筍芽兒課文預習練習和課后練習答案編制者復旦中學陸增堂

1、預習練習】3 筍芽兒1 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢上彈奏著樂曲，低聲 呼喚沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦 ! ”2 筍芽兒醒過來了。她揉揉眼睛，看見四周仍然是黑洞洞的，便 扭動著小小的身子，撒【sal嬌地說：“誰叫我呀？我還沒睡醒呢！ ”3 “不能睡懶覺啦，孩子 ! 快出來看看吧，地面上多美呀 ! ”，4 筍芽兒聽了春雨姑娘的話，便央求竹媽媽讓她到地面上去。5 竹媽媽一聽，嚇得臉色發(fā)黃，一個勁兒地搖頭： “你的身體這 么嬌嫩，能到地面上去嗎 ？寒風會把你吹壞的 ！ ”6 筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說“那我還是呆在 這兒吧?！? 轟隆隆 ！ 轟隆隆 ！ 雷公公把藏了好

2、久的大鼓重重地敲了起來。 他 也用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。8 筍芽兒再也沉不住氣了。她扭動著身子，一個勁兒地向上鉆， 不住地說：“我不怕，我要出去”9 竹媽媽見阻攔不住， 忙給筍茅兒穿上一件又一件的衣服， 還不 停地嘮叨：“唉 ！ 千萬別著涼?！?0 筍芽兒終于鉆出地面來了。她睜開眼睛一看，哎呀，地面上 多么明亮，多么美麗 ！ 桃花笑紅了臉，柳枝搖著綠色的長辮子，小燕 子嘰嘰喳喳地唱著筍芽兒看看這兒， 看看那兒， 好像永遠也看不 夠似的。在筍芽兒的腳邊，有一棵小草在擺動身子。筍芽兒問： “小 草弟弟，你在做什么呀 ？”11 小草向筍芽兒看了一眼，回答說： “我要趁著這美好的時光， 快快長大 ！

3、 ”筍芽兒聽得心里暖烘烘的，對自己說： “我也要趁著這美 好的時光，快快長大 ！ ”可是，竹媽媽怕她冷，用衣服把她裹得緊緊 的。筍芽兒急得大叫：“我不怕冷，我要趕快長大 ！ ”她勇敢地脫下裹 在自己身上的小衣服。12 春雨姐姐笑了，用細細的雨絲愛撫著她，滋潤著她。太陽公 公笑了，用和煦的陽光照耀著她，溫暖著她。終于，筍芽兒脫下了一件件阻礙自己長大的衣服，長成了一株強壯的竹子。她站在山岡上, 迎風跳起了優(yōu)美的舞蹈，自豪地喊著：“我長大啦！”一、讀準詞語.h e i d o ng d o ngs a ji ao y a ng qi ul a o d ao黑洞洞撒嬌 央求嘮叨nudn h o ng

4、h o ng a i f u z 1 h ao暖烘烘愛撫 自豪二、了解詞義。黑洞洞：黑暗的樣子.撒嬌:仗著受寵而故意作態(tài).央求：懇求,乞求.嘮叨：閑聊或漫無目的地說個不停.暖烘烘：形容溫暖宜人.愛撫：關(guān)懷體恤，疼愛撫慰。自豪：自己感到光榮，值得驕傲。三、閱讀課文，完成練習。1、本課可以分成三段，請寫出段意。第一段（1-5 ）。第二段（6-9 ） _。第三段（10-11）。第四段（12）。2、閱讀第1-3節(jié)，說說春雨為什么要去喚醒筍芽兒？3、閱讀第4-5節(jié)，請你說說竹媽媽的愛是屬于哪一種愛?4、竹媽媽強烈的溺愛，作者是通過她的動作、語言來展示給我們看 的。請你把竹媽媽的這些動作、語言找出來，讀一

5、讀，背一背，體會 體會作者是怎樣把事情寫具體的。5、第十節(jié)，作者為我們展示了一幅美麗的春意圖，請你說說，作者是從哪些不同的角度，來對它進行描繪的？6、最后一節(jié)，春雨和太陽都笑了，請你說說，他們?yōu)槭裁炊Γ?、你從筍芽兒的成長過程中悟到了什么？1)2)【課后練習】閱讀新體驗1. 預習課文。嬌嫩的筍芽兒長成強壯的竹子得到了許多朋友的幫助， 他們是誰？給了筍芽兒怎樣的幫助？你從中悟出了些什么呢？2. 讀下面的句子，兩句話中都有“扭動著身子”，它們所表達的意思 一樣嗎？請你讀讀句子，做做動作.體會一下。A 筍芽兒醒過來了。她揉揉眼睛，看見四周仍然是黑洞洞的，便 扭動著小小的身子，撒嬌地說：“誰叫我呀？

