初二上冊(cè)語(yǔ)文《信客》教案

1、.初二上冊(cè)語(yǔ)文?信客?教案教學(xué)目的：1.把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容2.把握作者的思想感情，揣摩寫(xiě)作意圖3.培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：感受信客的品格和精神教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課向?qū)W生提問(wèn)，如今你們和同學(xué)聯(lián)絡(luò)采用什么方法。如今科技興隆，聯(lián)絡(luò)方式多樣、快捷，但在還沒(méi)有 、電腦的時(shí)候，人們要獲得聯(lián)絡(luò)就比較費(fèi)事了。那時(shí)候，人們大多是通過(guò)書(shū)信獲得聯(lián)絡(luò)的，于是就產(chǎn)生了送信這種職業(yè)。如今是郵遞員，郵遞員-在過(guò)去被稱(chēng)為信使、信差、信客等，20世紀(jì)初，在浙江余姚一帶，由于通訊事業(yè)尚未普及到農(nóng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要有專(zhuān)人擔(dān)當(dāng)，于是便有了信客這項(xiàng)

2、特殊的職業(yè)。下面呢我們就來(lái)一起走進(jìn)余秋雨先生的?信客?，理解一下信客的其人其事。板書(shū)：信客-余秋雨二、初讀課文，掃清障礙1、簡(jiǎn)介 余秋雨是我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國(guó)家級(jí)突出奉獻(xiàn)專(zhuān)家稱(chēng)號(hào)。主要著作有?文化苦旅?、?秋雨散文?、?山居筆記?、?行者無(wú)疆?、?千年一嘆?等，其中散文集?文化苦旅?曾獲得多個(gè)書(shū)評(píng)大獎(jiǎng)，?山居筆記?更獲得海外華文文學(xué)最高獎(jiǎng)第一名。2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1注音：唏噓x x 噩耗è hào 呵斥h chì 詰問(wèn)jié 焦灼zhuó 手段jì ling顛沛din pèi 吊唁y

3、àn文縐縐zhu連聲諾諾nuò嫉妒jídù昏厥jué猝然cù2釋義：猝然：突然，出乎意料。 手段：不正當(dāng)?shù)氖侄?。詰?wèn)：書(shū)追問(wèn)、責(zé)問(wèn)。 焦灼：非常著急。顛沛：貧困，受挫折。 連聲諾諾：諾諾，容許的聲音表同意。潦倒：形容無(wú)路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。三、細(xì)讀課文，整體感知1.全文按小標(biāo)題形式自然分成四部分，請(qǐng)歸納每一部分的主要內(nèi)容。一信客當(dāng)信客的原因：從業(yè)緣起。老信客自感失去了信譽(yù)，做不下去了，找到了落魄返鄉(xiāng)的青年。這個(gè)青年為老信客的誠(chéng)心所動(dòng)，終于承受了這份差事。二信客是怎樣做信客的：信客生涯。工作繁忙，收發(fā)信物，捎帶口

4、信等等。三信客為什么不做信客了：辭職風(fēng)波。揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷；道路兇險(xiǎn)，加之腿腳有病，信客無(wú)奈卸卻差事。四信客為什么當(dāng)老師、校長(zhǎng)也是好樣的：轉(zhuǎn)行從教。當(dāng)了小學(xué)老師，進(jìn)而升為校長(zhǎng)。且信客死后，葬在老信客的墓旁，前來(lái)吊唁的人很多。2.走進(jìn)信客，閱歷凄美人生信客是我們的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎樣一個(gè)人呢？這是我們首先要理解的。老師設(shè)計(jì)了一個(gè)信客檔案，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，從文中捕捉重要的信息來(lái)填充檔案的內(nèi)容。當(dāng)然，有些問(wèn)題是開(kāi)放性的，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案。比方說(shuō)“姓名，同學(xué)們可以根據(jù)信客的職業(yè)和性格特點(diǎn)，給他取一個(gè)適宜的名字，表達(dá)你對(duì)他的感情和美妙祝愿。信客檔案姓名：他可以叫“孫默獻(xiàn)。

