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文檔簡介

1、?醉人的春夜?教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)小伙子及妹妹仁慈、樂于助人的高尚精神。2、掌握本篇小說的三個(gè)要素。教學(xué)重點(diǎn)：理解陳靜、小伙子及妹妹三個(gè)不同人物的特點(diǎn)及小說是如何刻畫的這三個(gè)人物的。教學(xué)難點(diǎn)：小說的主人翁是誰？為什么？教具：幻燈機(jī)、幻燈片授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、導(dǎo)入新課助人為樂是雷鋒精神的精華，雷鋒同志的這種精神像春雨滋潤著我們的社會，又像接力棒一代又一代的傳了下來，我們的社會變得越來越美麗了。今天我將和大家一起學(xué)習(xí)?醉人的春夜?一課，和主人翁一起去分享助人為樂給我們帶來的幸福！二、傳授新課一請同學(xué)們仔細(xì)的閱讀課文一遍。要求：1、理解故事的情節(jié)2、將不理解的字詞用鉛筆畫出來，

2、自己動(dòng)手查字典弄清出意思。學(xué)生讀完后，教師進(jìn)展反響。讓學(xué)生復(fù)述課文的大致內(nèi)容；讓學(xué)生說出以下字詞的意思。用幻燈儀喟嘆矜持訥訥愛莫能助躊躇沮喪嬌嗔二學(xué)生仔細(xì)朗讀課文，讀完后處理以下幾個(gè)問題：1、將以下任務(wù)性格連線陳靜仁慈、機(jī)智、幽默、樂于助人小伙子直爽、坦誠、快人快語妹妹矜持、內(nèi)向2、學(xué)生完成后讓學(xué)生說明理由，并讓學(xué)生找出課文中反映人物性格的例子。3、學(xué)生討論問題：A、作者在刻畫這三個(gè)人物時(shí)運(yùn)用的方法一樣嗎？都分別采用了哪些方法？討論、明確：作者在刻畫人物時(shí)所運(yùn)用的方法不一樣。在刻畫陳靜時(shí)，主要運(yùn)用的是心理和行為描寫；在刻畫小伙子時(shí)主要是行為、語言、肖像；在刻畫妹妹時(shí)主要是語言描寫。B、小說的主人翁是誰？學(xué)生可能認(rèn)為是陳靜，這時(shí)教師要點(diǎn)撥討論、明確：小說的主人翁是小伙子，因?yàn)樾≌f的主題是通過小伙子表現(xiàn)出來的。三分角色朗讀課文，再次品味人物語言的精妙。四作業(yè)：1、試將小伙子和妹妹的性格互換一下，用自己的語言，將課文改寫一遍。五板書設(shè)計(jì)：陳靜仁慈、機(jī)智、幽默、樂

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