《古代埃及》教學設計

1、第一單元古代亞非文明第1課古代埃及學習目粽三1 .通過閱讀教材，能準確說出古埃及的地理位置、文明發(fā)源地、奴隸制小 國興起時間、統(tǒng)一的奴隸制國家建立時間及名稱和文明遺存。2 .通過小組討論，在教師提示下，歸納總結大河文明的產生與其地理環(huán)境 的關系，正確分析古埃及成為文明古國的原因。.教學重點 I古埃及的文明卜一教學難點眇1古埃及成為文明古國的原因、正確評價金字塔:一教學方法1情景導入法、講授法卜學生學法自主學習法、合作探究法教學過程工（一）情景導入生成問題師：四大文明古國分別是哪些國家？學生：古埃及、古印度、古巴比倫、中國。師：人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域。自西向東，曾出現(xiàn)過 地中海

2、北岸的古希臘羅馬文明、北非尼羅河流域的古埃及文明、西亞兩河流域 的古巴比倫文明、南亞次大陸的古印度文明、黃河長江流域的中華文明。今天 我們學習古代埃及。（二）自我研學生成新知知識點一尼羅河與古埃及文明1 .古埃及的地理位置：非洲東北角 。2 .河流：一尼羅河是世界上最長的河流,貫穿埃及南北（古埃及文明被 認為是“尼羅河的贈禮 ”）。3 .出現(xiàn)國家時間：約從_公元前3500年開始；初步實現(xiàn)了統(tǒng)一的時 問：一公元前3100年左右 。4 .成為軍事帝國：在新王國時代法老圖特摩斯三世統(tǒng)治時期，埃及成為強大的軍事帝國。5 .滅亡：公元前525年，波斯帝國:吞并古埃及；后來，亞歷山大帝國和羅馬帝國先后占領

3、古埃及。6 .古埃及的科學和文化成就：太陽歷是古埃及天文學的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。知識點二金字塔7 .金字塔是 法老 為自己修建的呈角椎體狀的 陵墓。，它是古埃及 文明的象征，反映了古埃及社會經濟發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結 晶。知識點三法老的統(tǒng)治8 .金字塔的修建，反映了古埃及國王的-無限權力。古埃及的國王稱 & 老，是全國最高的統(tǒng)治者，集軍、政、.財、神等大權于一身，在宗教上，被 認為是“神之子具有無上的權威。（三）合作探究生成能力探究一尼羅河與古埃及文明閱讀教材，探究問題。（1）為什么說古埃及文明是“尼羅河的贈禮？每年尼羅河定期泛濫，當洪水退

4、去后，兩岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于農業(yè)生產。因此，古埃及文明被認為是“尼羅河的贈禮”(2)列舉古埃及的重大事件。約從公元前3500年開始出現(xiàn)國家；公元前 3100年左右，古埃及初步 實現(xiàn)了統(tǒng)一；在新王國時代法老圖特摩斯三世統(tǒng)治時期，埃及成為強大的軍 事帝國；公元前525年被波斯帝國吞并。探究二金字塔根據(jù)下面的材料，探究問題。如圖是屹立在尼羅河下游的金字塔群。從左到右 .依次為胡夫、哈佛拉(胡 夫之子)第四王朝門卡烏拉(胡夫之孫)三位法老的金字塔，小金字塔是孫子 的幾個妻子。金字塔大小代表財富和實力。4 / 4(1)關于古埃及金字塔的修建有下列幾種觀點，你認為哪種觀點是正確 的？火星人。理

5、由是現(xiàn)代科學發(fā)現(xiàn)火星上可能有和人類一樣的高智慧生物?！按笪髦奕恕?。西方有學者認為遠古時候，在大西洋中有一個大西洲，那 里的人曾經創(chuàng)造了很高的文明，可惜后來大西洲沉陷了。古埃及人。根據(jù)希羅多德的記載，它是埃及國王奴役勞動人民的見證， 更是埃及人民智慧和力量創(chuàng)造的一大世界奇跡。正確觀點是，古埃及法老為自己修建呈角椎體狀的陵墓，它每個側面都 形似漢字“金”，因此，中國人稱為“金字塔”。(2)結合下面的材料，你如何評價金字塔？他們分為10萬人的大群來工作,(胡夫)強迫所有的埃及人為他做工.每一個大群要工作3個月金字塔本身的建造用了 20年金字塔是用磨 光的石塊，極其精確地砌筑而成的古希臘史學家希羅多德

6、評價：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經濟發(fā)展的較高 水平，是古埃及人智慧的結晶；金字塔的修建，反映了古埃及國王的無限權 力；金字塔也是奴隸.主壓迫奴隸的歷史見證。（3）胡夫金字塔之后，古王國時代的金字塔越修越小，反映了什么？古王國時代的金字塔越修越小，反映了王權的逐漸衰落。（四）歸納總結整體感知，建國:約從公元前3500年開始統(tǒng)一;公元前3100年左右古代埃及強大:圖特摩斯三世統(tǒng)治時期滅亡:公元前525年科學文化成就:天文學（太陽歷八數(shù)學、醫(yī)學、象形文字、金字塔（五）課堂檢測鞏固新知見本書對應練習。k教學反思-I本課內容知識線索較為簡單，容易掌握。在教學中，我按照“情景導入一 一自主.研學一一合作探一歸納總結一一課堂檢測”的思路，層層遞進，較 好地完成了本