九年級政治全冊 第一課《責任與角色同在》教案 新人教版

1、第一課 責任與角色同在一、教學目標1、知識目標知道責任的含義；知道責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。2、能力目標能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任，能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇，能夠為自己的選擇負責。3、情感態(tài)度和價值觀目標對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對

2、那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任：以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。 二、教學重點和難點1、關于責任的概念。（通過舉例，讓學生理解責任的兩層含義：“應該”和“不應該”做的事情。）2、關于責任的來源。（舉例說明。強調(diào)許多責任不只有一個來源。）3、履行責任的代價、回報和沖突。（應通過討論、列舉等形式來解決層次和角度問題，并獲得某些經(jīng)驗和技巧）三、教學方法和手段本課主要以學生的探究活動、課堂討論、教師指導為主。根據(jù)教材提供的情境，教師引導學生積極思考，深入探討，讓

3、學生在活動中呈現(xiàn)認識上的模糊、矛盾之處，教師適時加以引導、啟發(fā)。案例分析、角色扮演、社會調(diào)查四、課前準備教師可以事先召集部分同學進行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學生結合具體事例，分析負責任的表現(xiàn)及不負責任的后果；讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。多媒體課件五、設計依據(jù)課標要求 知道責任是產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。學情分析“責任”的概念模糊。不能全面認識承擔責任所獲得的回報與付出的代價之間的關系。對承擔責任所獲得的回報斤斤計較，一旦不能如愿則怨天尤

4、人。一些中學生不能正確理解自由與責任之間的關系，片面強調(diào)個人的自由而忽視或否定自己應該承擔的責任?？傮w意圖通過教學使學生了解有關責任的概念，讓學生學會評估承擔責任的回報和代價，理解無私奉獻的行為對個人、對社會的積極意義，增強學生的責任意識和奉獻精神，培育“四有”新人。六、課時安排：本課計劃用三課時授完七、教學過程設計：第一框 我對誰負責 誰對我負責（2課時）第一課時（總第1課時）板書設計： 責任的含義我的角色 我的責任 責任的來源 不同的角色承擔不同的責任  認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性自己對自己負責誰在對我負責 負責的表現(xiàn)，不負責的后果我對他人負責，他人對我負責（我為人

5、人，人人為我）一、導入新課（1）情境導入：材料：小方興沖沖地走進家門，對爸爸說：“明天房價，同學邀我下午參加生日聚會，您看我買什么禮物好？” 爸爸說：“爺爺生病，明天我們得去看望爺爺。” 小方說：“我們明天上午去爺爺家吧，上午我有空?！?爸爸提醒他：“明天上午你要參加培訓班，那不是上個星期報的名嗎？” 小方為難了：“那怎么辦呢？我已經(jīng)和同學說好了?！?爸爸說：“這事你應該自己決定，而且你也應該為自己的決定負責?！?這件事雖小，卻反映了人生的一些基本問題：應該由誰來決定做哪一件事？為什么我們應該為自己的決定負責？如果我們不負責任，結果會怎樣？接下來，我們就來討論這些問題。（2）板書框題： 第一框

6、 我對誰負責 誰對我負責二、講授新課1、我的角色 我的責任情境活動一：（見教材P4頁材料）（大屏幕顯示）議一議：這個孩子應該賠錢給店主嗎？爸爸應該為孩子支付賠款嗎？你贊成爸爸的決定嗎？探究討論：爸爸為什么說：“那么你應當賠償?！?？為什么“爸爸”說：“我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我?！保?（問題設置意圖：應到學生懂得這事孩子和爸爸的責任，然后引出問題：什么是責任?） (1) 什么是責任情境活動二：（見教材P5頁材料）該做于不該做的事（大屏幕顯示）應該做的事不應該做的事（通過學生填寫表格內(nèi)容，引導學生明確什么是責任。）責任：是一個人應當做的事和不應該做的某些事。是一個人應當做的事情責任（

