第三單元教案4

1、本（章）節(jié)第 4 課時 （本學(xué)期）總第 16課時 年 月 日課題Unit 3 Whats your favourite food ?課 型新授課前準(zhǔn)備教師圖片、課件、單詞卡、一袋鹽、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液、一根新鮮的黃瓜、一個西紅柿、一個盤子。學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說本課時單詞tasty, salty , sweet, sour, fresh.2能聽懂、會說句型What do you do on Saturdays? I often do my homework. 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。3能聽懂chant，并按照節(jié)奏來念4理解story time教材分析處理教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)

2、單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對一些食物進(jìn)行簡單的描述。 教學(xué)難點(diǎn)Healthy的發(fā)音教學(xué)方法情景交際法，直觀教學(xué)法，認(rèn)知法，游戲教學(xué)法教材延伸技能操練目標(biāo)組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略及技能；面向全體的策略及技能；發(fā)揮學(xué)生主體性的策略及技能；學(xué)法指導(dǎo)的策略及技能教學(xué)過程教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計說明1、Warm up  Sing together教師播放Lets sing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語句Something salty？Something sweet？的意思。猜謎語教師說幾個關(guān)于食物的謎

3、語讓學(xué)生猜，并適時引出本課單詞：（1） Its yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “ha”. What is it?(2) They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they?*出示學(xué)生目標(biāo)2、Presentation  Lets learn （1）教師出示一袋白糖，說：Heres som

4、e sugar. 再用舌頭添一下，以適當(dāng)?shù)恼Z氣說：Its sweet. 然后讓學(xué)生邊品嘗邊認(rèn)讀單詞sweet，提示單詞中的字母組合ee發(fā)i：。（2） 教師拿出一袋鹽，說：Look，they are not sugar. They are salt.品嘗一點(diǎn)后表現(xiàn)出形象的表情，說：Very salty. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞salty，提示字母組合al在salty中的發(fā)音，一邊學(xué)生記憶單詞的拼寫。（3）教師出示一小瓶醋：This is vinegar. Its very sour. 讓學(xué)生用鼻子聞味，學(xué)習(xí)并認(rèn)讀單詞sour。（4）教師出示一根新鮮的黃瓜，問：Whats this? 學(xué)生回答：Its

5、a cucumber.繼續(xù)問：Is it salty？ Is it sour？ Is it sweet？并引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說：Its a fresh cucumber.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞fresh. 讓學(xué)生說說現(xiàn)在季節(jié)中有的新鮮的蔬菜和水果：are fresh.（5） 教師出示一個西紅柿，問：Is the tomato salty？Is it sweet？ Is it sour？Is it fresh？學(xué)生回答后，教師說：Tomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. Onions are healthy.

6、引導(dǎo)學(xué)生理解單詞healthy的意思，帶讀單詞，強(qiáng)調(diào)healthy中ea和th的發(fā)音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞的讀音。讓學(xué)生說出一些對健康有益的食品：is/are healthy.（6）教師將西紅柿切好放入空盤中，拌入白糖，自己先嘗一口：Its tasty. It is my favourite.然后讓學(xué)生在品嘗中學(xué)習(xí)單詞tasty。然后教師說：Tomatoes are my favourite.學(xué)生初步了解favourite的意思，并練習(xí)發(fā)音。（7）教師播放lets learn部分錄音，學(xué)生跟讀單詞和句子。（8）教師范寫四會單詞，讓學(xué)生跟寫1、2遍。3、Lets play  Lets

7、chant（1）播放Lets chant部分錄音，學(xué)唱本課時歌謠。（3） 根據(jù)兒歌的韻律和歌詞中的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多描述食物的語句，并匯報表演。4、Consolidation and extension  Story time（1） 教師說：Oh！Im hungry now.  I have fish for lunch today.  But my fish is salty. Lets go to a restaurant.（2）  教師播放Story time部分課件，學(xué)生觀看。（3） 讓學(xué)生自己閱讀故事。4、HW.A、小組合作作業(yè)： 說唱兒歌；讀lets 中的單詞。B、抄寫四會單詞。C、背誦四會單詞。學(xué)生跟唱歌曲學(xué)生回答問題學(xué)生跟讀生詞