《難忘的一天》學(xué)案

1、?難忘的一天?學(xué)案教學(xué)目的：1、認(rèn)識13個生字，會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者沖動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對計算機(jī)的興趣，認(rèn)識自己肩負(fù)責(zé)任的重大。教學(xué)重點：識字、寫字，能正確、流利地朗讀課文。難點：讀懂長句子，體會小作者沖動、緊張、興奮的心情。教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、搜集有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适潞蛨D片。一、談話導(dǎo)入1、投影出示鄧小平同志的照片。提問：小朋友，你們還記得這位爺爺嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的?鄧小平爺爺植樹?一課，知道鄧小平爺爺是一個令人尊敬的偉人。再讓學(xué)生說說：假設(shè)他老人家來我們身邊，我們心情會怎樣？2、相機(jī)出示課題：難忘的一天3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課

2、題質(zhì)疑：難忘的一天指的是哪一天？那天發(fā)生了什么使人難忘的事？二、初讀感知，認(rèn)識生字。1、輕聲讀課文，劃出生字詞，借助拼音自學(xué)生字，同桌互查。2、在小組內(nèi)互相介紹自己認(rèn)識的生字。3、請六個同學(xué)各讀一個自然段，重點指導(dǎo)讀正確，讀通順。4、借助學(xué)生評價正音的時候，出示易錯字音的卡片：算suan怦peng燦can5、長句子的朗讀指導(dǎo)。1請同學(xué)們劃出長句子，并用/做上自然停頓的符號。2課件出示語句：我為鄧小平爺爺/做了/電了計算機(jī)表演。想到馬上就要/見到鄧爺爺，我又緊張/又沖動，心怦怦地/跳個不停。我沉著地/操縱著計算機(jī)，順利地打出/各種各樣的圖形來。3教師先范讀，讀完后告訴學(xué)生：畫/處要做自然停頓處理

3、。這些地方的停頓要比逗號短，只是聲音斷開或略微拉長即可，不必在自然停頓處換氣6、引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)前邊提出的問題：難忘的一天是哪一天？什么事讓我難忘？三、朗讀感悟，體會作者的心情。1、輕聲讀課文，考慮：課文主要寫了一件什么事？2、我見到鄧爺爺之前、見到鄧爺爺之后、分開展覽館之后心情有什么變化？劃找出有關(guān)句子。3、課件出示3個句子：1想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又沖動，心怦怦地跳個不停。2看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。3分開展覽館，我興奮地走在回家的路上。逐句指導(dǎo)朗讀句子，抓住怦怦地、平靜、緊張等詞語體會小作者沖動、緊張、興奮的心情。4、讀第四、五、六自然段，想想我為什

4、么忘不了這一天?肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任指的是什么？學(xué)生獨立考慮后，說說自己的看法。學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容答復(fù)，也可以脫離課文內(nèi)容講自己所想到的，要求不宜高。5、進(jìn)展朗讀挑戰(zhàn)比賽，比一比誰讀得最好。6、背背自己喜歡的句子或段落。四、指導(dǎo)寫字1、投影出示書中田字格中10個字，讓學(xué)生觀察，分析書寫時要注意的地方，再描紅。2、教師重點示范，學(xué)生練習(xí)寫字。1教師在田字格范寫及、身兩個字，寫前提示：兩個字都是獨體字，在田字格里的位置要居中。注意及的筆順，身的最后一筆，右邊要出頭。2教師在田字格里范寫禮、加兩個字，邊寫邊提示：兩個字都是左右構(gòu)造，禮字左窄右寬，加字左長右短。3學(xué)生練習(xí)書寫，教師要注意檢查學(xué)生的書寫姿勢。五、總結(jié)作為一個十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計算機(jī)的操作，還與這位偉人兩次握手。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。課文中的少年忘