多媒體教育不足及策略-模板

1、多媒體教育不足及策略目前,任職教育處于蓬勃發(fā)展的時期。任職教育相對學(xué)歷教育 ，具有新的 規(guī)律和特點，這對每一位教育者，尤其是任職教育教員是一種嚴(yán)峻考驗。任職教育 教員除了要有深厚淵博的知識，較高的道德素養(yǎng)，還要有對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神。作為老師，上好每一堂課是實現(xiàn)自身價值的主要途徑，因此，每一堂課的準(zhǔn)備至關(guān)重要。從課程標(biāo)準(zhǔn)到課程內(nèi)容，從教案編寫到課程設(shè)計，從板書設(shè)計到多 媒體課件制作都凝結(jié)著老師的辛勤汗水。但是，課程內(nèi)容準(zhǔn)備的無論多么充分、 課堂設(shè)計無論多么好，真正產(chǎn)生效果要通過在課堂上充分展現(xiàn)課程內(nèi)容，使學(xué)生能聽得清、看得明、做得對，這就需要在備課上下工夫。備課除了要對所教的課 程內(nèi)容非常熟悉

2、，有深厚的知識儲備外，重要的是如何表達出來，讓學(xué)生能夠真正 聽懂,實現(xiàn)這個目標(biāo)的一個重要方法是制作多媒體課件。多媒體課件利用了多媒 體技術(shù),把文字、圖形、聲音、圖像、動畫等多種信息有機組合并加工處理，能把課堂上不易用語言表達的細(xì)節(jié)內(nèi)容充分體現(xiàn)出來，在教學(xué)中起著重要的作用。圖片、動畫、視頻等形式的教學(xué)內(nèi)容更適合用多媒體演示。任職教育教員如何才能又快又好地制作出與崗位任職緊密的多媒體課件呢？一般的,多媒體課件制作需要從以下幾個方面考慮：界面設(shè)計、布局設(shè)計、 美工設(shè)計和交互方式設(shè)計等。對任職教育院校的教員來說，復(fù)雜的多媒體制作應(yīng) 用軟件，例如Director、Authorware、Flash等,大多

3、數(shù)教員用得不多,也不太熟 悉,很難用其來完成效果好的課件。應(yīng)用最多的是MicrosofeOffice 、PowerPoint 等軟件，這類軟件使用起來既方便又簡單。但是,很多教員在制作課件中仍然存在 著一些誤區(qū)和問題。一、課件沒有充分體現(xiàn)以學(xué)員為主體學(xué)歷教育是教師為主體，教師主導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，而任 職教育是以學(xué)員為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生獨立參與學(xué)習(xí)活動，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，控 制學(xué)習(xí)過程。某些教員講課時，將課件從頭播放到結(jié)束，不停地講課。教員認(rèn)真準(zhǔn) 備的課,學(xué)員沒有聽進去。建議在演示過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思 考，設(shè)計課件時要設(shè)疑引思，抓住表征事物現(xiàn)象的基本特征，使教學(xué)課件適合任職

4、教育大多數(shù)學(xué)生的要求，例如講課前介紹本節(jié)課內(nèi)容、目的,講課過程中提出問題 的時候，可以通過視頻引出問題，通過動畫引起思考等。二、課件沒有充分任職崗位某些任職教育教員在授課過程中將大篇幅的文字搬入課件中，講課時所說的內(nèi)容和課件完全相同，即使沒看課件，給學(xué)員的感覺也是照本宣科地讀課件 上的內(nèi)容,顯得教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生感覺沒興趣。我們應(yīng)該正確使用多媒體課 件,發(fā)揮其應(yīng)有的作用。建議課件上的文字不宜過多，只選擇重點的、需要特意強 調(diào)的內(nèi)容。口頭講授是最基本、最重要的講課方式。老師將內(nèi)容吃透，用最淺顯的方式,通過口頭將其表達出來，真正將理論與崗位任職的實例起來，而不能將課 件當(dāng)作課本，那樣就失去了多

5、媒體課件的真正意義了。三、課件素材選取不當(dāng)素材要和內(nèi)容貼切，內(nèi)容決定素材，決定表現(xiàn)形式。教師在制作課件時， 應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點來選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。在制作多媒體課件時，要看教學(xué)內(nèi)容是否需要，不要認(rèn)為加入圖片就比不加好看，如果沒有和內(nèi)容相關(guān)，合 適的圖片，寧愿不加多余的圖片。并不是所有的多媒體都必須加圖片、聲音、視 頻、動畫,要看它是否和內(nèi)容相符。有了合適內(nèi)容的圖片，還要對其進行一般的處 理,例如將圖片上與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容要去掉、對圖片進行美化和修飾。當(dāng)然這些 內(nèi)容的完成,需要在平面圖像處理軟件Photoshop中完成。四、課件色彩搭配不協(xié)調(diào)現(xiàn)在色彩越來越多地進入人們的生活環(huán)境，如廣告、服