7、有兩層含義）是不應該做某些事情練一練：學生在學校，應該： 學生在家，應該： 情境活動三：（見教材P5頁材料二）（大屏幕顯示）討論：救災過程中哪些人承擔了責任？ （大屏幕顯示）哪些人？什么責任？上級領導現(xiàn)場指揮的責任消防隊員救火的責任部隊戰(zhàn)士尋找被困在廢墟中的人的責任醫(yī) 生做手術救助傷員的責任民政部門運送救援物資，組織社會募捐的責任中 學 生把零用錢捐出去獻愛心的責任（通過討論，讓學生明白“不同的社會身份負有不同的責任”）（2）責任的來源我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠或近的關系，每個人都因不同的社會身分而負有不同的責任。因此，我們說：責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面

8、面。板書：責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。責任的來源：對他人的承諾 分配的任務 上級的任命 職業(yè)的要求 法律規(guī)定 傳統(tǒng)習俗 公民身份 道德原則 .（3）不同的角色承擔不同的責任情境活動四：（見教材P6頁材料）（大屏幕顯示）想一想：下面這些責任來自有哪里？（大屏幕顯示）父母親的責任是撫養(yǎng)教育子女。這個責任來自 。學生的主要責任是認真學習。這個責任來自 。警察的責任是依法執(zhí)行公務。這個責任來自 。醫(yī)生的主要責任是治病救人。這個責任來自 。（學生討論、交流后，教室講述）教師講述：父母親的責任是撫養(yǎng)教育子女。這個責任來自于其自身所扮演的角色父母親學生的主要責任是認真學習。這個

9、責任來自于自身所扮演的角色學生；警察的責任是依法執(zhí)行公務。這個責任來自于自身所扮演的角色警察；醫(yī)生的主要責任是治病救人。這個責任來自于自身所扮演的角色醫(yī)生。也就是說，不同的角色要承擔不同的責任。（板書）教師講述：在社會這個舞臺上，我們每個人都在扮演著不同的角色。隨著所處的環(huán)境的變化，我們會不停地變換著自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任。（4）認識自己扮演的角色和應盡到自己責任的重要性情境活動五：（見教材P7頁材料）（大屏幕顯示）角 色責 任1、2、3、4、5、把自己最想放棄的角色丟到小組中間，并說出自己為什么要放棄這個角色，以及丟掉這個角色的感受。再丟掉第二、第三個角色，并說明理由和感受

10、。說明自己最珍惜的角色及其理由?；顒又兴伎枷铝袉栴}。哪些角色是你自然而然扮演的？ 哪些角色是你自愿選擇扮演的？哪些角色是你被要求扮演的？哪些角色是你最想放棄的？為什么？哪些角色是你最珍惜的？為什么？如何才能在生活中扮演好自己的角色？（引導學生討論、交流）教師講述：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。三、課堂練習第二課時（總第2課時）一、導入新課1.復習導入：什么是責任？ 責任來源于什么？ 舉例說明不同的角色承擔不同的責任。教師贈言：我們在社會生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。只有人人都認識到自己扮演的角色，盡

11、到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。我們是未成年學生，在社會生活中，誰在對我負責呢？2、板書標題： 2、誰在對我負責二、講授新課2、誰在對我負責情境活動一：小含忘帶作業(yè)本到學校（大屏幕展示）材料：小含忘了把作業(yè)本帶到學校，組長答應幫忙打個“掩護”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè)才相信。小含想回家那作業(yè)本，老師說：“這樣會耽誤你上課，還是請你的家長送過來吧?！毙『膵寢屨谕獾爻霾?，她打電話給爸爸，但爸爸正在采訪途中，無法趕過來。小含感到很困惑：“誰對我負責？” 結合小含的事例討論填寫下表。（