5、因?yàn)椤皩O和“順諧音，我希望他能順順利利的?！澳I(xiàn)是默默奉獻(xiàn)的意思，他就是一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人。 我給他取的名字是“程信。姓“程是因?yàn)槲倚铡俺?，而且它和“誠(chéng)信諧音，信客是非常誠(chéng)信的一個(gè)人。職業(yè)：信客身體狀況：我從第12段得知，他老犯胃病和風(fēng)濕病。收入情況：我從第3段“但他的家，破爛灰黯，值錢(qián)的東西一無(wú)所有這句中可以斷定信客的收入微薄。工作內(nèi)容：1發(fā)散、接收信物。2代表家屬鄉(xiāng)親料理后事，報(bào)死訊，拾掇并送遺物。3代讀代寫(xiě)書(shū)信。最快樂(lè)的事：工作幾十年從沒(méi)有失過(guò)一封信，一件物品。1、給焦急等待的家屬送來(lái)了在外親人的消息，看著別人快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。2、信客的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認(rèn)可，得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)最

6、快樂(lè)?？傊?，信客的幸?？鞓?lè)都是建立在別人的幸福快樂(lè)的根底上的最敬重的人：我認(rèn)為信客最敬重的人是老信客。座右銘：信客信客就在一個(gè)信字。四、合作探究師：信客檔案我們完成了，我們也對(duì)信客有了一個(gè)初步的理解，下面呢，同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)信客的初步理解再來(lái)考慮這三個(gè)問(wèn)題，也就是課后練習(xí)一，同學(xué)們趕快看一下這三個(gè)問(wèn)題，自己先試著總結(jié)答案，然后我來(lái)找同學(xué)說(shuō)說(shuō)1作者在寫(xiě)信客之前，為什么先寫(xiě)一個(gè)老信客？明確：A、老信客是信客走上這條職業(yè)道路的重要原因，不可不提。B、通過(guò)對(duì)老信客描寫(xiě)，使我們感受到了做信客的勞苦，路途艱辛。C、強(qiáng)調(diào)做信客職業(yè)道德是講求“信字。老信客以自己慘痛教訓(xùn)，警醒年輕信客，同時(shí)又以自己豐富經(jīng)歷，給

7、年輕信客指點(diǎn)。2作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客什么事？為什么?明確：重點(diǎn)寫(xiě)了兩件事，一是概括寫(xiě)遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；二是詳細(xì)寫(xiě)一次遭人誣陷。這些都說(shuō)明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客的仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、仁慈厚道的品性。3信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起?明確：因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴停樗?，敬重他，感謝他。五、總結(jié)人物形象師：那么從我們剛剛給信客做的檔案，還有這幾個(gè)問(wèn)題，你能說(shuō)說(shuō)信客都具有哪些品質(zhì)嗎？你是從信客的哪些事件中看出來(lái)的呢?我來(lái)找些同學(xué)說(shuō)說(shuō)：從哪些事件中看出信客是怎樣的一個(gè)人，具有哪些品質(zhì)？任勞任怨：代讀寫(xiě)書(shū)信 幫助料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬待人寬容：遭別人疑心、遭同鄉(xiāng)誣

8、稱(chēng)為小偷仍不計(jì)較恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客有才干： 當(dāng)老師、校長(zhǎng)同樣受到贊譽(yù)1、他是一個(gè)老實(shí)守信的人。2、他是一個(gè)一輩子默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。3、他是一個(gè)仁慈厚道，任勞任怨的人。4、他的胸懷很寬廣，對(duì)自己要求很?chē)?yán)格，對(duì)別人卻很寬容。師：很好，他就是這樣一個(gè)人：盡管時(shí)常飽受職業(yè)病的困擾；盡管收入永遠(yuǎn)和付出不成正比；盡管有時(shí)還要蒙受無(wú)端的猜疑，誣陷和欺凌，但他牢記老信客的教導(dǎo)，誠(chéng)信無(wú)私，從不雁過(guò)拔毛，見(jiàn)利忘義；心胸寬廣，所有苦、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有義，總是以最恰當(dāng)?shù)姆绞教幚磬]件兩頭的難事。他用大半輩子的辛勞履行自己的承諾，沒(méi)有辜負(fù)大家的期望。同學(xué)們，這是一個(gè)多么樸實(shí)感人的形象。六、延伸練習(xí)假如信客如今還活著，肯定也能獲得感動(dòng)中國(guó)十大人物，下面我們就來(lái)為信客寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞七、總結(jié)：信客已經(jīng)永遠(yuǎn)地分開(kāi)了我們，信客這個(gè)古老的職業(yè)也消失了，但信客的精神卻還在許多行業(yè)，許多人的血液里流淌著，甚至發(fā)揚(yáng)光大。信客走了，前來(lái)吊唁的人非常之多，可見(jiàn)誠(chéng)信之人必受人