小三班班級工作總結(jié)

1、小三班班級工作總結(jié)小三班班級工作總結(jié)在孩子們的歡聲笑語中暑假來臨了。本學期的工作 也結(jié)束了?；叵肫疬@一學期與孩子一起共學、共長的日子， 真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各 項工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總 結(jié)。一班風班貌方面：學期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不 穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現(xiàn)象，而且幼兒各方面 能力都較弱。針對這一現(xiàn)狀，我將班級前期工作依然放在與 家長一道培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的 生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上。著重于讓家 長，孩子充分認識到現(xiàn)狀及其它所帶來的各方面影響。在我 們和家長一致努力

2、下，現(xiàn)在我班大局部幼兒在個性、能力上 與學期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活 動時，生活活動時，孩子們根本上能積極參與，遇到困難， 能請求老師幫助、解決。二保教工作方面：我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒有進過托兒所 要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、陌生的人。幾乎每個幼 兒都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，更是難以對付，有的 足足鬧了一個月情緒才穩(wěn)定下來。一：幼兒良好的生活習慣，我們做了以下工作：1 、教學活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更 強調(diào)喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要 擁擠，從這邊進，那邊出。讓幼兒

3、知道用自已的杯子，我們 在小杯架上貼上了孩子們的照片。2 、廁所洗手時，在手龍頭前排好隊，一個個輪著來。 在自己相應的毛巾下擦手，不去動別人的毛巾，以免感染。二：對幼兒能掌握并獨立完成事情。在教給他們相應的 方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試， 敢于自己去練習， 熟能生巧就慢慢會了。但是對于個別能力差的，我們就耐心 進行講解，并手把手教，幼兒根本都掌握了?，F(xiàn)在幼兒在脫 衣服，穿鞋子上都表現(xiàn)出色，雖然手法不是很好，但是很能 表達他的小主人精神。三：對能力差的幼兒都教給他們相應的方法外，平時多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌 握穩(wěn)固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，努力提高他們的水平。三教育教學方面：2-

4、3歲是幼兒言語活動迅速開展的階段，為了抓住這一語言 開展關(guān)鍵期，我們用多種形式來鼓勵引導幼兒勇敢表達。通 過閱讀活動、唱唱跳跳、做做玩玩等活動，激發(fā)了孩子的興趣，表演的欲望，鍛煉了孩子小肌肉的協(xié)調(diào)性。在活動中，我們關(guān)注孩子再直覺行為中閃現(xiàn)的思維“火花，及時的給予支持鼓勵孩子。1注重常規(guī)教育。新生入園是幼兒從家庭個體活動 進入集體活動的開始，所以對幼兒進行常規(guī)訓練是非常重要 的。2習慣的培養(yǎng)為加強幼兒養(yǎng)成好的習慣。我們班晚來園時間比擬嚴 重。為了改善這現(xiàn)象。我們采取了貼紅花的形式，穩(wěn)固幼兒 8 30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園積極性。 不僅如此，睡覺、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式，。

5、3對圖形的認知：小班幼兒對感知有了進一步的開展，觀察力也開始發(fā) 展，此時幼兒能分辨幾種根本顏色，圖形和一些日常熟悉的 物品如交通工具、水果等。根據(jù)幼兒認知特點，我們投放了 包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開展了送圖形寶寶回家 等活動，通過活動，進一步提高了幼兒的認知水平。4語言的開展我們每天都有會用動作來引導激發(fā)幼兒學兒歌和歌曲 的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。使幼兒不自主 地入學習隊伍。學過的兒歌，我們采取當“小老師角色來 進行表演，進一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表現(xiàn)欲望。幼兒更好的培養(yǎng)了自我表答、自我表現(xiàn)能力。5動手能力的培養(yǎng)小紙張、毛線、都有是我們動手的好伙伴。一張紙我們會讓幼兒

6、折一折、卷一卷、揉一揉、畫一畫、撕一撕。使幼兒在小手指的活動中，即開發(fā)了大腦的思維能力，也開發(fā) 了幼兒的創(chuàng)造、想象的能力。6游戲方面每個游戲都是我們細心地安排的，如：?鉆山洞?吹泡泡?穿鞋比賽?開飛機?。通過游戲開展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及敏捷協(xié)調(diào)等動作。幼兒興趣很濃，充分地調(diào)動幼兒的主動性、 積極性， 使他們在各自的水平上獲得更大的開展。四家長工作方面：家庭是社會地細胞，是幼兒成長的重要環(huán)境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同時利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，本學期除通過一些常規(guī)的途徑與家長進行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。1每天利用家長接送時，相互

7、交換傳遞信息外，讓家長充分了解幼兒的情況。家長反響良好。2加強了家長園地的力度，讓每個家長都關(guān)心、參與家園互動(3) 開展了豐富多彩的家園活動，拉近老師與家長， 家長和家長的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成 一個良好的交流空間。如：請家長來園參加親子舞蹈活動， 這些活動都得到家長的支持和一致好評。(五) 缺乏之處：本學期工作雖然取得了成績，但還有缺乏之處：幼兒早 上來園較遲，使得一日活動的時間無法到達規(guī)定的要求；幼 兒的禮貌有待加強，特別是對其他教師不夠大膽問好；區(qū)域 活動時的常規(guī)需要不斷提醒不夠自覺。一學期，工作中還有許許多多各個時期，不同細節(jié)的工 作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成， 互相促進，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系， 統(tǒng)籌安排好時間、主次上我們還沒有做的