12、指導學生填寫）誰負有責任責任是什么應當向誰負責責任的來源是什么如果你是組長會怎么做？為什么？小含按時完成作業(yè)，及時交作業(yè)自己、學校法律、承諾、任務父母督促、檢查自己、孩子法律、任務組長按時收作業(yè)自己、老師承諾、任務老師教育、督促自己、學生、學校、社會法律、職業(yè)道德、任務想一想：誰該為小含負責？（1）自己對自己負責并承擔不負責任的后果議一議：（大屏幕展示）對于小含的困惑，你能做出什么解釋？假如小含的組長真的幫小含打“掩護”，可能導致什么結果？假如你是小含的朋友，你會對她提出什么建議？教師贈言：社會生活中的每一個人都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，一個人首先應該自己對自己負責。試想，一個對自己

13、都不負責的人，能對他人負責嗎！誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責，承擔這種不負責任的責任。人難免有過失，用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現(xiàn)。否則，為了掩蓋一次過失，你可能會對自己的不負責任付出更大的代價。（2）為什么要自覺承擔責任，對自己負責情境活動二：（見教材P10頁材料）（大屏幕展示）只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。我們的成長過程，就是不斷承擔責任的過程。例如，第一次自己穿衣服，第一次為媽媽端上一杯水，第一次為班級打掃衛(wèi)生，第一次把廢電池收集起來放到指定地點想一想：在你當前的生活中：

14、（大屏幕展示）有哪些責任是你獨自承擔的？有哪些責任本該由你承擔，卻由其他人提你承擔了？如果我們不承擔這些責任，會有什么后果？（指導學生認真填寫）責 任自己獨自承擔的別人替你承擔的不承擔的后果1.完成學習任務未履行義務，會影響自己今后的發(fā)展2. 一般公民會承擔不履行義務的后果3. 孝敬父母會受到道德的譴責或法律的制裁4.上課認真聽講（）會受到紀律的處罰，影響自己的學習教師贈言：只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時，大到終身守信誠實、自尊自信、自立自強，都是對自己負責任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔相應

15、的責任、對自己負責，你就永遠無法長大成人。（3）我對他人負責，他人對我負責我為人人，人人為我。其實，當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任。（請同學們看大屏幕）情境活動三：（大屏幕展示教材P1011頁材料）在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責任。父母為我提供衣食，他們在履行養(yǎng)育子女的責任；老師幫助我們學習，他們在履行教書育人的責任；過馬路時，警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責任。想一想 說一說：對于這種能夠直接感受到的、對你的生活有直接影響的、由他人承擔的責任，你還能列舉出幾項？ 對于所有使人們能夠共享安全有序、文明祥和的生活，由他

16、人承擔的責任，你能夠列舉出幾項？請你以一項職業(yè)為例，談談盡到職業(yè)責任的重要性。（學生討論交流后，教師講述）教師贈言：生活中，當你在為別人、社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長河生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們在履行各自承擔的責任，你能想象我們的生活會變成什么樣嗎？因此，在別人為我付出、為我承擔責任的時候，我也應該自覺地為別人、為社會承擔責任。情境活動四：（大屏幕展示教材P1112頁材料）評一評 議一議：你對下面這些行為是怎樣認識的？小靈經(jīng)常約同學出去玩，但她總是不遵守約定的時間，事后只輕描淡寫地說“臨時有事”。今天輪到小楊所在的小組打掃衛(wèi)生，因為想著馬上要去參加籃球比賽，他草草

17、地掃了地、把垃圾堆在一別就走了。一位成績優(yōu)異的名牌大學畢業(yè)生準備找工作，他不知道，它的擋案袋里有三次乘車逃票的經(jīng)歷。演出時間到了，觀眾在熱切地盼望著。其他演員都已經(jīng)準備好，女主角卻要罷演了，因為她認為她演出得到的錢太少了。一個小偷在公交車上偷東西時被發(fā)現(xiàn)，失主要求把車子開到派出所，但有些乘客表示要趕著上班，不同意失主的要求。實踐探究（大屏幕展示教材P1112頁材料）行 為對自己的影響對他人的影響對社會的影響你的評價1.小靈總是不遵守約定失信于人、誠信危機浪費他人的時間，不尊重他人不利于誠信社會的建立人應該誠信守時，尊重他人2.小楊草草地掃地不履行職責，沒有責任感不尊重他人的權利不利于和諧社會的

