十四只老鼠過冬天教案

1、十四只老鼠過冬天教案【篇一：14只老鼠親子共讀賞析】14只老鼠親子共讀賞析手冊14只老鼠大搬家 封面和封底 在開始看這本書時，可以帶著孩子，一起來分辨每一只老鼠的相貌、 衣著，認(rèn)識他們的角色。等媽媽講完每一頁的故事以后，也讓孩子 自己說說看，那一只是誰，他在做些什么。萬一孩子弄不清某個角 色，可以提醒他再翻回封面、封底對照一下。等到讀完全書，孩子 一定可以更深入地認(rèn)識每一只老鼠不同的個性和能力，也在發(fā)現(xiàn)中 得到許多樂趣。p2-3樹葉變紅、落葉滿地，可以明顯感受到是秋天了。看看這附近，大 樹都被鋸光，實在很不適合居住，所以老鼠們必須搬走?？吹竭@兩頁時，媽媽不妨問一問孩子： “老鼠為什么要搬家？

2、”或者 “老鼠媽媽在看什么？ ”可以激發(fā)孩子更細(xì)膩的觀察力和更豐富的想 象力，孩子甚至?xí)⒁獾酱笕撕雎缘暮芏嗉?xì)節(jié)。媽媽還可以設(shè)想一些沒有固定答案的問題問孩子： “你覺得老鼠的新 家蓋在哪里最好？ ”孩子可運用他的常識和想象，說出許多不同的答 案，使故事變得列多彩多姿。p4-5提醒孩子注意，老鼠一家怎么來克服這個困難？力氣大的怎樣幫助 弟弟妹妹？從他們的表現(xiàn)中，能不能想象出他們平常相處的情形？ 看畫面上的草更深、葉更紅了，可以想到他們是一步步深入無人的 森林之中的。p6-7從面對危險時表現(xiàn)出的不同反應(yīng)中可看出每只老鼠的個性以及他們 對整個家族的責(zé)任感。年紀(jì)較小的孩子，在這時往往比較害怕，所 以由

3、長輩特別照顧著。讓孩子說說看每只老鼠面對危險時的表現(xiàn)，再問問他： “如果你處在 這種情況下，會不會害怕呢？ ”或 “你會勇敢與敵人對抗？ ”孩子的回 答，可以反映出他的個性。p8-9看到這兩頁， 不妨讓孩子想想， 可能是誰先把繩子拉到對岸？大家 渡河時，又是誰留在最后拉緊繩子？為什么？也可以引導(dǎo)孩子，將這兩頁與4-5頁互相對照，找出老鼠家族中哪 幾個孩子最懂得幫助別人，哪幾個最需要別人照顧。p10-11畫面色調(diào)的改變，象征夜晚的來臨，也讓孩子感受到夜間林中的寧 靜和涼意。 這兩頁也有很多可以思考的問題，為什么他們要生起一 堆火？是為烤干褲子、取暖、還是別的理由？為什么老鼠爸爸、老 鼠媽媽和老大

4、都還不能入睡？孩子在講述之中，定能體會父母和兄 長對家族的付出。你的孩子會不會經(jīng)常像書中的老五一樣踢被子？不妨順便糾正一下 他們的壞習(xí)慣。p12-13找到了蓋新家的好地方，大家都高興極了。問孩子： “看見老鼠們鉆 進(jìn)鉆出、爬上爬下地玩兒，是不是可以知道他們很快樂？ ” 再注意看看地上的背包，是不是放得很整齊？這可以反映出老鼠們 平常的生活習(xí)慣和對秩序的注重。p14-15全家人忙著準(zhǔn)備建材，竹林里傳出了一片忙碌的聲響。注意一下他 們使用的工具，你的孩子能為這個畫面配音嗎？ 再問問孩子，從棵竹子變成一根長短適中、可以蓋房子的竹竿，要 經(jīng)過哪些步驟呢？分別由誰來負(fù)責(zé)？媽媽可以提醒孩子： “是不是要

