深入推進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議

1、深入推進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20XX年-20XX年）明確提出： “堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著 力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能， 學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)， 開創(chuàng)美好未來(lái)。 ”學(xué)“校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了 解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐、健身娛樂(lè)的時(shí)間。 ”開“發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng) 課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。充分利用社會(huì)教 育資源，開展各種課外及校外活動(dòng)。加強(qiáng)中小學(xué)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)

2、。加強(qiáng) 學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。 ”遼寧省 義務(wù)教育條例第二十七條中也提出 “提倡學(xué)校組織學(xué)生參加有益身心健 康的實(shí)踐活動(dòng)。 ”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中小學(xué)德育的重要載體，更是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的有 力抓手。組織中小學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，深化課 程改革，完善課程體系，讓學(xué)生接觸自然、了解社會(huì)、拓寬視野、豐富知 識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的內(nèi)在需要，是減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù) 擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生課余生活的重要渠道。特別是讓學(xué)生走 進(jìn)大自然、貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)，超越了學(xué)習(xí)書本知識(shí)的局限，使學(xué)生能 圍繞人與自然、與他人或社會(huì)、與自我、與文化等方面，從

3、生活、社會(huì)現(xiàn) 實(shí)中提出問(wèn)題，并深入各個(gè)領(lǐng)域開展參與性的探究體驗(yàn)和實(shí)踐，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的整體認(rèn) 識(shí)，發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞 和集體主義精神，提升社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。然而，目前在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織和實(shí)施方面，還存在著一些需 要改進(jìn)的地方。第一，學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)在解讀 “豐富社會(huì)實(shí)踐 ”的時(shí)候， 往往把注意力放在了社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)和管理上，而忽視了開放面向?qū)W 生“生活世界 ”的活動(dòng)領(lǐng)域的重要性；第二，由于對(duì)安全問(wèn)題的考慮，學(xué)校 乃至各級(jí)行政部門對(duì)于組織學(xué)生集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是走出校園的 實(shí)踐活動(dòng)，存在著諸多顧慮；第三，一些學(xué)校對(duì)于

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的功能、 價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有將其納入到課程體系中來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，導(dǎo)致活動(dòng) 的盲目性、形式化，使原本旨在增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變成了 “完成任務(wù) ”，甚至是 “走過(guò)場(chǎng) ”。基于以上認(rèn)識(shí)，建議我省在中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織和開展方面 給予更多的支持和保障。1建議省市各相關(guān)部門為學(xué)校與事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)、創(chuàng)新型企 業(yè)、高校等各類部門機(jī)構(gòu)的橫向聯(lián)合，提供廣闊平臺(tái)，創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)，讓 更多的科研院所、大專高校、企業(yè)社區(qū)多口徑對(duì)接學(xué)校教育，建立多類 型、多主體、多形態(tài)的中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地。2充分發(fā)揮青少年宮、科學(xué)宮、博物館、自然景觀景點(diǎn)等社會(huì)活動(dòng) 場(chǎng)館在培養(yǎng)學(xué)生興趣

5、、激發(fā)學(xué)生潛能中的重要作用。完善已有場(chǎng)館的配套 設(shè)施，并在相關(guān)資源相對(duì)薄弱的地區(qū)適當(dāng)增建相應(yīng)場(chǎng)館，同時(shí)深入挖掘各 場(chǎng)館教育資源，構(gòu)建針對(duì)不同學(xué)生群體的課程體系，讓學(xué)生能夠在課余時(shí) 間就近參加豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)一步探索。策劃、組 織學(xué)生春游等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親近自然，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，呵護(hù)學(xué) 生的好奇心和求知欲。3進(jìn)一步明確堅(jiān)持主體性、指導(dǎo)性、時(shí)代性、安全性的活動(dòng)原則， 使學(xué)校在豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式等方面享有一定自主 權(quán)，充分體現(xiàn)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育性和綜合性。4政府進(jìn)一步加大資金投入力度，將義務(wù)教育階段學(xué)生參與社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)列入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算予以保證；對(duì)于非義務(wù)教育階段學(xué)生參加 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的不同核定成本，由財(cái)政、學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng) 合理分擔(dān)。5推進(jìn)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)，扎實(shí)落實(shí)省、市關(guān)于推進(jìn)中小 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定和課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 的組織和實(shí)施。建立專項(xiàng)督導(dǎo)檢查機(jī)制，通過(guò)定期組織專項(xiàng)督導(dǎo)，加大對(duì) 學(xué)校組織和實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的督導(dǎo)和檢查力度，不斷提升活動(dòng)的實(shí)效 性。6建議由省人事廳和教育廳協(xié)作，整合我省各行各業(yè)的領(lǐng)軍