11巍巍中山陵

1、界首初中七年級(jí)（下）語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題十一、撤巍中山陵課型新授課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間主備審核統(tǒng)稿執(zhí)教班級(jí)學(xué)生姓名成績(jī)孫中山先生為了國(guó)家的獨(dú)立、民權(quán)自由、民族幸福，不知疲倦地奮斗了一生?！案锩形闯晒Γ旧许毰Α闭撬簧粩噙M(jìn)取的寫照，致力國(guó)民革命凡四十年，任何外來(lái)威脅”內(nèi)部分裂和暫時(shí)失敗”都不能動(dòng)揺他的革命意志?！拔嶂舅颉?一往無(wú) 前”愈挫愈奮”再接再厲”這種不斷進(jìn)取的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。訂正、筆記欄學(xué)習(xí)過(guò)程一、目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。2. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。3. 能從中山陵的建筑中體會(huì)華夏文化魅力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1. 抓住特征，突出重點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)

2、明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。2. 了解中國(guó)革命先驅(qū)孫中山先生的革命歷程，學(xué)習(xí)他的偉大品格和不朽精神。 學(xué)法指導(dǎo)：要先讀課文，熟悉課文內(nèi)容，明確中山陵的建筑特征及苴在人民心中的崇髙 地位。在此基礎(chǔ)上，再去理解如何抓住特征，有重點(diǎn)地說(shuō)明事物，揣摩準(zhǔn)確、簡(jiǎn) 明、生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的寫作思路。以上這些問(wèn)題，可在合 作、探究的基礎(chǔ)上完成。二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)1. 一讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成（1）給下列加點(diǎn)字的注音，并用圈點(diǎn)讀書法將這些詞語(yǔ)在文中標(biāo)出來(lái)。山麓（)莽原（)嵯峨（)汲?。?參錯(cuò)（)靈柩（)坡陀（)深邃（)牌坊（)琉璃（)門楣（)趺 （)解釋下列詞語(yǔ)，并用圈點(diǎn)讀書法

3、將這些詞語(yǔ)在文中標(biāo)出來(lái)，細(xì)心體會(huì)它們?cè)?文中的意思。山麓深邃竣工穹窿2. 二雀諒文，了廉冷iiiiS勺著癸荷識(shí)中山陵位于,東郊鐘山風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)，紫金山東峰茅山的南麓。訂正、筆記欄鐘山古稱金陵山，漢代開始東鐘山，東晉時(shí)開始稱紫金山，紫金山共有三座東西 并列的山峰。主峰為北髙峰，其余分別為西為天堡山和東為茅山，中山陵便坐落 于此。西鄰,東毗，傍山而筑，整個(gè)建筑群依山勢(shì)而建，由南往北沿中軸線逐論昇高。它是中曲近代偉大的、偉大的孫中山先生（18661925）的陵墓及其附屬紀(jì)念建Wo $lil陵坐北甸南，齋碩共8萬(wàn)余 平方米，中山陵的主要建筑有：等，排列在一條中軸線上，體現(xiàn)了審皿懇坯直筑禹風(fēng)懇3. 三讀

4、課文，借助文章標(biāo)題體會(huì)作者情感。三、課堂互動(dòng)探究（-）交流討論"預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。（二）師生互動(dòng)，合作探究，品味鑒賞1. 理淸文章思路，師生合作、生生合作，提升閱讀能力。文章可分為四個(gè)部分：第一部分：（第1段）第二部分：（第24段）第三部分：（第511段）第四部分：（條12段）2. 本文是介紹中山陵的，為什么文中第2自然段用一多半的文字寫鐘山的地理 形勢(shì)、優(yōu)美景色？3. 陵園的設(shè)訃方案是怎樣人選的？呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案有哪些特點(diǎn)？4. 中山陵的總體設(shè)il為什么是"值得稱道的”？陵園大道及其周用栽種的樹木, 與陵園莊嚴(yán)肅穆氣氛的形成有何作用？5. 文章第7-11自然段分

5、寫了陵園的主要建筑，為什么第6自然段還要總寫陵 園的平而布局？6. 放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。7. 重點(diǎn)研討文章第9自然段，讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目: 本段采用的主要說(shuō)明方法有哪些？訂正、筆記欄說(shuō)明文的語(yǔ)言一般要求準(zhǔn)確，樸實(shí)。為什么第9自然段寫平臺(tái)所見景象卻用了 生動(dòng)的語(yǔ)言描寫手法？課堂小結(jié)本文的語(yǔ)言特色：這是一篇介紹陵園建筑的說(shuō)明文。課文有條不紊地介紹了中山陵園的方位、人文 環(huán)境、設(shè)計(jì)特色、修建過(guò)程和規(guī)劃特點(diǎn)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了中山陵園的建筑特征，表 現(xiàn)了它的嫌巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心目中的崇高地位。課文緊扣中山陵 的建筑特征選取材料，突岀重點(diǎn)。以空間為順