5、先鋸斷竹竿，再砍去細(xì)枝，收集細(xì)枝，鋸短?最后搬回去？ ”每只老 鼠都有適合他們體力的工作。p16-17大樹根中的空處，新房子已經(jīng)動工了。要孩子想想看，蓋房子的第 一步該做什么？應(yīng)該是先畫設(shè)計圖吧！ 開始興建時，先立起大的梁柱，決定房屋的位置和架構(gòu)，然后再用 竹竿鋪成地板。大梁上有兩排鉆好的小洞，則是為了豎欄桿用的。 后面將會看到老鼠欄桿和完成后的情形。從這里起，出現(xiàn)了一個新的角色，你的孩子能找出來嗎？提醒孩子 注意老九背上背的娃娃，觀察這個娃娃和老九的關(guān)系，將會增添許 多樂趣。p18-19這兩頁承接前面，顯示另外七只老鼠當(dāng)時在樹根外工作的情形。媽 媽可以測驗一下孩子的記憶力，問問他： “走在老

6、四前面的是誰？ ” 萬一他答不出來，再翻回前頁來找答案。要孩子注意第17頁的洞口 處，露出了老四所搬的竹竿。由此可見作者的匠心安排。 由這兩頁知道，老鼠的建材主要是竹子和木頭。 他們用的工具有哪 些？讓孩子和你來個比賽， 看誰的觀察力比較好。再注意一下他們的茶杯和老十在玩積木，一是天然器皿，一是廢物 利用，代表了老鼠的智慧。p20-21左上角的木門已經(jīng)裝好，可見老鼠們已經(jīng)把新房子的內(nèi)部全蓋好了。 為什么需要引水到家里呢？讓孩子說一說水在生活上的各種用處， 并且要他想想： “老鼠們用的自來水，可能是從什么地方引來的？ ”p22-23水管的架設(shè)，又是另一項重要的工程。堆積如山把竹管打通、劈成 兩半

7、，再用木頭支架一一撐起，就變成了最方便的自來水系統(tǒng)。在 靠近水源的這一端，水管都架得很高，使水能順利流到家里去。 孩子或許會問： “等到水缸裝滿了，怎么辦？ ”提醒他看看，第一段 水管是不是和其他的不同？只要拿下這段水管，水自然就不流了， 真是巧妙的設(shè)計。p24-25問問孩子，如果今天他到郊外去玩，也被一條河流擋住了去路，他 可以用什么方法渡河呢？這里孩子有沒有注意到，每次老鼠們遇到要出力氣的事，都誰在做？ 還有，畫面上只有十二只老鼠，究竟少了誰呢？孩子們能推想出奶 奶和媽媽在哪里,做些什么嗎？p26-27這間是廚房兼儲藏室，堆滿了各式各樣的食物和木柴，而且擺放得 十分整齊。讓孩子一一指認(rèn)這些

8、食物，并且想一想，老鼠從哪里可 以找到食物和木柴，它們有什么用處？讓孩子觀察，這間小小的房間里，還搭建了閣樓，可見老鼠多么會 利用空間。翻回2-3頁，從頭看起，會發(fā)現(xiàn)畫面上幾乎都有紅葉、 落葉和枯草，可見老鼠要儲存食物，準(zhǔn)備過冬。p28-29注意老鼠們的座位，排列得很整齊，長輩在兩頭，較大的孩子在中 央，除了可顯示長幼尊卑的次序，也可使小的孩子得到照顧。讓你 的孩子找出老鼠們安排座位的方法。如果你的孩子平?？偸遣豢虾煤贸燥垼@是就是一個生活教育的好 機(jī)會。他應(yīng)該學(xué)習(xí)三姐照顧老十、老八，孝敬奶奶的做法，而不要 像老六一樣頑皮。p30-31這兩頁巧妙地展示出老鼠們的臥房和床鋪，你的孩子能從老鼠們的

