使用蔬菜匕兒童健康等方面的知識(shí)。2、掌握小學(xué)生開(kāi)展調(diào)查、研究和組織活動(dòng)的特點(diǎn)與方法。3、與菜市場(chǎng)、圖書(shū)館等地取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，為學(xué)生進(jìn)市場(chǎng)調(diào)查和查閱資料做準(zhǔn)備。四、活動(dòng)的計(jì)劃調(diào)查名稱(chēng)：蔬菜調(diào)查人員：天安小學(xué)三年級(jí)學(xué)生調(diào)查地點(diǎn)：廈門(mén)市怡景社區(qū)、芙蓉苑社區(qū)、嘉盛社區(qū)等。調(diào)查方式：訪談：與父母長(zhǎng)輩、菜巾場(chǎng)的商家面對(duì)面的交談。觀察：觀察食用的蔬菜問(wèn)卷調(diào)查：用問(wèn)題的形式設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。隨機(jī)訪談：不定時(shí)的采訪。網(wǎng)絡(luò)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)取得肩關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查時(shí)間：預(yù)定為每周四的下午兩節(jié)課時(shí)間安排：階段時(shí)間任務(wù)階段目標(biāo)教師指導(dǎo)一階段年

4、？月1 1、接受培訓(xùn)（安全、受挫、自我保護(hù)意識(shí)）2 2、分組、選組長(zhǎng)3 3、找資料途徑、制量表、1 1、明確任務(wù)、充滿信心2 2、活動(dòng)準(zhǔn)備1 1、做好相關(guān)安全教育2 2、指導(dǎo)學(xué)生以人力資源為原則分組，確定組長(zhǎng)3 3、指導(dǎo)學(xué)生制作量表二階段年？月1 1、聯(lián)系米訪對(duì)象2 2、實(shí)地調(diào)查3 3、小組討論、交流1 1、搜集第一手材料2 2、討論、分類(lèi)1 1、針對(duì)相關(guān)活動(dòng)需求做好實(shí)際指導(dǎo)2 2、動(dòng)員家長(zhǎng)配合學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)3 3、指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。三階段年？月1 1、整理材料、辦手抄報(bào)2 2、展示成果1 1、合作學(xué)習(xí)2 2、總結(jié)提高1 1、安排展小2 2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃有目的有條理進(jìn)行相關(guān)

5、結(jié)果匯報(bào)五、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)策略指導(dǎo)重點(diǎn)：對(duì)量表的制作、調(diào)查的過(guò)程、調(diào)查材料的搜集與整理。引導(dǎo)孩子們討論、交流體驗(yàn)。辦好手抄報(bào)。指容難點(diǎn):撰寫(xiě)調(diào)杳后的體驗(yàn)，力求大膽新穎。說(shuō)出真實(shí)感受。（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段（確定課題）1、 分組對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查， 了解學(xué)生對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。 指導(dǎo)老師對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案情況，初步設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案。2、每個(gè)組推選2-3名學(xué)生的代表參與整班的活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)反饋給指導(dǎo)老師。根據(jù)反饋情況，缸-認(rèn)識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)行步修改。3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自由選擇活動(dòng)小組

6、。4、學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)估小組對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)蔬菜實(shí)施方案可行性進(jìn)行評(píng)估。5、動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。邀請(qǐng)熱心學(xué)校教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師。成立家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)小組，支持和幫助學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。（二）各小組制定研究計(jì)劃1、指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)及學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性的指導(dǎo)各研究主題的活動(dòng)。2、各組根據(jù)本組的特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、方法、成果展示。小組活動(dòng)方殺組長(zhǎng)：?小組成員：?活動(dòng)主題：?活動(dòng)地點(diǎn)：?活動(dòng)方式：?時(shí)間安排：?小組成員分工：?（三）調(diào)查研究1、分組聯(lián)系采訪的對(duì)象。每組要求3至5人。建議先采訪熟悉的家長(zhǎng)。采訪對(duì)象找到后向課題組長(zhǎng)報(bào)告，統(tǒng)籌采訪對(duì)象。2、采用

7、問(wèn)卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查采訪學(xué)生和家長(zhǎng)、老師，以及商家，從新鮮程度，價(jià)格，產(chǎn)地，是不是綠色蔬菜等方面來(lái)了解蔬菜，母體在于通過(guò)調(diào)查讓學(xué)生了解更多關(guān)于蔬菜的常識(shí)。3、幫助孩子解決在調(diào)查中遇到的困難，恰當(dāng)?shù)亟o孩子鼓勵(lì)。4、給孩子提供查閱資料的途徑和方法。5、及時(shí)了解各組調(diào)查的情況，引導(dǎo)孩子們把得來(lái)的材料進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、分類(lèi)、裁剪。6、引導(dǎo)孩子們先向組內(nèi)匯報(bào)搜集來(lái)的材料，并分類(lèi)整理。（四）活動(dòng)總結(jié)、反思通過(guò)實(shí)地調(diào)查，依據(jù)收集的資料，以及活動(dòng)中的收獲與體驗(yàn)，分組以“我明白了”“我發(fā)現(xiàn)了”“我掌握了”“我該怎么做”等為題展開(kāi)討論，每人上交一份手抄報(bào)，手抄報(bào)做到形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩

8、，說(shuō)出自己的真實(shí)、體驗(yàn)想法。對(duì)成果的分享及思考中，讓學(xué)生主動(dòng)審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動(dòng)，拓寬自己的視野。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)？?？1、以自我評(píng)價(jià)為主。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)困難的態(tài)度、處理問(wèn)題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。也可以通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)方式對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。？?？2、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。活動(dòng)不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及學(xué)生參與活動(dòng)的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、拓展延伸注重活動(dòng)的生成性，小

9、組根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施行動(dòng)，以自己的行動(dòng)去帶動(dòng)周?chē)娜?。附?關(guān)于蔬菜的調(diào)查問(wèn)卷?組別？?？姓名?調(diào)查日期:年月日調(diào)查地點(diǎn):年齡調(diào)查人口來(lái)源。城市。農(nóng)村文化程度職業(yè)經(jīng)濟(jì)來(lái)源問(wèn)題1:您覺(jué)得目前蔬菜的價(jià)格普遍：（單選題）1 .太高2 .還可以接受3.低4 .不清楚問(wèn)題2:您平時(shí)經(jīng)常吃卷心菜嗎？（單選題）1 .經(jīng)常吃2.偶爾吃3.不吃問(wèn)題3:您覺(jué)得卷心菜為什么價(jià)格會(huì)如此低廉呢？（單選題）1銷(xiāo)路不通2生長(zhǎng)周期太長(zhǎng)，錯(cuò)失最佳上市時(shí)間3輻射影響，很多人不敢吃葉菜4其他問(wèn)題4:您覺(jué)得農(nóng)民伯伯辛苦嗎？（單選題）1不辛苦啊2還行吧3辛苦4不清楚問(wèn)題5:您覺(jué)得菜農(nóng)的卷心菜賣(mài)價(jià)格多少比較合適？（單選題）2.6-9毛3.1元以上學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表?組別?姓名活動(dòng)內(nèi)容評(píng)價(jià)方去卡祗祗祗祗