6、序 有條不紊地加以說(shuō)明。四、課堂練習(xí)自碑亭再往北，地勢(shì)陡然高峻,由此上至祭堂前平臺(tái)，全部砌以競(jìng)大的石階。石階以小平臺(tái)劃分為8段,每段30余步至50余步不等,共290級(jí)。石階盡處，就是競(jìng)135米 深30米的大平臺(tái)，中央則蠱立看陵園的主體建筑祭殿。平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn),與入口處石坊的垂直高度差超過(guò)70米，這里視野遼闊， 氣象萬(wàn)千，既便近觀，又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處方山如屛，秦淮似帶近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬,無(wú)不纟千細(xì)入微,仿佛眼前展開了一軸工筆長(zhǎng)卷。而當(dāng)日出日沒(méi)之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺(tái)，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹,依稀可辨,人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。

7、()是春頁(yè)秋冬、風(fēng)霜雨雪，大自然()要向人們展示它那變幻無(wú)窮的奇妙景色。思考題：1. 給下列加點(diǎn)字注音。砌（）祭堂（）遠(yuǎn)眺（）石坊（）山若伏螫（） 2. 根據(jù)文段的意思，解釋下列詞語(yǔ)。（1）津梁：（2）參立（3）參錯(cuò)：（4）纖細(xì)3. 在文中 上填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。4. 在文中（）內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并分析這句話的作用。5. 用一句話概括本段的主要內(nèi)容。訂正、筆記欄6. 在這段文字中，涉及了哪些說(shuō)明對(duì)象？7. 作者描寫眼前景物時(shí)使用了哪兩個(gè)比喻。（1）（2）8. 逹矗審看衣g的藏字紹，是否顯得9. 畫線句子采用了怎樣的表達(dá)方式？有何作用？10. 對(duì)于本段的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 本段主要

8、介紹了站在中山陵的平臺(tái)上所看到的美麗景色。B. 本段綜合運(yùn)用了描寫和說(shuō)明的表達(dá)方式。C. 本段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字和墓?fàn)蠲病. 本段的主要參觀順序是由南往北。11. 結(jié)合自身的登山經(jīng)驗(yàn)，分析文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)如何理解？能否刪去？為什么？12. 為中山陵寫一段導(dǎo)游詞五、課后作業(yè)：1. 進(jìn)行“我心目中的校園“設(shè)計(jì)比賽。勾畫出心目中校園的草圖,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有 條理地進(jìn)行描述。2. 課后學(xué)習(xí)：收集你感興趣的祖國(guó)劃勝古跡的圖片、資料，分小組辦一次“祖國(guó)大 地”圖片展。六、資料整合平臺(tái)（-）孫中山，中國(guó)近代民主革命家、思想家。淸同治五年十月初六（1866.11.生 于廣東省香山縣（今中山），中華民國(guó)

9、十四年（1925）三月十二日逝世于北京。幼需帝象; 稍長(zhǎng)名文，字徳明，號(hào)日新。1886年改需逸仙。1897年在日本化名中山樵，因劃孫 中山。在19世紀(jì)后期和20世紀(jì)初期，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)、中國(guó)人民興 起反帝反封建偉大革命斗爭(zhēng)的歷史劇變時(shí)代，孫中山全心全意地為改造中國(guó)，振興 中華，爭(zhēng)取祖國(guó)的獨(dú)立、自由、民主和富強(qiáng)，進(jìn)行了百折不撓的斗爭(zhēng)，建立了豐功 偉績(jī)，留下了豐富的思想遺產(chǎn)。（二）呂彥直，中國(guó)近代建筑師。字仲直。生于天津，九歲隨姊僑居法國(guó)巴黎?；?國(guó)后在北京讀書，1913年畢業(yè)于淸華學(xué)校后，進(jìn)美國(guó)康奈爾大學(xué)，攻建筑學(xué)。畢業(yè) 后回國(guó)工作，曾參加南京金陵女子大學(xué)和北京燕京大學(xué)校舍的設(shè)計(jì)，首

