北師大版二年級(jí)語文《稱象》教案

1、.北師大版二年級(jí)語文?稱象?教案教材分析：?稱象?是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事。課文通過對(duì)曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的比照，表現(xiàn)了曹沖愛動(dòng)腦筋，擅長(zhǎng)觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，語言通俗易懂。教學(xué)時(shí)，要防止分析，而應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)考慮，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)才能。低年級(jí)的小學(xué)生喜歡聽故事，愛動(dòng)手，好奇心強(qiáng)。教學(xué)中，老師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞，熟讀課文的根底上，進(jìn)展充分的討論交流，動(dòng)手理論，拓展學(xué)生思維的空間。教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)“稱、象等13個(gè)生字，會(huì)寫“再、象等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。能讀好對(duì)話表達(dá)的意思。能用“一邊

2、一邊說話。3.喜歡曹沖這位愛動(dòng)腦筋的想方法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)才能，愿意主動(dòng)給家人講?稱象?的故事。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀生字會(huì)寫生字。2.正確、流利地朗讀課文。能讀好對(duì)話表達(dá)的意思。能用“一邊一邊說話。教學(xué)難點(diǎn)：1.喜歡曹沖這位愛動(dòng)腦筋的想方法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)才能，愿意主動(dòng)給家人講?稱象?的故事。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，演示曹沖稱象過程的投影片及實(shí)驗(yàn)?zāi)M物。一、導(dǎo)入。出示一桿秤。問：“同學(xué)們，這是什么？板書：秤它是做什么的？稱東西的噢，它是用來稱東西重量的。秤是由秤盤、秤砣和秤桿組成

3、的。怎么稱才行呢？咱們來試一試稱一稱蘋果。如今我知道了蘋果的重量了，怎么樣？秤桿平了。提起秤，指著秤桿問：“這叫什么來著？板書“桿仔細(xì)看看老師手中的秤，在認(rèn)真觀察一下“桿字，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀秤桿。它能稱大象嗎？貼象的圖片古時(shí)候，就有人提出來要稱大象的重量，到底是怎么稱的呢？今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇文章稱象板書：稱象二、初讀課文，注意生字。1.自由讀課文。同學(xué)們讀一讀課文，注意帶拼音的字，讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形。假如還有不認(rèn)識(shí)的字，可以問一問同學(xué)和老師。2.用最快的速度數(shù)一數(shù)文章有幾個(gè)自然段。3.指名分段讀課文。三、講讀課文，隨文識(shí)字。1.剛剛同學(xué)們說不能稱大象，為什么？象很大，看看書，這頭象有多大？它

4、是什么樣子的？指名讀。過渡：這么大的象，你說有多重呀？指著一名同學(xué)問。你問一問；另一位官員。官員們?cè)谧鍪裁矗孔h論2.出示：議論。什么叫議論？討論剛剛我們就是在議論。議論離不開語言，所以這兩個(gè)字都有言字旁。3.齊讀議論過渡：是呀！官員們是一邊引讀一邊議論。誰能也用一邊一邊說一句話呢？老師可先舉例：我一邊說話，一邊笑。1指名說2官員們又接著議論了。出示曹操的兩個(gè)不同反響：曹操聽了直搖頭。曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。這是為什么曹操會(huì)出現(xiàn)這樣的反響。以下隨機(jī)出示4.指名讀第三自然段?？纯垂賳T們?cè)谧h論什么？5.官員們首先想出了什么方法？指名說拿著板書指名讀：砍一棵樹造一桿秤老師在這里提醒一下，很早以前，人們用來砍

5、樹的斧頭是用石頭做的，所以“砍字是石字旁。這種方法行嗎？6.官員們又想出了什么方法？出示：宰割啊？他們竟然要把人家辛辛苦苦，不遠(yuǎn)萬里送來的大象“宰了？還要用這么鋒利的刀個(gè)“割了。讀完后你心里有什么感覺呀？這種方法行嗎？后來又是誰讓曹操聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)四、游戲穩(wěn)固生字。大象說小朋友們累了，我們來一起玩玩游戲吧，看看哪個(gè)小朋友最厲害。1.出示這節(jié)課學(xué)過的幾個(gè)生字，指名練習(xí)。2.小朋友真厲害，難度加大了有沒有信心爬得更高呢？我們來比比賽，看誰最厲害，讀對(duì)了我們一起跟他讀好嗎？看誰讀對(duì)的最多，我們就把掌聲送給它。五、生字書寫大挑戰(zhàn)。過渡：呀！小猴子就這么輕輕松松地被小朋友們送到了山上，大象還有難題想靠靠大家，愿意