6、裝、汽車、建筑等, 與我們生活最接近的日用品也不斷地追求色彩的變換。那么，色彩怎樣應(yīng)用于我們的課件設(shè)計呢？不要認(rèn)為色彩艷麗就是好看，素雅就不吸引人，有時恰恰相反。 課件要看是什么內(nèi)容、何種場合去決定使用何種色調(diào)。有些課件讓人看了以后，眼花繚亂,不知道想表達什么意思。各種圖片、動畫都往課件中放，反而損壞了課 件的意境。現(xiàn)代研究表明，色彩會給人精神很多影響。例如色彩的冷暖、色彩的 遠(yuǎn)近和舒適感、色彩的輕重和軟硬感、色彩的易記憶性、色彩的聯(lián)想和象征等。 人對色彩的情感也隨著年齡的差異、 性別的差異、種族的差異而有所不同。不同 屬性、不同的顏色有著不同“力”的感覺，康定斯基認(rèn)為：黃色的“力”是離心的

7、青色的“力”是向心的；紅色的“力”是穩(wěn)定的等等。建議參考有關(guān)平面設(shè)計書 籍,了解色彩的搭配和色相的象征意義。一般情況下 ，一張背景圖上，放置元素的 顏色不要過多，否則,會造成版面混亂不莊重的印象。五、視頻處理不完全視頻播放經(jīng)常是任職教員講課所需要的一種素材?？墒?經(jīng)常會遇到播放 的視頻上有一些無關(guān)的內(nèi)容，例如無關(guān)的廣告、下載、圖片等等,這些都應(yīng)該處理 掉,否則,將影響學(xué)員的注意力和多媒體課件的完美性，甚至使學(xué)員對任職教員教 學(xué)態(tài)度產(chǎn)生懷疑。建議一般情況下，使用“格式工廠”?！案袷焦S”運用起來 簡單方便,可以粗略提取，也可以對界面的大小進行截取。如果需要精確提取 ，再使用“格式工廠”就不十分準(zhǔn)

8、確了，而“繪聲繪影”可以精確截取到幀。打開“繪聲繪影”，在“編輯/Video ”狀態(tài)下，加載視頻，選中視頻點擊右鍵選擇“單 素材修整”，這時視頻已經(jīng)變成了一幀一個窗口。利用“飛梭欄”進行快速搜索 和精確定位，然后點擊開始標(biāo)志，找到截取位置執(zhí)行結(jié)束標(biāo)志，最后,進行確認(rèn)。當(dāng) 視頻上有一些內(nèi)容你不需要時，例如號碼、址、雜亂廣告等，而這些幀畫面又必須 要時,可以使用視頻軌和覆疊軌，將視頻文件拖放到視頻軌，找到需要隱藏不需要 內(nèi)容的幀視頻，在覆疊軌點擊右鍵選擇插入與內(nèi)容有關(guān)的視頻或圖片，調(diào)整插入的視頻或內(nèi)容大小及幀的長短，將無關(guān)內(nèi)容覆蓋掉。圖片可以到 Photoshop里自 制或修改，當(dāng)然所插入視頻或圖

9、片內(nèi)容盡量與主視頻有關(guān)，色調(diào)也要盡量一致。當(dāng) 然,有了好的多媒體課件，還要有好的硬件環(huán)境，當(dāng)硬件條件不利時，我們就要考 慮用軟件來彌補。六、充分發(fā)揮軟件對硬件設(shè)備的性能提升作用任職教育選修計算機課，上課人數(shù)有時多有時少。上課人數(shù)多時距離遠(yuǎn)的 學(xué)員就看不清屏幕上多媒體課件的細(xì)節(jié)了 ,這時應(yīng)使用NetMeeting。授課過程中 經(jīng)常會講到細(xì)節(jié)的地方，遠(yuǎn)距離的學(xué)生可能看不清屏幕，尤其是計算機課程，操作 步驟比較多,例如運用Photoshop制圖,一個步驟沒跟上,后面就沒辦法做了 ,只 有打斷老師或者等下課了再問老師。建議簡單而又快捷的方法是安裝 NetMeeting,讓大屏幕拉到學(xué)生面前的計算機屏幕，即學(xué)員通過本機可以看到教 師機顯示的課件或軟件內(nèi)容。在 Win dowsXP操作系統(tǒng)中執(zhí)行 進行安裝，安裝過程中要選擇局域，被叫方填寫主 叫方后，點擊“”圖標(biāo)呼叫主叫方，主叫方點擊“接受”或設(shè)置為自動接收呼叫， 把桌面設(shè)為共享。這樣學(xué)生就在自己的電腦上看到了投影上顯示的內(nèi)容了。當(dāng)硬件環(huán)境不允許，電腦運行速度慢，要提高電腦運行速度，需增加虛擬內(nèi)存。單擊“我的電腦”，右鍵選擇“屬性”，依次選擇高級/性能高級/虛擬內(nèi)