鹿角和鹿腿ppt1

1、語文三年級下冊第二單元鹿角和鹿腿一、激疑生趣，揭示課題1.以舊引新，趣味導(dǎo)人。這一單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了守株待兔陶罐與鐵罐兩則 寓言，它們都是來自我國的文學(xué)作品，一古一今。請同學(xué)們看圖 片猜寓言故事的名稱（狼來了、龜兔賽跑、狐貍和葡萄、農(nóng)夫和 蛇）。你們知道這些家喻戶曉的故事出自哪里嗎？它們都來自世 界上最古老的寓言集一伊索寓言。伊索寓言在創(chuàng)作上 有什么獨特之處呢？帶著這樣的問題，來學(xué)習(xí)今天的課文。請大家仔細觀察鹿角和 鹿腿，并說說對鹿角和鹿腿 的了解。教師板書課題，學(xué) 生跟著書空，書寫“鹿” 時提示筆順。二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知zhQng掙脫讀準字音，讀通課文。jinche nsa不禁勻稱 撒腿讀

2、準感嘆詞的讀音,初步體會情感色彩。鹿猛一回頭，哎(ai)呀，一頭獅子正悄悄地向自已逼近?！鞍?a i),這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”請在課文找一找文中還有哪些語句中也有感嘆詞，其中又反映 出怎樣的情感？ 咦、口阿生活中像這樣表示不同感情的詞語還有很多，你能試著說一兩 個嗎？ 如“呀，哇，哼，哦”等分組出示詞語，先讀準寧音，再發(fā)現(xiàn)規(guī)律。zhi shan huA精美別致珊瑚iu°zhoupeiB蹶起了嘴皺起了眉配得上 xin shang yuanC欣賞抱怨 默讀課文，想一想：課文講了一個怎樣的故事？先出示組詞：“池塘旁，灌木叢，小溪邊”，想一想：這 三個不同的地點，鹿分

3、別在干什么？（自我欣賞、擺脫追 擊、發(fā)出感嘆）然后連起來說一說。三、緊扣心情，讀出變化結(jié)合本單元已經(jīng)學(xué)過的兩篇課文，誰能說說怎1.貼制心情變化曲線圖，讀出情境轉(zhuǎn)換?！鞍查e一驚恐一感嘆”默讀課文，想一想：在“池塘旁、灌木叢、小溪邊” 鹿的心情是否一樣？2.聚焦關(guān)鍵事件品變化，讀出一波三折。讀第5、第6白然段讓我們感覺“真險”啊!那這一部分鹿的心情可不可以用一條上升的直線表示呢？驚恐四個情節(jié)點：“突遇險境、輕松脫險、再遇險境、僥幸脫險”安閑感嘆3 心情前后比較作關(guān)聯(lián)，讀出情感變化。這次死里逃生的經(jīng)歷，使鹿對角和腿的態(tài)度有沒有發(fā)生變化呢？請大家找到相關(guān)語句，讀一讀。 他不著急離開了，對著池水欣賞自己

4、的美麗：“啊！我的 身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！ 鹿忽然看到了自己的腿，不禁蹶起了嘴，皺起了眉頭：" 唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可 四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”四、練講故事，理解寓意1 結(jié)合板書，自選標(biāo)準，練講故事。7鹿角和鹿腿 角：美麗欣賞旦差點送命 甩.腿:難看抱怨一獅口逃生評價標(biāo)準：優(yōu)秀-故事講得完整、清楚;超級優(yōu)秀一能用自己的話把故事講得具體、生動，尤其體現(xiàn)出鹿的心情變化。2.基于文本，關(guān)聯(lián)生活，理解寓意。請你以“這個故事是說”為開頭，把你悟到的道理寫下來，看看你悟到的道理與作者想的是不是一樣。下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。任何事物在特定的情境中都有它特有的價值，當(dāng)然也會有它的局美麗的鹿角不 重要，實用的鹿 腿才是重要的。限性，因此不要輕易肯定或否定 某些；事物。鹿角和鹿腿都 很重要，他們各 有各的長處。二、猜讀互動，走進經(jīng)典1. 了解伊索寓言的寫作特點。Aesop's伊耀言! Fa b l e s二伊索寓言的故事主人公大多 是動物，以動物為喻，教人處世和做 人的道理。故事短小精悍，寓意深 刻，通常在結(jié)尾，以一句畫龍點睛的 話揭示蘊含的道理。2借助“猜一猜”的游戲走進經(jīng)典。游戲一：螞蟻和鴿子中的故事內(nèi)容，它的寓意是什么？課 下閱讀伊索寓言，自己