18、建立人應該有責任感，勇于承擔責任3.大學生乘車逃票的紀錄信譽差，會影響自己的發(fā)展損害他人、集體、社會利益造成社會缺失誠信誠信社會的建立要求人人講誠信4.女主角罷演會失去觀眾的信任和尊重損害他人的權益不利于誠信社會的建立誠信是對他人、對社會負責也是對自己負責5.不同意失主的要求不承擔責任會害己害人損害他人利益損害社會公共道德維護社會公德同違法犯罪斗爭是每個公民的義務教師贈言：我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會生活中不同的人們扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人也對我負責；我對自己負責，也就是對他人負責、對社會負責。因此，我們每個人

19、都應該具有責任感，既對他人負責，也對自己負責。三、課堂小結責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事；責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾。在社會生活中每個人都扮演著不同的角色，不同的角色承擔著不同的責任；我們每一個人都應該認識到自己所扮演的角色，盡到自己的責任；首先自己要對自己負責，只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。我對他人負責，他人對我負責；我對自己負責，也就是對他人負責、對社會負責。我們每個人都應該具有責任感。四、課堂練習一、單項選擇題：1下列觀點錯誤的是 （ D ）A責任可以來自于對他人的承諾B責任可以來自上級的任命C責任可以來自法

20、律的規(guī)定D責任對我們初中生來說沒有任何意義2下列觀點正確的是 （ D ）A作為子女，一切聽從父母的是我們的責任B作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的貴任C不自覺承擔相應的責任，對自己負責，我們同樣能長大成人D當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任3對于人的成長來說，( A ）是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。A承擔責任 B聽老師的話 C順其自然 D發(fā)奮學習4.俗話說:一些個和尚挑水喝。三個和尚沒水喝。這告訴我們的道理是 （ B ） A不想索取也就不必付出 B.要為集體建設貢獻智慧C做人不能太懶 D.要發(fā)揚團結協(xié)作精神5熱心公益，

21、服務社會是（ C ）A.志愿者的責任 B.為了讓更多的人關注你C.為了承擔社會責任、幫助他人、提升自身價值 D.別人對我的希望6“不關愛集體的人不用”，這是一家科研機構招聘人才時的首先要求。對此，看法不正確的是（ A ）A.關愛集體，有團隊精神應成為衡量現(xiàn)代人才的標準之一B.人才招聘應主要看學歷，這家單位有些小題大作C.人人關愛集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 D.關愛集體，才可能為集體貢獻才智 7做一個負責任的公民,我們應該做到 ( C ).信守承諾,勇?lián)^錯 信守承諾,為自己贏得信任 主動承擔責任 勇于承認錯誤,并對造成的后果負責A. B. C. D. 8. 什么是責任？責任是( D )A.奉

22、獻 B.一個人應當做的事C.回報 D.一個人應當做的事和不應該做的某些事9. 責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。責任的來源有 ： ( D ) 對他人的承諾 分配的任務 上級的任命 職業(yè)的要求 法律規(guī)定 傳統(tǒng)習俗 公民身份 道德原則A. B. C. D.10. 誰對我負責 ( A )A.自己對自己負責 B.組長對自己負責C.父母對自己負責 D.老師對自己負責二、問答題1我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。下面請你感受一下責任：(l）父母為我們提供衣食，他們在履行： 撫養(yǎng)教育子女 的責任；(2）老師幫助我們學習，他們在履行： 教書育人 的責

23、任；(3）清潔工人為我們提供優(yōu)美的生活環(huán)境，他們在履行：保護環(huán)境美化生活 的責任；(4）醫(yī)生給病人看病，他們在履行： 治病救人，救死扶傷 的責任。2假如有人問：誰對我負責？回答首先是：自己對自己負責。為什么？答：只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任；誰對自己不負責任，誰就要對這種不負承擔所造成的后果負責，承擔這種不負責任的責任。第二框 不言代價與回報（一課時）（總第三課時）板書設計： 承擔責任的回報與代價1.什么是代價 什么是回報 正確評估承擔責任的代價與回報 如何理解“我承擔，我無悔”（二）不言代價與回報 對承擔責任的代價與回報，2.