10、次提出采用 現(xiàn)代鋼筋混凝丄結(jié)構(gòu)建造中國(guó)民族形式的建筑。他在中山陵設(shè)訃競(jìng)賽中獲第一名（三）知識(shí)小積累：1、南京是10朝古都，先后有吳、東晉、宋、齊、梁、陳、南 唐、明、太平天國(guó)、中華民國(guó)在此建都。2、中山陵興建于鐘山風(fēng)景區(qū)，于1926年1 月動(dòng)工，1931年10月竣工。是辛亥革命以后，我國(guó)為革命領(lǐng)導(dǎo)人興建的一座時(shí)代最 早、規(guī)模最大的陵墓。3、中山陵的設(shè)計(jì)者是呂彥直,中山陵的鐘形圖案有“示警“和 “自由"的涵義，它象征著孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的意義和貢獻(xiàn)，同時(shí)又與陵墓所 在地的鐘山相吻合。4、工筆畫一一國(guó)畫的一種畫法，用筆工整，注意細(xì)部的描繪； 潑墨畫中國(guó)畫的一種畫法，用筆蘸墨汁大片地灑

11、在紙上，畫出物體形象，像把 墨汁潑上去一樣：寫意畫國(guó)畫的一種畫法，用筆不求工細(xì)，注重神態(tài)的表現(xiàn)和 抒發(fā)作者的情趣。5、孫中山先生是偉大的革命先驅(qū)，他領(lǐng)導(dǎo)推翻了二千多年的封建 統(tǒng)治。于1925年3月病逝于北京，1929年6月安葬于南京中山陵。答案二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)1. 一讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成（1）給下列加點(diǎn)字的注音。山麓（10)莽原（mang)嵯峨(cu66)汲?。╦l)參錯(cuò)（cOncud )靈柩(jiu)坡陀（tu6)深邃（sul）牌坊（fdng ）琉璃（liuII)門楣（m&)趺(fd)解釋下列詞語(yǔ)山麓:山腳深邃：深遠(yuǎn)竣工：工程完成穹窿：指中間高起成拱形的模樣。2

12、、中山陵的有關(guān)知識(shí)中山陵位于江蘇省南京市東郊鐘山風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)，紫金山東峰茅山的南麓。鐘山古稱金陵山，漢代開始稱鐘山， 東普時(shí)開始稱紫金山.紫金山共有三座東西并列的山峰。主峰為北島峰，其余分別為西為天堡山和東為茅山，中 山陵便坐落干此。西鄰明孝陵，東毗靈谷寺，傍山而筑，整個(gè)建筑群依山勢(shì)而建，由南往北沿中軸線逐漸升商。它是中國(guó)近代偉大的政治家、偉大的革命先行者孫中山先生（1866-1925）的陵墓及其附屈紀(jì)念建筑群。中山孩坐 北朝南，面枳共8萬(wàn)余平方米，中山陵的主耍建筑有：牌坊、墓道、陵門、石階、碑亭、祭堂和墓室等，排列在 一條中軸線上，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格。3巍城，高大的樣子。既指陵園建筑群

13、體的規(guī)模氣勢(shì)，也指它在廣大人民心中的崇高地位。這兩個(gè) 字是這篇文章的文眼。二、課堂互動(dòng)探究1、第一部分：（第1段）交代中山陵的墓主及方位。第二部分：（第廠4段）說(shuō)明中山陵的地理和人文環(huán)境、設(shè)計(jì)方案的擇優(yōu)和興建簡(jiǎn)況。第三部分：（第11段）說(shuō)明陵園建筑的總體布局和組成部分，依次介紹各部分的建筑特 點(diǎn)，突出陵園的莊嚴(yán)肅穆和孫中山先生精神的不朽。第四部分：（第12段）說(shuō)明建國(guó)以來(lái)黨和國(guó)家一直對(duì)中山陵用十分關(guān)注。2. 本文是介紹中山陵的，為什么文中第2自然段用一多半的文字寫鐘山的地理形勢(shì)、優(yōu)美景色？明確：（正因?yàn)殓娚缴叫涡蹅ザU(xiǎn)峻，景色鮮麗而和諧，中山先生才有身后要埋葬于此的 愿望。）3. 陵園的設(shè)計(jì)方

14、案是怎樣人選的？呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案有哪些特點(diǎn)？明確：（陵園的設(shè)計(jì)方案是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)入選的?！懊芊庠u(píng)議的方式”，避免了后門、人情等弊 端，保證了設(shè)計(jì)方案的最優(yōu)化。呂彥直設(shè)訃的鐘形圖案有如下特點(diǎn)：較好地考慮了陵恫與周圍環(huán) 境、地形的結(jié)合，參照了我國(guó)古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，采用了中軸對(duì)稱的總平面布局、 民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡(jiǎn)潔的裝修和大而積綠化等手法，達(dá)到了表現(xiàn)陵恫莊嚴(yán)氣氛 和中山先生不朽精神的要求。）4. 中山陵的總體設(shè)汁為什么是“值得稱道的”？陵園大道及其周國(guó)栽種的樹木，與陵園莊嚴(yán)肅穆 氣氛的形成有何作用？明確：（中山陵的設(shè)計(jì)將三區(qū)名勝聯(lián)為一體，擴(kuò)大了東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容，