9、 衣帽和特征中，一一認(rèn)出他們嗎？再想一想，老鼠是怎樣分配臥房 的？為什么讓男生睡在三樓、女生和老十睡在二樓呢？再翻回16-17頁和18-19頁，比照一下房屋搭建的前后，各種建材 運用的情形。只要我們細(xì)心觀察，每一次都會有新的發(fā)現(xiàn)。p32老鼠的背包真的這么小嗎？讓孩子翻到12-13頁比較一下，看看書 中的老鼠大約有多高？他們的家又該有多大呢？后環(huán)襯 這里用縱面透視的手法，畫出整棟老鼠的房子。孩子一定會興致勃 勃地告訴媽媽： “那里是臥房、餐廳、廚房?“不妨再讓他想想，餐 廳的三個門是通到哪兒的？較大的孩子，如果對這棟房屋感興趣，媽媽可以進(jìn)一步鼓勵他，在 紙上畫出屋內(nèi)的家具和陳設(shè)，甚至用紙盒或硬紙

10、板搭建一座房屋的 模型，讓孩子動手和動腦。前環(huán)襯： 看完了全書，再翻到這里，又是一番驚喜。作者從遠(yuǎn)景的角度，把 老鼠新家附近的環(huán)境清楚而細(xì)膩地描繪出來。媽媽可以讓孩子細(xì)看 這張圖，讓他說出各部分的相關(guān)位置，又可以說出好多故事來。14只老鼠吃早餐封面和封底 “一、二、三、四?”十四只老鼠正認(rèn)真地做早操。森林里的早晨， 空氣清新，陽光明媚，真是一個美好一天的開始。 從封面起，就要孩子注意每一個角色的衣著、神情和舉止，這樣才 可以認(rèn)清他們的性格，并且更進(jìn)一層掌握故事的細(xì)節(jié)。媽媽不妨問 問孩子： “大家都在做早操，洗好臉，大家分別去準(zhǔn)備早餐要吃的東 西。爺爺在煮湯，老鼠爸爸在劈柴。問問孩子： “哪五只

11、小老鼠要去采樹 莓？還有誰也要跟著去呢？ “提醒孩子注意，老九匆匆忙忙的， 是不 是忘了帶什么？你的孩為什么老六才匆匆忙忙起來？書中賴床不肯 起來的是不是也是老六呢？ ”孩子若是能細(xì)細(xì)觀察每個小地方，必定 能發(fā)覺更多的樂趣。、p2-3清晨的陽光從高高的樹梢照射進(jìn)來。孩子可以發(fā)現(xiàn)畫面有些朦朧， 那個因為霧氣未完全消散的緣故。十四只老鼠的新家就在大樹根里面。孩子可以從有三階梯的前門、 堆著柴的后門以及窗戶、 煙囪上去判斷。 問問孩子：“爺爺身后的大 圓桌是做什么用的？ ”并要孩子數(shù)一數(shù)圓桌周圍有幾個圓凳。p4-5陽光照進(jìn)屋子里，小老鼠也該起床了。問一問孩子： “有幾只自動起 床？有幾只還賴在床上呢

12、？ ”要孩子說一說，是誰掉到床下，卻還有 呼呼大睡？孩子可以從他搭在欄桿上的衣服得到線索。老九指著老十的床，床上有一片濕印子。讓孩子想想，床上的濕印 子是什么？并問問孩子： “你是不是有時也會有這種意外情況發(fā)生？p6-7老八動作最快， 已經(jīng)穿好衣服下樓， 并且有禮貌地向爸爸說早安。問問孩子：“你是不是也會向爸爸媽媽說早安、晚安呢？ ”要孩子找 一找，是誰幫老十晾尿濕的床單？問問孩子： “其他的小老鼠在做什么呢？ ”孩子可由每只老鼠的不同 表現(xiàn)，看出他們不同的個性。p8-9兄弟姐妹多，洗臉也要排隊。要孩子仔細(xì)觀察畫面，并問問他： “是 誰第一個洗好臉？是誰向小鳥打招呼？是誰還在夢游？ ”這兩頁可