24、我承擔 我無悔 不同人有不同的認識 社會責任感的集中表現(xiàn)一、導入新課1、板書框題： 二、不言代價與回報2、導入語：上節(jié)課的學習使我們明白了，社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。承擔責任就是在履行自己應盡的義務。承擔責任就要付出代價，在付出代價同時，你會獲得回報的權利。那么，什么時代價，什么時回報呢！接下來就讓我們一起進入本框的學習，讓我們共同來探討承擔責任的“代價”與“回報”。二、講授新課1、什么是代價 什么是回報（1）承擔責任的回報與代價情境活動一：（見教材P13頁材料）（大屏幕顯示）面對老師、朋友、母親、父親的說法，小柯陷入了沉思：我選擇的責任是什么？（承

25、擔責任）如果承擔這個責任，我可能付出什么？（承擔責任的代價）如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？（承擔責任的回報）有沒有哪種選擇不需要付出代價？教師小結：承擔責任，伴隨著獲得回報的權利，同時也是履行自己應盡的義務?？梢钥闯?，承擔責任既意味著付出代價也意味著收獲回報。一般情況下，付出的代價與收獲的回報是統(tǒng)一的。沒有只有代價而沒有回報的責任，同樣，也沒有只有回報而沒有代價的責任。代價感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰?；貓蟾匾氖菬o形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。對于人的成長來說，承擔責任，是自尊自信的具

26、體表現(xiàn)，是自力自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。情境活動二：（教材P13頁）（大屏幕顯示）小柯面臨的選擇及其評析小柯所面臨的選擇有：讓父母為自己作決定。聽同伴的意見。精心準備，全力一搏?！肮芩?，順其自然?！蹦隳転樾】略O想其它選擇嗎？讓我們?yōu)樾】聦λ媾R的幾項選擇進行評析?？赡艿慕Y果是什么？ 可能付出什么代價？可能得到什么回報？（學生討論回答，教師簡要講述）教師小結：其實，在很多情況下，我們是可以選擇自己承擔的責任。既然我們選擇了自立自強的人生，就應該有這樣的勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，作出最合理的選擇。（板書）這就要求我們要學會正確評估承擔責任

27、的代價與回報。（2）正確評估承擔責任的代價與回報情境活動三：（教材P14頁）學以致用你能對自己的選擇做出正確的評估嗎？今天我決定競選 （班級職務），這樣我會增長才干。當然也會遇到很多困難。但作為一個正長大的人，我會為自己的決定負責，所以 。今年我決定在課余時間每天（經(jīng)常）參加 （社會活動）。作為一個正在長大的人，我會為自己的決定 ，所以 。對家人，我應該 ，作為一個正在長大的人， ，所以 。（今天我決定競選班干部，我知道這樣做將得到的回報和付出的代價，我會為自己的決定負責。我決定參加一項學校社團活動。這需要不少時間和精力，但有利于更好地與同學打交道，增強責任感。）教師贈言：如果我們做出自己的選擇，就應該義無反顧地擔當起我們應負的責任。我承擔，我無悔！2、我承擔 我無悔（1）如何理解“我承擔，我無悔”情境活動三：（教材P15頁）小青擔任舞蹈隊隊長值得嗎？議一議：你認為，小青這樣做值得嗎？如果是你，該如何選擇？你是如何理解“我承擔，我無悔”的？（學生討論交流后，教室小結）（在校合唱隊里，隊長安排自己當一個不起眼的角色。在人事改革中，爸爸由一名副鄉(xiāng)長變成普通農(nóng)技員，但是他一如既往地熱心工作。小劉在大學學的是數(shù)學，但單位決定讓他做專職團委工作。）教師小結：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚熑?，只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