背誦課文的方法有哪些

1、.背誦課文的方法有哪些 背誦課文的方法一.明確目的集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。假如是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘的現(xiàn)象，那么是正常的，這時(shí)千萬不要向這種暫時(shí)困難屈從而打退堂鼓。二.反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)展嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時(shí)再閱讀。這樣容易記住，保持時(shí)間也長(zhǎng)。特別陌生的語句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過程，使

2、人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。開場(chǎng)時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。背誦過程中，假如“卡殼，應(yīng)該進(jìn)展追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，抑制一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)展積極靈敏的思維。因此，不能一“卡殼就立即停頓背誦。文章通過理解消化，已納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，假如再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記住的效果就越佳。早晨背誦過的課文或知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)展一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)背誦，以后過一個(gè)月再復(fù)背一次。這樣，可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺

3、忘。這里需要提醒大家注意的是復(fù)習(xí)的時(shí)候可以把原文提煉成一個(gè)提綱，邊看提綱，邊復(fù)習(xí)背誦，這樣記憶和純熟程度就會(huì)更加明顯。三.加強(qiáng)默寫強(qiáng)化訓(xùn)練 所謂“眼過千遍，不如手抄一遍。這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)文章的記憶。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。采取默寫手段，可有效地穩(wěn)固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉。最后，遵循“整體→部分→整體的原那么，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進(jìn)展背誦。假如能實(shí)在做到循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)展默寫訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背

4、誦的質(zhì)量和效果。快速背誦課文是方法1、歸類法就是在背誦課文前，先將本冊(cè)指定的背誦課文提出來，然后再將這些課文進(jìn)展歸類：哪些是寫人的，哪些是記事的，哪些是狀物的，每一類課文中所寫的人有什么不同，所記的事分別有哪些，所描寫的景物各是何處何季節(jié)的。這樣不僅對(duì)本冊(cè)指定背誦課文有了一個(gè)輪廓的理解，而且也不致于課文間內(nèi)容互相混淆了，還可以此根底上再據(jù)各課特點(diǎn)確定詳細(xì)的巧記方法。2、圖畫法即背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語言文字在自己的頭腦中回憶出來。此法對(duì)背誦詩歌，尤其是寫景類適宜。如在背?我的老師?中一首小詩時(shí)，要將內(nèi)容繪成一幅畫：上是圓圓的天，下是大海;黑黑的海水托著一只孤舟這樣就形象多了，印象就特別深。3、自比法也就是把書上描寫的對(duì)象當(dāng)作是自己來記課文文字。此法用于背誦