6、我還沒睡醒呢！”B筍芽兒再也沉不住氣了。她扭動著身子，一個勁兒地向上鉆， 不住地說：“我不怕，我要出去”3. 背誦課文最后三節(jié)。說寫雙通道哎呀，還有一些筍芽兒未鉆出地面呢！小朋友，你愿意對他們說 些悄悄話，讓他們盡快破土而出嗎？【答案】一、讀準詞語.h e i d o ng d o ng s a ji ao y a ng qi ul a o d ao黑洞洞撒嬌 央求嘮叨nudn h o ng h o ng a i f u z i h ao暖烘烘愛撫 自豪二、了解詞義。黑洞洞：黑暗的樣子.撒嬌:仗著受寵而故意作態(tài) 央求：懇求,乞求.嘮叨：閑聊或漫無目的地說個不停.暖烘烘：形容溫暖宜人.愛撫：關(guān)懷

7、體恤，疼愛撫慰。自豪：自己感到光榮，值得驕傲。三、閱讀課文，完成練習。1、本課可以分成三段，請寫出段意。第一段（1-5） _春雨呼喚沉睡著的筍芽兒，竹媽媽出于疼愛，阻止 了筍芽兒出土。第二段（6-9 ）_筍芽兒在雷公公的呼喚下，一個勁兒地向上鉆.竹 媽媽怕筍芽兒著涼，給它穿上一件又一件的衣服.第三段（10-11）筍芽兒出土后，在小草的啟發(fā)下，為了快快長大，勇敢 地脫下了裹在自己身上的小衣服。第四段（12）筍芽兒在春雨/太陽的幫助下，終于長大了 .2、閱讀第1-3節(jié)，說說春雨為什么要去喚醒筍芽兒？因為春天已經(jīng)來到了，地面上太美了，而筍芽兒還在黑洞洞的地面下 睡懶覺，因此春雨要喚醒筍芽兒。3、閱讀

8、第4-5節(jié)，請你說說竹媽媽的愛是屬于哪一種愛？竹媽媽的愛是溺愛。4、竹媽媽強烈的溺愛，作者是通過她的動作、語言來展示給我們看 的。請你把竹媽媽的這些動作、語言找出來，讀一讀，背一背，體會 體會作者是怎樣把事情寫具體的。作者在表達竹媽媽強烈的溺愛時，并沒有簡單地用枯燥的敘述語言 “竹媽媽太溺愛筍芽兒了” 來傳達的。 而是通過竹媽媽的個性化的動 作“竹媽媽一聽，嚇得臉色發(fā)黃，一個勁兒地搖頭”和個性化的 語言“你的身體這么嬌嫩， 能到地面上去嗎 ?寒風會把你吹壞的 ! 來生動形象地展示給我們看的。5、第十節(jié)，作者為我們展示了一幅美麗的春意圖，請你說說，作者 是從哪些不同的角度，來對它進行描繪的？ 作

9、者是從筍芽兒的視覺和感覺兩個角度為我們展示了一幅美麗的春 意圖的。6、最后一節(jié)，春雨和太陽都笑了，請你說說，他們?yōu)槭裁炊Γ?他們?yōu)楣S芽兒的覺醒和勇敢的行為而感到欣慰，為此而露出了笑容。7、你從 筍芽兒的成長過程中悟到了什么？1)從家長角度講，家長不要過分地聶愛小孩，應該讓他們到生活的 現(xiàn)實中去磨練。2) 從孩子的角度講，孩子應該積極主動地接受家長和別人的幫助， 應積極主動地到現(xiàn)實中去鍛煉自己?！菊n后練習】閱讀新體驗1預習課文。 嬌嫩的筍芽兒長成強壯的竹子得到了許多朋友的幫助， 他們是誰 ?給了筍芽兒怎樣的幫助 ?你從中悟出了些什么呢 ?嬌嫩的筍芽兒長成強壯的竹子得到了春雨姑娘、 雷公公、小草

10、弟弟和媽媽的幫助。春雨姑娘、雷公公喚醒“我”； 小草弟弟用自己的想 法啟發(fā)“我”。我 從中感悟到： 1)從家長角度講，家長不要過分地 聶愛小孩，應該讓他們到生活的現(xiàn)實中去磨練。 2) 從孩子的角度講， 孩子應該積極主動地接受家長和別人的幫助， 應積極主動地到現(xiàn)實中 去鍛煉自己。2讀下面的句子，兩句話中都有“扭動著身子” ，它們所表達的意思 一樣嗎 ?請你讀讀句子，做做動作體會一下。A 筍芽兒醒過來了。她揉揉眼睛，看見四周仍然是黑洞洞的，便 扭動著小小的身子，撒嬌地說： “誰叫我呀 ?我還沒睡醒呢 ! ”B 筍芽兒再也沉不住氣了。她扭動著身子，一個勁兒地向上鉆，不住地說：“我不怕，我要出去”A 句中的“扭動著身子”幅度應該小而慢，因為這是從睡眠中蘇 醒過來的動作； B 句中的“扭動著身子”幅度應該大而強烈，并且有 一股向上的量力，因為這是一個勁兒地向上鉆的動作。 這個練習告訴我們，相似的詞語，在不