三年級語文下冊 大作家的小老師 3教案 蘇教版_第1頁
三年級語文下冊 大作家的小老師 3教案 蘇教版_第2頁
三年級語文下冊 大作家的小老師 3教案 蘇教版_第3頁
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文檔簡介

1、大作家的小老師教材分析：本文采用“以小見大”的寫法，通過記敘一個小小的生活細節(jié)，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。故事以寫人物間的對話為主，簡短的對話傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴于律己。教學目標： 1.學會本課10個生字，認識4個生字和1個多音字，理解由生字組成的詞語。(知) 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。(知識) 3.學習蕭伯納的謙遜自律，體會其寬廣的胸懷。(情感)教學重難點：重點:通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。難點:蕭伯納為什么會為之一震，這一問題的解決是難點。教學策略：采用設(shè)疑導學，通過朗讀，復述課文，抓住關(guān)鍵詞句把握課文，從而體會人

2、物性格特點。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導情激趣 1.出示圖片。圖上這個人是誰？今天，我們來學習一篇課文。 2.讀課題，思考:“大作家”是誰？“小老師”是誰？為什么課題要這么取？二、導知明標 三、導學獲知 1.借助拼音，讀準生字字音，畫出由生字組成的詞語及不理解的詞，標出自然段。 2.試讀課文。 3.思考:什么事讓大作家稱小姑娘為小老師？ 4.同桌讀生字，討論識字方法。 5.師生交流識字方法，口頭組詞，理解字義。 6.指導學生讀通課文。 7.引導學生分角色朗讀對話，思考:從對話中你知道了什么？ 8.指導描紅、書寫生字。四、檢測評價 1.指名認讀生字。 2.齊讀課文。第二課時一、復習導入 大作家蕭伯納的小老師是誰？是什么事讓大作家為之一怔？認識到自己怎樣？二、導知明標 三、導學獲知 1.齊讀課文。 2.分角色朗讀對話，想想小姑娘為什么學大作家的口吻說話？ 3.聯(lián)系上下文理解課文。 小組讀課文第一段，討論:從什么地方可看出小女孩可愛？ 齊讀二至四段，小組提問題: a.臨別時，蕭伯納對小姑娘說了什么話？他說這番話心里是怎樣想的？ b.小姑娘又是怎么說的？聽了小姑娘的話后他為什么會為之一震？c.從“為之一震”中你有什么想法？ 指名讀第五段，思考:是什么事讓大作家受到教育？從蕭伯納說的話中你受到什么啟發(fā)？ 4.指導復述課文。 5.有感情地朗讀全文。 6.總結(jié)全文。四、檢測評

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