13、以 讓孩子更清楚地認(rèn)識每只老鼠的個性。一大清早用冷水洗臉，提神雙舒服。問問孩子： “記不記得這水是從 哪兒引過來的？ ”如果他不記得的話，可以翻開后環(huán)襯去找答案。p10-11子是不是也常常忘記帶東西？可借此機(jī)會對他進(jìn)行教育。p12-13看著畫面上流動的瀑布，問一問孩子： “是不是感覺很清涼？ ” 要孩子說一說，是哪兩只小老鼠，合力挑著老九過獨木橋？并要孩 子猜猜看，老七在看什么呢？孩子可能少有機(jī)會走獨木橋，媽媽可以帶孩子到公園玩平衡木，讓 他體驗走獨木橋的感覺。p14-15孩子會發(fā)現(xiàn)，這里的花草樹木長得特別茂盛，蟲兒也特別多。問問 孩子： “你見過老五看到的金龜子、獨角仙、鍬形蟲這三種甲蟲嗎？

14、 還有，是誰摔了一跤？ ”媽媽帶孩子到郊外踏青時，除了欣賞風(fēng)景外，也不妨引導(dǎo)孩子注意 各種生物，多觀察它們的外貌和習(xí)性。p16-17樹莓又紅又大，看起來很好吃，大家立刻摘了起來。 要孩子說說小老鼠們采樹莓的情形。是誰爬得最高？是誰忍不住偷 吃了起來？還有誰不小心被藤上的刺兒扎傷了手？ 媽媽可以拿玫瑰花上的刺，輕輕碰孩子的手，讓孩子體會刺的感覺。p18-19采了滿滿三籃樹莓，趕緊抬回家，其他的老鼠還在等他們吃早餐。 問問孩子： “老六被刺扎傷了手，有沒有哭？為什么反而是老九在哭 呢？ ”像一盞盞小燈籠的風(fēng)鈴草隨風(fēng)搖曳，是誰忍不住摘了一朵？媽 媽不妨帶孩子采一些野生花草，編成花環(huán)、飾品，孩子一定覺

15、得野 趣十足。p20-21老鼠們在廚房里，把面揉搓成一個個面團(tuán)排在大盤子上。問一問孩 子：“是誰在幫奶奶的忙？媽媽在做什么？ ”媽媽可以帶著孩子，用黏土做出面包或其他的形狀，讓孩子體會搓、 揉、壓、捏的感覺。p22-23孩子可以看到老鼠們微笑的表情，他們好像聞到了香噴噴的味道。 問問孩子： “老鼠媽媽的手上，為什么多了一副綠色的手套？ ”p24-25屋子外，爸爸煮的蘑菇湯散發(fā)出了香味，一旁的老十好像都快流口 水了。爺爺手里拿的東西，也是要加在湯里的。問問孩子： “能不能找到老九心愛的娃娃？ ”p26-27采樹莓的老鼠們回來了?？墒?，他們的表情好像都不開心。要孩子 回想一下，在前面幾頁，采樹莓的

16、老鼠發(fā)生了什么事？ 老十勤快地幫忙擦桌子。媽媽可以將擦桌子這類簡易家事分給孩子 做，從小培養(yǎng)他家事分工的觀念。p28-29早餐已經(jīng)快準(zhǔn)備好了。面包、果醬和新鮮樹莓都上了桌。要孩子說 一說： “是誰在分果汁？誰在分餐具？ ”要孩子注意老六和老九的表情。問一問孩子： “你擦藥時，是不是像 老六一樣勇敢呢？ ”p30-31一家人終于可以圍著大圓桌坐下，享受豐盛美味的早餐。要孩子注 意每只老鼠吃相，是誰吵架打翻了果汁？是誰捧著碗稀里呼嚕地喝 湯？家里人多可真熱鬧。雖然屋子里也有一個大餐桌，但是在明亮的陽光、清新的空氣中吃 早餐，覺得心情分外愉快。媽媽偶爾不妨將食物帶到陽臺上面，學(xué) 老鼠們在可以看到藍(lán)天

