小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

1、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案-003】12【篇二：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)】科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)譚亦驍媽媽快樂(lè)童年！讓我們的寶貝們遠(yuǎn)離電視、電腦、手機(jī)。讓爸爸媽媽們和孩子一起享受快樂(lè)的親子時(shí)光。讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，不再被書(shū)山題海淹沒(méi)，一起感受小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，一起探索生活中的奧秘。教學(xué)目的：2 、學(xué)生們能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，并能大膽說(shuō)出來(lái)。3 、學(xué)生們能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并感受其中的奧秘。4 、培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)科學(xué)，大膽創(chuàng)新的精神教學(xué)重難點(diǎn)1 、實(shí)驗(yàn)原理的理解2 、動(dòng)手實(shí)踐能力教學(xué)準(zhǔn)備：1 、一個(gè)空礦泉水瓶裝滿水、一枚圖釘2 、一根筷子、一個(gè)生雞蛋、少量食鹽、一個(gè)玻璃杯3 、一盒彩虹糖、一個(gè)白色的盤(pán)子、一杯水教學(xué)過(guò)程

2、：試驗(yàn)名稱：1 、看似正常的飲料瓶竟然令藏玄機(jī)，讓你感受大氣壓強(qiáng)的奧秘。2 、雞蛋的沉浮3 、盤(pán)子里的彩虹摩天輪科學(xué)小實(shí)驗(yàn)一看似正常的飲料瓶竟然令藏玄機(jī)，讓你感受大氣壓強(qiáng)的奧秘實(shí)驗(yàn)材料：圖釘、塑料瓶、水實(shí)驗(yàn)步驟：1 、給塑料瓶倒?jié)M水，擰緊瓶蓋2 、用圖釘在塑料瓶下面橫穿一排小孔，小孔之間還要隔開(kāi)幾個(gè)厘米的距離3 、擰開(kāi)瓶蓋，水從小孔里漏了出來(lái)，再擰緊瓶蓋，水沒(méi)有流出來(lái)。試驗(yàn)原理：大氣具有重量，并且向我們施加壓力，這是一個(gè)習(xí)以為?；虿蛔銥槠娴默F(xiàn)象。然而，由于它無(wú)形無(wú)色無(wú)味，人們常常感覺(jué)不到，會(huì)忽略它的存在。其實(shí)氣壓是人們生活中必不可少的一部分，今天的小實(shí)驗(yàn)，就是讓大氣壓當(dāng)主角的作品。實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)擰

3、緊瓶蓋時(shí)，瓶口沒(méi)有和外界連通，因此瓶?jī)?nèi)氣壓小于瓶外氣壓，瓶外的空氣會(huì)通過(guò)小孔把水往瓶里壓，所以水就漏不出來(lái)。而打開(kāi)瓶蓋后，瓶口和外界空氣連通，瓶?jī)?nèi)外氣壓相等，空氣一面從底部小孔把水往里壓，一面又從瓶口把水向外壓，所以水就能靠自身重力漏出來(lái)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)二雞蛋的沉浮材料準(zhǔn)備：一根筷子、食鹽、生雞蛋、透明杯子、水開(kāi)始實(shí)驗(yàn)：1、取出玻璃杯，倒入四分之三的水，將雞蛋放入水中，雞蛋很快沉入杯底。2、持續(xù)往水里倒入食鹽，并用筷子快速攪拌，使食鹽充分溶解在水里。3、雞蛋慢慢從杯底浮上了水面實(shí)驗(yàn)原理：液體的浮力跟密度有關(guān)。密度越大，浮力越大。隨著不斷的加鹽，雞蛋的重力沒(méi)有發(fā)生變化，但是清水變成鹽水了，水的密度變大

4、，浮力變大。最終雞蛋浮起來(lái)了?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)三盤(pán)子里的彩虹摩天輪材料準(zhǔn)備：彩虹糖、盤(pán)子、水【篇三：幼兒園小班科學(xué)教案：感知軟硬】小班科學(xué)教案：感知軟硬一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。2 、通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。3 、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1 、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。2 、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：（ 1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；（ 2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣

5、球、面巾紙、洗碗布若干；（ 3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出軟硬物體的四、活動(dòng)過(guò)程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬1 、教師出示神秘袋（一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品），先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣？猜一猜里面是什么？（教師把東西從神秘袋里拿出來(lái)）2 、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出感覺(jué)軟軟的/硬硬的。（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。1 、把軟硬材料混在一起，分成若干份。2 、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗

6、，敲一敲，摔一摔。3 、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。4 、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。5 、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。（三）鞏固：游戲送玩具寶寶回家，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說(shuō)感知方法，教師演示）。五、活動(dòng)延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪

7、些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。教學(xué)反思：幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題?；顒?dòng)過(guò)程中，以分組實(shí)驗(yàn)一檢驗(yàn)一交流討論為主線。首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。綱要中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體