送東陽馬生序譯文及詞語總結(jié)

1、這能怪誰，只能怪我們自己，光口頭說說長大想要一份好的工作，能出人頭地，可是做的卻與說的相反，天上不會掉下黃金的，一切只能靠我們自己。本文的中心思想 ：本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學習的親身經(jīng)歷， 勸勉當時的太學生不要辜負良好條件，送東陽馬生序譯文要刻苦讀書，以期有成。本文在寫作上有什么特色？ 運用對比手法。 1）以自己年幼時得書，從師、求學之難，和太學生優(yōu)越的學習條件作對比；我小時候就非常愛好讀書。家里很窮，沒有辦法買書來讀，經(jīng)常向有書的人家去借，（借來了）就親手抄寫，計算 2）以自己年幼時奔走之辛勞、生活之清苦，和太學生衣食住行的優(yōu)越生活條件作對比。著約定的日子（按時）歸還。（有

2、時）天氣很冷，硯池里（的水）結(jié)成很堅的冰，手指（凍僵）不能彎屈和伸直，也不 一詞多義敢（因此有所）放松。抄寫完畢，趕快送還，不敢稍稍超過期限。因此，人家多愿意把書借給我，我才有機會看到各種 和 緩解、暖和 久而乃和 謙和 言和而色夷冠 天下第一 太尉以才略冠天下 男子 20 歲成年 既加冠 各樣的書籍。到了成年的時候，更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于沒有大師、名人交游，向他們請教。我曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當?shù)赜械赖聦W問的前輩請教。那位前輩道德高，聲望高，向他求教的學生擠滿了屋子。他的言辭態(tài)度 請 請讓我 戰(zhàn)則請從 請教 俯身傾耳以請一直極為嚴肅。我站立在他的身邊，提出疑難，探問道理，彎著身

3、子，側(cè)著耳朵，恭恭敬敬地求教；有時遇到他的斥責， 再 第二次 再而衰 兩次 日再食 患 擔憂 又患無碩師名人與游 憂患 無凍餒之患（我的）態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；等他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于還能 古今詞義夠有所收獲。當從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷里，冒著嚴冬凜冽的寒風，踏著幾尺深的積雪， 湯 古義 熱水 媵人持湯沃灌 今義 菜湯 走 古義 跑 走送之 今義 行走腳上皮膚凍裂了（我）還不知道。到了旅舍，四肢凍僵了不能動彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，用被子（替 趨 古義 快步走 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 今義 趨勢我）蓋上，很

4、久很久（我）才暖和過來。住在旅舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我同住在旅 或 古義 有時 或遇其叱咄 今義 或者舍的同學們都穿著華麗的衣服，頭戴紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩有白玉環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋子。渾身 卒 古義 最終 卒獲有所聞 今義 士兵 遺 古義 贈送 父母歲有裘葛之遺 今義 遺失光閃閃的，就像神仙一樣；可是我卻穿著舊棉襖，破衣衫，生活在他們當中，一點也沒有羨慕他們的意思。因為我心中父母每年給他們準備皮袍和綢衣假 古義 借 以是人多以書假余 今義 假期有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他人。我求學時辛勤艱苦的情況大體就是這樣。 詞性活用現(xiàn)在許多在太

5、學里的學生，朝廷每天要供應膳食，父母每年也都有皮袍和葛衣送來沒有受凍挨餓的顧慮了；坐在高 腰 名詞用為動詞 腰掛 腰白工之環(huán) 手 名詞作狀語 用手 不必若余之手錄大的屋子里誦讀詩經(jīng)、尚書，也沒有奔走的勞累了；有司業(yè)、博士當他們的老師，沒有任何得不到回答的問題， 諸 兼詞“之于”的合音 假諸人而后見也沒有任何得不到滿足的要求；凡是應當有的書，都聚集在這里了，不必像我那樣親筆抄寫，要向別人借來才看得到。 如 通假字果他們的學業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，不是天資低下，而是用心不及我的專一罷了，哪里是別人的過失呢？ 支 通 “肢” 肢體 四支沒勁不能動 被 通“披” 穿著 同舍生皆被綺繡他們的學業(yè)

6、要是不精通，德行要是不成器的，不是天資低下，而是用心不及我的專一罷了，哪里是別人的過失呢？ 食 通“飼”給飯吃日再食東陽縣的書生馬君則，在太學里讀書已經(jīng)兩年了，同輩人都稱贊他的賢能。我到京城朝見皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的 虛詞身份來拜見我。他寫了一篇長信作見面禮，言辭很流暢、通達。和他分析、議論問題，言語溫和而臉色和悅。他自己說 以 介同 用 以衾擁覆 介詞 把 以是人多以書假余少年時在學習上（用心）很勞苦。這可以說是善于學習的了。他將要回家探望他的父母，因此，我將求學的困難告訴他。 介詞 因 以是人多以書假余 連詞 來 無從致書以觀* 之 代詞 他 錄畢，走送之 助詞 的 無鮮肥滋味之享讀后感助

7、詞 提賓的標志 弗之怠 助詞 介于主謂之間，取消句子獨立性，不譯 不必若余之手錄作者宋濂是明初的散文家 ,他 被譽為“開國文臣之首 ”,可誰想到這樣一個偉人背后卻有那么多的心酸事 ,年輕的他為給下面加點字注音 。嗜（ ）硯（ ）碩（ ）逾（ ）餒（ ）燁（ ）衾（ ）了求學 ,不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請教老師 ,為了能學到知識他面對老師的責罵卻是“禮愈至 ,色愈恭 ” ，滿腹經(jīng)論解釋下面加點字的含義 。讓他覺的自己很富有 ,他不與別的富家子弟比吃穿 ,只想多學知識 ,這是怎樣的一種境界啊 !錄畢，走送之 以是人多以書假余 3腰白玉之環(huán) 假諸人而后見也而后文所說的“太學生”不是與現(xiàn)在的我們

8、一樣嗎 ?從小出生在父母的呵護中， 像一朵溫室之花， 不用擔心衣， 食， 住，翻譯下面的文言句子 。行，照理來說我們比宋濂幸運的多了，我們更應該好好讀書，有遠大的抱負，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多1以中有足樂者，不知口體之養(yǎng)不若人也。少呢？大多數(shù)的學生整天只和別人比吃，穿，對于自己的成績卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己2非天質(zhì)之早，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？好好用功，可悲呀！父母養(yǎng)育了我們這么多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，可是反而弄巧成拙，1 本段選自課文（ ）作者 _，_朝人。2 下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項是（ ）A余因得遍觀群書。 B嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。C又患無碩師名人與游。 D不知口體之奉不若人也。3解釋下列加點的詞語。1）援疑質(zhì)理