八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿八年級(jí)（16）班 謝琦各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 ！按照學(xué)校的安排，今天我在班主任工作作主題發(fā)言。不過(guò)，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚?。今天我要講的題目是：真誠(chéng)師愛(ài)，春風(fēng)化雨。各位老師，現(xiàn)在我們八年級(jí)各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生的比例少，后進(jìn)生較多，整個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)都還可以，我們十六班在這個(gè)好的氛圍下學(xué)習(xí)和生活，在各位科任老師的關(guān)心下，班級(jí)比較平穩(wěn)，紀(jì)律、思想表現(xiàn)等都令我滿意，當(dāng)然也難免出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，但是都想辦法一一化解了?；貧w這兩年的班主任工作，感慨很多，當(dāng)然我沒(méi)有像專家那么深入地進(jìn)行探究，把這

2、些感想上升到理論的高度，而是把平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心得體會(huì)，在這里同大家交流，不妥之處，請(qǐng)大家多多包涵，并請(qǐng)批評(píng)指正。從初一年開始，我就確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在初一年，我首先抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點(diǎn)放在學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，例如，學(xué)生的坐姿、站姿等一些基本規(guī)矩，言談舉止要文明得體，雖然是雞毛蒜皮的小事情，但是行為習(xí)慣抓好了，紀(jì)律和學(xué)習(xí)才會(huì)有保證。同時(shí)，培養(yǎng)一個(gè)得力的、有正氣的、敢抓敢管的班委，其實(shí)班主任不可能也沒(méi)有必要事必躬親，放手讓班委去管理，讓他們自己管理自己，必要的時(shí)候班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)，或者解決一些疑難或困惑問(wèn)題。初二年段，這個(gè)階段是學(xué)生心理和生理變化比較大的階段，如何安全度過(guò)青春期，如何文

3、明上網(wǎng)，如何健康交友，如何合理安排課外時(shí)間，重點(diǎn)是全力控制學(xué)生的兩極分化，在我們這樣的縣城中學(xué)，后進(jìn)生比例大，而抓好后進(jìn)生，把他們往前推，比較費(fèi)力，但至關(guān)重要，推上去，整個(gè)班風(fēng)就上去了，否則，整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)就會(huì)渙散，特別是班級(jí)的男生，如果他們的思想工作做通了，整個(gè)班級(jí)的工作都會(huì)朝著積極的方向發(fā)展。 著名班主任李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。”初中生，其實(shí)他們還像小孩子一樣，自尊、敏感，甚至有些脆弱，如何保護(hù)他們敏感的心靈，幫助他們樹立一種積極向上的精

4、神風(fēng)貌，加強(qiáng)意志的培養(yǎng)，做到熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，我認(rèn)為班主任要對(duì)學(xué)生付出一份份愛(ài)心，人非草木，孰能無(wú)情，只要撒播愛(ài)心，才能收獲學(xué)生對(duì)老師的尊敬、尊重和愛(ài)戴，也許一些老師會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不懂感情了，我看未必是這樣，有些學(xué)生言語(yǔ)上不會(huì)表達(dá)，但是他們的內(nèi)心世界是豐富的，也許他們把對(duì)老師的愛(ài)戴珍藏在心底了，作為班主任，面對(duì)班級(jí)四十多個(gè)鮮活的生命，他們來(lái)自四十多個(gè)不同的家庭，寄托了四十多個(gè)家庭的希望，每當(dāng)想到這些，一種崇高的責(zé)任感就油然而生，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)孩子的家長(zhǎng)，當(dāng)然，光明白這個(gè)責(zé)任感是不行的，重要的是采取什么措施來(lái)培育這些學(xué)生，讓他們?cè)谑噙@個(gè)大家庭中成長(zhǎng)，成才，這不僅是班主任的

5、崇高使命，更是班主任的一種事業(yè)，周校長(zhǎng)曾說(shuō)，給孩子選擇一個(gè)好的學(xué)校，還不如選擇一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為一個(gè)好的班主任一定是一個(gè)富有責(zé)任心的老師，并且我自己一直在努力，從初一年接手這個(gè)班級(jí)，我就常常心系這個(gè)班級(jí)，我的喜怒哀樂(lè)也圍繞著這個(gè)班級(jí)，每當(dāng)班級(jí)在比賽中取得了好的成績(jī)，看到同學(xué)們興奮的樣子，我也十分高興，每次期中和期末考試，如果哪位同學(xué)進(jìn)步了，我感到十分高興，而哪些同學(xué)退步了，我則找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟他們談心，做班主任，零零碎碎的事情，確實(shí)有些累，但是也讓人過(guò)得充實(shí)。也許在其他老師和班主任的眼中，我的班級(jí)還不錯(cuò)，剛才所講的是我的一些心靈的感受，而初一到現(xiàn)在這兩年里，我管理班級(jí)的過(guò)程，感覺(jué)有必要說(shuō)一下

6、，我主要從以下三個(gè)方面入手，中心詞是“師愛(ài)”。第一、 用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生我教育學(xué)生是以情動(dòng)人，以理服人，班級(jí)管理化，當(dāng)然不是僵硬的條條框框，而是一些人性化學(xué)生能接受的無(wú)形的規(guī)范，即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，我是他們成長(zhǎng)的引路人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)，而不是強(qiáng)制地讓學(xué)生接受自己的觀點(diǎn)，俗話說(shuō)：強(qiáng)扭的瓜不甜，我講究水到渠成的效果，思想工作做通了，其他都好辦，班級(jí)的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，這個(gè)工作量很大，雖然有時(shí)候也會(huì)發(fā)火，但是我事后

7、都會(huì)找學(xué)生解釋，師生之間不留什么疙瘩，有些后進(jìn)生對(duì)我說(shuō)：“班主任你不放棄我們，我們也不放棄自己”。以前聽一些班主任說(shuō)，對(duì)學(xué)生要軟硬兼施，也許我軟的多，硬的作為輔助。第二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這句話說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是十分重要的，因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。在班級(jí)的文化

8、建設(shè)中，我把培養(yǎng)學(xué)生的自信當(dāng)成重要任務(wù)，我們的班訓(xùn)是：自立、自強(qiáng)、自信、自省，班級(jí)口號(hào)是：創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己，并且一直把它作為的目標(biāo)，在努力，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)深入到同學(xué)們的心靈，荀子·勸學(xué)說(shuō)：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅,與之俱黑。這個(gè)話比喻如果人或物生活在好的環(huán)境里，就會(huì)得到健康成長(zhǎng)，相反，如果好的人或物處在污穢環(huán)境里，也會(huì)隨著污穢環(huán)境而變壞。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。這樣學(xué)生們就很容易與

9、我溝通和交流，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光”，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。 第三、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯?，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的。從教十六載，不知不覺(jué)要進(jìn)入老教師的行列了，面對(duì)新的問(wèn)題，有新的困惑，有些孩子癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，缺乏監(jiān)管的外來(lái)工子女，社會(huì)上不良的風(fēng)氣對(duì)孩子的影響，有時(shí)候感覺(jué)自己的工作力不從心，一個(gè)班級(jí)不是一個(gè)獨(dú)立王國(guó)，離不開良好的校風(fēng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，離不開敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師和良好的家教，而現(xiàn)實(shí)離自