17、的地方吃一頓飯，相信孩子會覺得新鮮又有 趣。后環(huán)襯 看完了全書，再翻回這里，又是一番驚喜。作者從遠(yuǎn)景的角度，把 老鼠新家附近的環(huán)境清楚而細(xì)膩地描繪出來。媽媽可以讓孩子細(xì)看 這張圖，讓他說出各部分的相關(guān)位置，又可以說出好多的故事來！ 前環(huán)襯 這里用縱面透視的手法，畫出整棟后老鼠的房子。孩子一定會興致 勃勃地告訴媽媽： “那里是臥房、餐廳、廚房?”不妨再讓他想想，餐廳的三個 門是通到哪兒的？較大的孩子，如果對這棟房屋感興趣，媽媽可以進(jìn)一步鼓勵他，在 紙上畫出屋內(nèi)的家具和陳設(shè)，甚至用紙盒或硬紙板搭建一座房屋的 模型，讓孩子動手和動腦。14只老鼠挖山藥封面和封底 老鼠們拿著工具、攜水壺，整裝待發(fā)準(zhǔn)備去

18、挖山藥。要孩子猜一猜，老鼠爸爸眉飛色舞地在說什么？為什么小老鼠聽得樂呵呵的？ 要孩子們仔細(xì)數(shù)一數(shù)圖中老鼠的個數(shù)。他一定覺得很奇怪，怎么少 了一只？是誰還沒有來呢？問一問孩子： “為什么老二垂著嘴角，手 插進(jìn)褲袋，不耐煩地向后張望？ ”原來，老六又遲到了！讓孩子翻到 吃早餐的封底，他會發(fā)現(xiàn)，老六也是姍姍來遲。提醒孩子，可 別學(xué)老六總是慢吞吞的，團(tuán)體活動時一定要有時間觀念。愛漂亮的老九，請姐姐幫她把蝴蝶結(jié)系在尾巴上。要孩子注意其他 幾本書，老九的蝴蝶結(jié)都系在哪兒？p2-3秋天是大自然色彩最豐富的季節(jié)。告訴孩子，經(jīng)過春雨滋潤、夏陽暖照后的結(jié)果植物，在秋天成熟了。 所以，十四只老鼠出發(fā)挖山藥，為自己做

19、一次秋令進(jìn)補。老鼠們帶了好多了工具，老十也扛了把小鏟子。要孩子數(shù)一數(shù)，有 幾只小老鼠頑皮地爬上樹摘果子？p4-5要孩子說說，哪三只小老鼠把蘑菇當(dāng)梯子，從土坡上滑下來？老七 陶醉在花香里，問問孩子： “有沒有聞過野花的味道？ ”要孩子注意 老大抬起頭，在看一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)。問問孩子： “蜘蛛為什么要結(jié)網(wǎng) 呢？ ”媽媽若是能找到正在結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，便能給孩子上一堂最真實的 自然課。p6-7老鼠爸爸用手摸著山藥藤。要孩子想一想，老鼠爸爸這樣做有什么 目的？是不是測量山藥藤夠不夠粗？提醒孩子注意觀察每只老鼠不同的表情和動作。誰又爬上樹？誰口 渴要喝水？誰的手上拿一朵花？還有，老十在挖什么呢？p18-19爺爺和

20、老大的半個身體進(jìn)入了土坑，孩子可由此知道山藥長得好深。 問問孩子： “是誰為老六倒了一杯水，幫他壓驚？ “這個老十雖然年 紀(jì)小，卻很懂得關(guān)心人。p8-9山藥藤上結(jié)了好多果實。 要孩子數(shù)一數(shù)，有幾只小老鼠爬上樹，過 摘過玩？再問問孩子： “是誰攀著樹枝，努力向上爬？ ” 假日時，媽媽不妨帶孩子到郊外的農(nóng)場或果園，讓孩子享受親手采 摘的田園樂趣。p10-11要開始挖山藥了。要孩子想一想，老鼠們?yōu)槭裁匆劝押窈竦穆淙~ 掃開呢？是不是掃開后，工作起來會更方便？孩子會發(fā)現(xiàn)，老鼠們外出挖山藥并沒有帶掃帚，而是用幾根分岔兒 的小樹枝代替。充分顯示老鼠們就地取材的智慧。原來躲在在落葉下的小昆蟲，嚇得到處跑，問

