流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 (3)

1、課題：14.4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系； 2.了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的； 3.了解生活中流體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。 二、過程與方法 1.通過觀察，認(rèn)識氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象； 2.體驗由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。 三、情感態(tài)度與價值觀 初步領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛、親近感。 教學(xué)重點 通過實驗理解流速大的地方壓強(qiáng)小。 教學(xué)難點 組織、引導(dǎo)學(xué)生做好實驗，從而理解壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 教學(xué)設(shè)施 硬幣、直尺、兩張紙、兩支筷子、乒乓球、水槽、水、小紙船、水管、漏斗、多媒體。 教學(xué)方法 討論法、觀察法、探究法、實驗法 教學(xué)過

2、程 一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課 引入1 a一只小狗見火車疾馳而來，便躲在距離鐵軌很近的石坎上，強(qiáng)大氣流將小狗推向火車，當(dāng)場死亡； b水池中有半池水，水龍頭流出的水成細(xì)流狀，把乒乓球放在靠近水流處的水面上，松手后乒乓球會移到水流的下方； c這是為什么：汽車快速駛過，公路上落葉、灰塵、紙屑會往中間運(yùn)動。 教師：片中的小狗是什么力將它推向鐵軌的呢？乒乓球為何要移到水流的下方呢？公路上落葉、灰塵、紙削為何會往中間運(yùn)動呢？ 要想揭開這些奧秘，就要知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。（板書課題：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系）引入 結(jié)合課本中的想想做做，通過演示實驗從而引入課題。二、師生共同活動，進(jìn)行新課 （一）流體壓強(qiáng)與流

3、速的關(guān)系（板書）液體和氣體統(tǒng)稱為流體。（板書）流體流動時的壓強(qiáng)與靜止時的壓強(qiáng)不同，還與它們的流動速度有關(guān)。教師演示：硬幣為什么跳起來。教師：是什么力使得硬幣向上“跳”起來了？學(xué)生討論，并得出不同答案。教師：硬幣向上“跳”的過程中，只有空氣與它接觸，是不是硬幣上下壓強(qiáng)不一樣使它向上運(yùn)動呢？請從受力的角度分析要向上運(yùn)動，合力應(yīng)向哪里？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，得出：硬幣所受的合力向上，并畫出了受力分析?？梢?< 你們想想我吹氣時，硬幣上方空氣的流速和下方空氣的流速哪個大？學(xué)生：硬幣上方空氣的流速大。教師：根據(jù)實驗現(xiàn)象和剛才的分析，你認(rèn)為流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系是怎樣的？ 學(xué)生思考并得出結(jié)論： 在氣體中

4、，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。（板書）學(xué)生再一次觀察剛才的實驗現(xiàn)象：硬幣放在桌面上，硬幣前10cm處放一高2cm的直尺，在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，硬幣便跳過直尺。其實，你們也可以通過做實驗來檢驗一下流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。學(xué)生開放實驗：a自己動手做實驗：對著兩張平行拿著的紙吹氣； 現(xiàn)象：兩張紙向中間靠攏。b乒乓球靠攏的原理：在兩枝筷子中間放上兩個乒乓球，用吸管向中間吹氣； 現(xiàn)象：乒乓球向中間靠攏。c在水槽中的水面上放兩只小紙船，用水管向中間的水域沖水； 現(xiàn)象：小紙船向中間靠攏。d將漏斗的喇叭口向下，乒乓球托在漏斗的喇叭口入口處，從漏斗口向下吹氣。 現(xiàn)象：乒乓球不會掉下來。引導(dǎo)學(xué)生分

5、析a、b、d得出：氣體流速越大的位置壓強(qiáng)越小。引導(dǎo)學(xué)生分析c得出：液體流速越大的位置壓強(qiáng)越小。歸納總結(jié)得出：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。（板書）請學(xué)生分析引入新課中的三個現(xiàn)象。流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系在實際生活中有很多應(yīng)用，請學(xué)生列舉生活中與此規(guī)律有關(guān)的例子，加強(qiáng)對規(guī)律的認(rèn)識。除你們所舉的外，飛機(jī)的升力也是該規(guī)律的應(yīng)用，你們觀察過飛機(jī)的機(jī)翼嗎？它的截面是什么形狀？請學(xué)生動手做書上的“想想做做”。學(xué)生做好機(jī)翼模型后，叫學(xué)生用嘴對著模型前端位置用力水平吹氣，觀察現(xiàn)象，并得出飛機(jī)上升的原因。（二）飛機(jī)的升力（板書）教師引導(dǎo)學(xué)生分析：92頁圖14.4-5。從而得出：在相同時間內(nèi)，機(jī)翼上方氣流通

6、過的路程較長，因而流速較大，它對機(jī)翼的壓強(qiáng)較小；下方氣流通過的路程較短，因而流速較小，對機(jī)翼的壓強(qiáng)較大。因此在機(jī)翼的上下表面存在壓強(qiáng)差，這就產(chǎn)生了向上的升力。三、課堂小結(jié)學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到了什么？知識與技能：1.液體和氣體統(tǒng)稱為流體。 2.在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。 過程與方法：實驗觀察。四、填空1探究目的初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 提出問題氣體的壓強(qiáng)是不是與氣體的流速有關(guān)系?有什么關(guān)系? 設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗 (1)如圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣。(2)你觀察到的現(xiàn)象是 兩張自然下垂的紙會向中間靠攏。 分析和論證你通過本實驗可以得出的初步結(jié)論是

7、 氣體壓強(qiáng)與氣體的流速有關(guān)，氣體流速越大，氣體壓強(qiáng)越小。 評估與交流請你聯(lián)系實際，舉出兩個生產(chǎn)、生活中與此知識有關(guān)的實例 火車站站臺上設(shè)立的“安全線” 、飛機(jī)升空 。 2如圖所示，嘴巴對著兩張平行拿著的紙吹氣，你猜想兩張紙會如何運(yùn)動?請寫出你的猜想及猜想的依據(jù)。我的猜想： 兩張紙會吸到一起 。依據(jù)是： 吹氣之后，兩張紙之間的氣體流速大，壓強(qiáng)小 。3如圖甲所示，是空中加油機(jī)正在為受油機(jī)加油的情景，如果以受油機(jī)為參照物，加油機(jī)是 靜止 的。飛機(jī)的機(jī)翼做成如圖乙所示的形狀，是利用了在氣體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小 的原理，使機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，為飛機(jī)的升空提供升力。 五、作業(yè)布置完成書第93頁4題。六、板書設(shè)計 課題：14.4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 1.液體和氣體統(tǒng)稱為流體。 2.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：在氣體和液體中，流