【創(chuàng)新方案】高中語文 第二單元 第5課 中國現(xiàn)代詩歌五首落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修2

1、【創(chuàng)新方案】高一語文 第二單元 第5課 中國現(xiàn)代詩歌五首落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修2(時(shí)間：40分鐘滿分：47分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1. 下面加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A. 漪淪(y)羅綺(q)河畔(pàn) 青荇(xìn) 浮藻(zo)B. 暴戾(lì) 巢穴(xué) 垢面(òu) 蜷伏(jun) 佝僂(u)C漫溯(sù) 斑斕(lán) 絮聒(u) 笙簫(shn) 憔悴(qiáo) D飼養(yǎng)(shì) 嚙啃(niè) 饑饉(jn) 灼熱(zhuó) 雙桅(w&

2、#233;i)解析：B項(xiàng)，“蜷”讀quán；C項(xiàng)，“聒”讀u；D項(xiàng)，“飼”讀sì。答案：A2下面語段中畫線的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是()凄風(fēng)苦雨中，看著一個(gè)個(gè)泥人似的隊(duì)員，他想讓大家休息片刻。突然，兩個(gè)蓬頭垢面的人奔過來就撲通一聲跪倒在地，痛哭流涕地說家里有4個(gè)人被埋了，請解放軍去救人。他立即點(diǎn)將成立一個(gè)突擊隊(duì)，帶著一臺挖掘機(jī)消失在稠密的雨簾中。他忽覺右腳痛心疾首，原來腳板上被劃出一道約4厘米長的口子，鮮血已與鞋子粘到一起。他一拐一瘸地向隊(duì)前蹦去。A凄風(fēng)苦雨B蓬頭垢面C痛哭流涕 D痛心疾首解析：D項(xiàng)，“痛心疾首”形容痛恨到極點(diǎn)。答案：D3下列四句中修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一

3、項(xiàng)是()A在康河的柔波里，我甘心做一條水草！B也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花。C指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。D也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住自己命運(yùn)的前程。解析：C項(xiàng)，對偶，借代。其他選項(xiàng)是比喻。答案：C4下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A某當(dāng)紅歌星在微博中這樣寫道：“作為一個(gè)公眾人物，我要時(shí)刻提醒自己增進(jìn)對社會的責(zé)任感，更加嚴(yán)格要求自己，為社會樹立一個(gè)好榜樣?！盉上一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)終評時(shí)，很多人都感嘆我的丁一之旅讀不懂，他們只關(guān)注小說的趣味，而從未想過史鐵生式的精神冥思留一個(gè)空間。C讓子彈飛，讓物價(jià)飛，別讓血汗工錢飛！這是討薪8年未果的民工打出的“最潮標(biāo)語”，他們想以此引起政府和媒體注

4、意，希望能夠如愿討回工錢回家過年。D在學(xué)校舉行的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會上，與會者一致認(rèn)為：一個(gè)人學(xué)習(xí)是否能夠成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。解析：A項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“增進(jìn)” 不能與“責(zé)任感”搭配，應(yīng)將“增進(jìn)”改為增強(qiáng)；B項(xiàng)，成分殘缺，介賓短語作狀語缺了介詞，應(yīng)改為“為(給)史鐵生式的精神冥思留空間”；D項(xiàng)，句式雜糅，要么說“關(guān)鍵在于內(nèi)因”，要么說“內(nèi)因起決定作用”。答案：C5把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()隨著社會節(jié)奏的加快，現(xiàn)代人的工作壓力明顯加大。天天如此，周而復(fù)始。關(guān)系親疏的基礎(chǔ)在于接觸。早上匆匆出門，常常很晚才能回家，第二天繼續(xù)奔波。接觸都沒有，又何來親近呢？即便你有心想和

5、鄰居多點(diǎn)接觸，哪有機(jī)會呢？A BC D解析：是本段的中心句。銜接緊密。在之前。答案：C二、類文閱讀(20分)(一)閱讀下面一首詩，完成68題。(10分)致 橡 樹舒婷6詩人不像“凌霄花”，不學(xué)“癡情的鳥兒”，不似“泉源”“險(xiǎn)峰”，甚至“日光”“春雨”，這表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(4分)答：_答案：表達(dá)了詩人對舊的觀念、倫理的徹底否定和堅(jiān)決反叛，以及爭取女性尊嚴(yán)、獨(dú)立地位和人格價(jià)值的思想感情。7詩中表達(dá)了作者追求一種富有時(shí)代氣息的愛情觀，請寫出該詩句來。(2分)答：_答案：仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。8.試分析詩中所寫的橡樹、木棉的象征意義。(4分)(1)橡樹：_(2)木棉：_答案：(1)象

6、征偉岸、正直剛強(qiáng)、堅(jiān)定而又胸懷寬廣的男性陽剛形象。(2)象征反對舊觀念、舊倫理，爭取女性尊嚴(yán)、獨(dú)立，具有現(xiàn)代愛情價(jià)值觀的柔韌的女性形象。(二)閱讀下面的文字，完成911題。(10分)當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。9詩中用了哪些意象來表達(dá)當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡？具有什么表達(dá)效果？(4分)答：_答案

7、：如“蜘蛛網(wǎng)”“灰燼的余煙”“深秋的露水”“凝露的枯藤”等，這些意象，借物寓情，表情于形，充分構(gòu)筑了全詩的沉郁悲慨、深沉豐沛的思想感情內(nèi)蘊(yùn)和獨(dú)特的審美空間。10作者在詩中寫道：“用孩子的筆體寫下：相信未來?！弊髡邽槭裁匆坝煤⒆拥墓P體寫下”？(3分)答：_答案：“孩子的筆體” 雖幼稚，但卻是美好的，表明作者愿望的純真，在當(dāng)時(shí)那樣的環(huán)境下作者發(fā)出“相信未來”的呼喊也許是不合時(shí)宜的，卻表明了作者對信念的堅(jiān)定不移，對理想追求的熱烈奔放。11以上三節(jié)詩，每節(jié)都以“相信未來”結(jié)尾，而且用冒號突出反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么作用？(3分)答：_答案：這三節(jié)每一節(jié)的最后都由“相信未來”四個(gè)字結(jié)尾，而且用冒號把它們

8、突現(xiàn)出來，如音樂中的主題句反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了作品的主旋律。三、語言運(yùn)用(12分)12請按下列要求，并采用總分(或分總)結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。(6分)要求：不改變原意；可適當(dāng)添刪語句；語言要連貫。詩人通過想象創(chuàng)造出了詩的形象，讀者通過想象正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。答：_參考答案：總分：詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想象，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想象。分總：詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想象，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想象。詩歌的創(chuàng)作與鑒賞都離不開想象。13在2012年“五四”青年節(jié)詩歌朗誦會上，趙寧同學(xué)作為節(jié)目主持人，要在下文中、兩處各設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞，要求銜接自然有文采，請你幫助他設(shè)計(jì)兩段串聯(lián)詞。(6分)徐志摩再別康橋串聯(lián)詞_艾青雪落在中國的土地上串聯(lián)詞_舒婷雙桅船參考答案：讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的康橋，走進(jìn)歷史，走進(jìn)艾青的心中，去感