21、問孩子： “你找到幾只 小昆蟲？ ”p12-13大家都來幫忙挖山藥了！ 要孩子注意，連著山藥的藤斷了，山藥露 出來啦！問問孩子： “誰在結(jié)繩做籃子？為什么會全都是女生？是不 是女生的手比較靈巧呢？ ”可是，并非所有的老鼠都在工作，誰把鏟子當(dāng)玩具，嘣嘣嘣地跳個 不停？ 問問孩子，他會不會做力所能及的家務(wù)活呢？p14-15越挖越深，孩子會發(fā)覺山藥越來越粗。 問問孩子： “老九和老十在 做什么？現(xiàn)在是誰把鏟子當(dāng)玩具？ “ 老六不小心掉進(jìn)土坑。他的運氣好像不太好，提醒孩子注意春 游、賞月的故事中，老六又遇到哪些倒霉事呢？并要孩子說 一說他對老六的觀感。p16-17老六跌得灰頭土臉，不過還好沒有受傷，孩

22、子可由畫面上看出，大 家放下了手邊的工作，全都關(guān)切地望著老六。問問孩子，當(dāng)他跌倒的進(jìn)修，是哇哇大哭，還是會勇敢地站起來？ 如果他看見別人跌倒，是哈哈大笑，還是會伸出援助之手？媽媽可 以和孩子討論他的反應(yīng)，進(jìn)一步了解孩子的個性和想法。你的孩子會不會安慰有病痛，或是受苦難的家人呢？讓孩子明白 “施 比受有福“的真諦，并了解誠心的關(guān)懷是不求任何回報的。p20-21土坑挖得這么深，爺爺和老大待會兒怎么上來呢？提醒孩子，注意 看看土坡上一截短短的樹根，是不是可以當(dāng)梯子用？要孩子動腦筋 想一想，還有哪些方法可以回到地面上？借此培養(yǎng)孩子靈活思考、 解決問題的能力。p22-23山藥要出土啦！ 加油！加油！問問

23、孩子，是誰抓著奶奶的尾巴，使盡吃奶的力氣用 力拉？ 還有，老九為什么躲在樹后面？看她一臉憂慮的樣子，她在 擔(dān)心什么呢？p24-25萬歲，成功了！山藥完整無缺地拉上來了。 問問孩子： “奶奶為什 么遞手巾，倒開水給爺爺，是不是爺爺最辛苦？ ” 要孩子注意每一只老鼠的模樣，為什么大家看起來又臟又狼狽， 但 是表情卻很愉快呢？是不是因為工作努力而有收獲？問問孩子，他 有沒有這種經(jīng)歷。p26-27這么大的山藥，要怎么帶回家呢？孩子可以看到老鼠們用竹子做擔(dān) 架，大家合力扛山藥回家。問問孩子： “是誰的小包袱掛在竹子上？孩子會發(fā)現(xiàn)，爺爺背的簍子里有好多果子。想一想，是不是從山藥 藤上摘下來的？一只紅蜻蜓低

