2020年三年下冊數(shù)學的教學計劃

1、三年下冊數(shù)學的教學計劃一、教學內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。第一單元位置與方向教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。 本單元教材在編排上有下面幾個特點： 依照兒童空間方位認知順序進行編排， 提供豐富的生活和活動情境， 幫助學生辨認方向。第

2、二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法教材分析：本單元有著承上啟下的作用： (1) 它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、 除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學的。 (2) 它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照先口算再估算 再筆算的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法( 含估算 ) ，再學筆算除法 ( 也含估算 ) 。這樣編排，和三年級上學期多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)構(gòu)是一致的， 體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學習方法上的遷移。第三單元統(tǒng)計教材分析：在前幾冊教材中

3、，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表 ( 包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表) 和條形統(tǒng)計圖( 一格表示一個或多個單位 ) 來表示統(tǒng)計的結(jié)果， 并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。 本單元在學生已有知識的基礎(chǔ)之上， 讓學生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖， 并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。 教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量： 平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。第四單元兩位數(shù)乘位數(shù)教材分析：本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù) ( 每位乘積不滿十 ) ，并且掌握了

4、多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有： 口算乘法、筆算乘法。本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù)。 它是在口算整十、 整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時， 為學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學生的計算能力。第五單元面積教材分析：本單元是在學生已經(jīng)初步

5、掌握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎(chǔ)上進行教學的。教材包括以下內(nèi)容：1 、面積與面積單位。教學時要充分利用直觀，調(diào)動學生多種感官進行教學活動。使學生理解面積的含義， 對常用的面積單位 ( 平方厘米、平方分米、平方米 ) 建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比較，以免混淆面積和周長的計算。2 、長方形、正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容很重要，它是學生以后學習其它平面圖形積計算的基礎(chǔ)。 在教學過程中， 教師要著重引導學生動手操作， 找出面積與邊長的關(guān)系， 從而總結(jié)出面積計算公式，讓學生體驗知識形成的過程。3 、面積單位間的進率。 這里教材內(nèi)容包括單位間進率和簡單的換算，

6、學好這個內(nèi)容不但能加深學生對每個面積單位大小的印象， 而且又能提高解決實際問題的能力。4 、公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。 認識這兩個面積單位，對以后的生活、生產(chǎn)勞動有很大的幫助。第六單元解決問題教材分析：本單元是在學生學過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有： 運用乘法 ( 或除法 ) 、乘法和除法兩步計算解決問題 ; 運用乘法和加法 ( 或減法 ) 、除法和減法 ( 或加法 ) 兩步計算解決問題。第七單元數(shù)學廣角教材分析：在九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準試行中指出重

7、要的數(shù)學概念與數(shù)學思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求 , 教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學思想方法以外 , 專門編排了數(shù)學廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學思想方法 , 使學生運用這些數(shù)學思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。 教材包含集合和等量代換。二、教學目標：1. 會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2. 會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) ( 每位乘積不滿十 ) 。3. 初步認識簡單的小數(shù) ( 小數(shù)部分不超過兩位 ) ，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計

8、算一位小數(shù)的加減法。4. 認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向 ( 東、南、西或北 ) 辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向; 會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5. 認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位 ( 平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃 ) ，會進行簡單的單位換算 ; 掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6. 認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系 ; 知道各月以及全年的天數(shù) ; 知道 24 時計時法，會用 24 時計時法

9、表示時刻。7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖， 初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析 ; 了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) ( 結(jié)果是整數(shù) ); 進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用， 初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9. 初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10. 體會學習數(shù)學的樂趣， 提高學習數(shù)學的興趣， 建立學好數(shù)學的信心。11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、班級學生情況分析三 (3) 、(4) 共有學生 111 人, 。大部分學生學習態(tài)度端正，掌

10、握基礎(chǔ)知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的章之涵、 周加任、王哲騁、葉儀華等同學。部分學生在課堂只停留在認真、 專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同學。但也有小部分學生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學。所以在本學期的數(shù)學課上， 要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)， 養(yǎng)成良好的學習習慣。 相信學生會更上一層樓 !四、教學措施1. 課前做好備課工作，不但