15、因而 在總體設(shè)計(jì)上“值得稱道”。陵園大道及周圍栽種的樹木濃翠蔽日，莽蒼深邃，象征了孫中山先生的博大胸懷和不朽業(yè)績(jī), 使人們?cè)谖催_(dá)陵墓之前，就已逐步進(jìn)入莊嚴(yán)肅穆的氣氛之中。）5. 文章第7 一 11自然段分寫了陵園的主要建筑，為什么第6自然段還要總寫陵園的平面布 局？明確：（本文是按照先總后分、自下而上的順序介紹中山陵的。這段關(guān)于陵園平而布局的 總說(shuō)，起了提挈下文的作用，使讀者對(duì)中山陵的主要建筑有了一個(gè)概括的了解。）7、（1）、列數(shù)字、作比較、打比方。（2）、誠(chéng)然，說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、平實(shí)。但為了生動(dòng)地表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征，并不排斥適 當(dāng)使用描寫的手法。（本文寫登臨平臺(tái)所見景象即為典型一例。

16、它用語(yǔ)生動(dòng)，蘊(yùn)合深情，既準(zhǔn)確地 說(shuō)明了中山陵的建筑特征，又很好地襯托了中山先生的偉大品格。）課堂小結(jié)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，生動(dòng)形象。（說(shuō)明文的語(yǔ)言特別講求準(zhǔn)確，這是為了客觀地說(shuō)明事物特征，確保其科學(xué)性所決左的。本 文的語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，表現(xiàn)在：大量運(yùn)用確鑿的數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明：充分運(yùn)用限制詞。本文的語(yǔ)言 十分簡(jiǎn)明，如孫中山先生的患病過(guò)程僅用“因肝癌醫(yī)治無(wú)效，病逝于北京” 12個(gè)字予以槪括，陵 園設(shè)讓方案的競(jìng)選、施工過(guò)程，也說(shuō)得十分概括簡(jiǎn)明。本文語(yǔ)言在平實(shí)之中也不乏生動(dòng)形象。） 課文緊扣中山陵“巍現(xiàn)“的建筑特征選取材料，突出重點(diǎn)。以空間為順序由外而內(nèi)，由總體到局部 有條不紊地加以說(shuō)明。四、課堂練習(xí)l.qijitia

17、ofaiig bie 2. （1）渡口和橋梁。（2）直立髙聳。（3）參差交錯(cuò)。（4）非常細(xì)小。3. :4. 無(wú)論都與上文呼應(yīng)，總結(jié)上文的景色描寫。5碑亭至祭堂前平臺(tái)的地勢(shì)高峻及祭殿周偉|景色 的變化無(wú)常。6.石階、平臺(tái)、祭殿。7、仿佛眼前展開了一軸工筆長(zhǎng)卷。人們又好像而對(duì)著大幅的潑墨山水。8不多余。這些精確數(shù)字的運(yùn)用，準(zhǔn)確說(shuō)明了碑亭至 祭堂前平臺(tái)的地勢(shì)極為髙峻。9描寫。生動(dòng)地突岀了陵園的特征，增強(qiáng)了說(shuō)明的效果，同時(shí)也增 添了文章的文采，使讀者得到美的享受。10. C 11“垂直”意味著從入口處的石坊到平臺(tái)之間的純 第6頁(yè)共7頁(yè)高度差是70米，但因?yàn)樵趯?shí)際游覽中，中山陵是依山勢(shì)而建，逐漸攀升的，所以游客可能不一泄 能感受到如此之大的髙度差，這也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的精巧構(gòu)思，所以“垂直“一詞不能刪去，否則會(huì) 產(chǎn)生歧義。12示例：各位游客：我們現(xiàn)在來(lái)到了中山陵。根據(jù)呂彥直的設(shè)計(jì)，整個(gè)陵區(qū)平而呈警鐘形，不僅 僅坐北朝南，東西對(duì)稱，更給人以警鐘長(zhǎng)鳴、發(fā)人深醒的啟迪。就當(dāng)是警鐘的鐘鈕這是陵前的廣 場(chǎng)。廣場(chǎng)位于中山陵的正南端。雖然不很大，但卻為陵墓平添了莊嚴(yán)肅穆的氣勢(shì)。請(qǐng)大家留意， 我們腳下的這片廣場(chǎng)呈半月形，是“鐘"的下緣。四周蒼松挺立，樹大蔭濃，恰似革命事業(yè)萬(wàn)古長(zhǎng) 青，枝繁葉茂，生生不息。各位游客：我們現(xiàn)在來(lái)到了中山陵的制髙點(diǎn)一一祭堂前平臺(tái)，