24、低地飛著。媽媽可以告訴孩子，這種蜻蜓到秋天才會 變成紅色。媽媽不妨多引導(dǎo)的孩子觀察各種昆蟲的生活，激發(fā)孩子 對大自然的興趣。p28-29要孩子看看每只老鼠，是不是都很干凈呢？媽媽可乘機(jī)告訴孩子， 外出回家后一定要記得洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！酒?4只老鼠大搬家】龍源期刊網(wǎng).cn1.目標(biāo) 森林深處，出發(fā)！十四只老鼠搬家啦?！酒?4只老鼠挖山藥】14只老鼠挖山藥內(nèi)容推薦 這是一套融合自然之美與親情之愛的世界經(jīng)典圖畫書，在 日本已經(jīng)暢銷20余年，總銷量突破5000萬冊。在這個由爺爺、奶 奶、爸爸、媽媽和十個孩子組成大家庭中，十四只老鼠團(tuán)結(jié)合作， 其樂融融。它們年齡、個性、能力都不同。為了生

25、活他們團(tuán)結(jié)合作， 發(fā)揮特長、互相照顧，齊心協(xié)力克服種種困難，過著和諧美滿的家 庭生活。這種不畏生活艱難、勇于自己動手，熱愛自己家庭的態(tài)度， 是現(xiàn)代都市兒童的最佳親子讀本。作者透過自然、細(xì)致的畫面,再現(xiàn)出老鼠們的智慧、勇敢、機(jī)警、群 策群力的、動腦創(chuàng)造的積極人生觀。書里的畫面豐富多彩、細(xì)膩唯 美，每一頁都隱藏著好多驚奇，好多神思，仔細(xì)閱讀才會發(fā)現(xiàn)，反 復(fù)體味才有驚喜。讀者可以依循書中的文字提示仔細(xì)分辨書中看去近似實則不同的角 色和情境，在一種美輪美奐的意境中不知不覺進(jìn)入小老鼠的世界， 以老鼠的眼光去發(fā)現(xiàn)大自然無窮的新鮮和奇妙。而擁有這系列圖畫 書的小讀者，也學(xué)會了從外表、服裝去判斷誰是爺爺、奶奶

26、、爸爸、 媽媽以及從老大到老十 最終，這十四只老鼠成為讀者的親密玩 伴，伴隨讀者一起去大自然探險、游歷、勞作、嬉游作者巖村和朗對大自然的熟稔于心，觀察入微， “十四只老鼠 ”系列中無數(shù)細(xì) 節(jié)、故事，盡被巧妙編織于春夏秋冬四季美景的變遷中。讀者可從 圖畫中分辨不同季節(jié)動植物的生態(tài)，在不知不覺學(xué)會面對絢爛的大 自然遠(yuǎn)觀近察，體驗時序之美，變遷之韻。14只老鼠挖山藥這 本書除了優(yōu)美的圖畫，溫暖的故事以外，還可以增加很多見識。您 知道山藥是長在土地里面，還是結(jié)在山藥藤下面？您知道山藥除了 長長粗粗的模樣，還有圓圓小小的豆子模樣嗎？西紅柿豆角一類的 蔬菜都常見，兒子也算是見多識廣了，不過由于中國兒童書里

27、面山 藥不常見，廚房他也沒怎么進(jìn)來過，所以他不知道廚房里這根棒子 就叫做山藥，讀了這本書才恍然大悟： “哦，原來這個就是山藥啊。 長知識??！這本書里的圖畫感覺像是彩色鉛筆描出來的，很真實， 瘦弱的小蟲子，枯黃的樹葉，秋天的一切元素均可一一辨識。小老 鼠們經(jīng)過艱辛的勞動，終于收獲了一頓山藥大餐，一家人圍在一起 吃大餐的場面好溫暖。書的最后是一段兒歌，讀來朗朗上口，節(jié)奏 感十足，兒子很喜歡這樣的韻文。推薦給3-6歲的熱愛勞動的孩子們。 很喜歡這本書，我們家小朋友從兩歲就開始看了，對這本書愛不釋 手，還會學(xué)著我從封面封底對照辨認(rèn)這個大家庭的每個成員。 書中每個成員都各有性格，而且作者也通過很多細(xì)節(jié)描繪出他們的 特點，比如，季節(jié)不同孩子們的服裝也不同，但總能找出共同之處。 每次翻開總有新的發(fā)現(xiàn)，非常值得推薦。原