11、備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準， 結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作 .2. 關(guān)注每個學生的學習情況 , 鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。3 、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子， 學生在實際生活中會算賬， 但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。4 、讓學生學得主動 . 在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性 . 共同提高數(shù)學成績。5 、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學

12、習情況。尤其像李濤這樣的學生， 家長的配合至關(guān)重要， 只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。6 、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應(yīng)的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。7 、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高五、課時安排三年級下學期數(shù)學教學安排了 59 課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時安排如下：1 、位置與方向 (5 課時 )2 、除數(shù)是一位數(shù)的除法 (13 課時 )(1). 口算除法 (3

13、 課時 )(2).筆算除法 (9 課時 )整理和復習 (1 課時 )3 、統(tǒng)計(4 課時 )(1). 簡單的數(shù)據(jù)分析 (2 課時 )(2). 平均數(shù) (2 課時)4 、年、月、日 (5 課時 ) 制作年歷 (1 課時 )5 、兩位數(shù)乘兩位數(shù) (8 課時 )(1). 口算乘法 (3 課時 )(2). 筆算乘法(4 課時 )整理和復習 (1 課時 )6 、面積 (7 課時 )7 、小數(shù)的初步認識 (5 課時 )8 、解決問題 (4 課時 )設(shè)計校園 (1 課時 )9 、數(shù)學廣角 (2 課時 )10 、總復習 (4 課時 )六、進度安排周次時間教學內(nèi)容課時備注一 2.18 除法 1二 2.21 至

14、2.25 除法 5三 2.28 至 3.5 除法 5四 3.7 至 3.11 除法、機動 (2) 位置與方向 (2)5五 3.14 至 3.18 位置與方向 (2) 、機動 (1) 統(tǒng)計 (2)5六 3.21 至 3.25 統(tǒng)計 (2) 、機動 (2) 年、月、日 (1)5七 3.28 至 4.1 年、月、日 (5)5八 4.4 至 4.8 乘法 (4)4九 4.11 至 4.15 乘法 (4) 、機動 5十 4.18 至 4.22 期中測試、面積 (1)5 期中測試十一 4.25 至 4.29 面積 (5)5十二 5.3 至 5.6 面積 (1) 、機動 45十三 5.9 至 5.13 小數(shù)

15、 5十四 5.16 至 5.20 小數(shù)機動 (2) 解決問題 (3)5十五 5.23 至 5.27 解決問題 (4) 設(shè)計校園 (1)5十六 5.30 至 6.3 數(shù)學廣角 (4)4十七 6.6 至 6.10 月測試 (3) 總復習 5十八 6.13 至 6.17 期末復習 (5)5十九 6.20 至 6.24 總復習 5二十 6.27 至 6.30 期末測試、期末工作總結(jié)。一、學生情況分析：在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標， 對學習數(shù)學有一定的興趣， 大部分學生樂于參與學習活動。 特別是動手操作、 需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期

16、末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生， 應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)， 用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)、 面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。在數(shù)與

17、計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。 這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能， 是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一

18、冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容， 為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習， 讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。 通過現(xiàn)實的數(shù)學活動， 讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷， 探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性， 認識面積單位，掌握長方形、 正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及 24 時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗， 培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識

19、和能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題； 另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想， 并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題， 培養(yǎng)學生觀察、 分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探

20、索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題， 體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。三、教學目標：1. 會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2. 會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3. 初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4

21、. 認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向； 會看簡單的路線圖， 能描述行走的路線。5. 認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6. 認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道 24 時計時法，會用 24 時計時法表示時刻。7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學

22、會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用， 初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9. 初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10. 體會學習數(shù)學的樂趣， 提高學習數(shù)學的興趣， 建立學好數(shù)學的信心。11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、單元重難點1 、教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)；2 、教材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位

23、；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。五、提高教學質(zhì)量的措施：1 、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務(wù)員。2 、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點， 結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題， 使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實

24、用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。3 、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平， 適當設(shè)計一些開放性問題， 給學生提供自主探索的機會。4 、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)（1）加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應(yīng)用題方面， 要重視一步計算應(yīng)用題的練習。 在練習中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。（ 2）實施分