幼兒園中班健康教案設(shè)計：我真勇敢

1、設(shè)計意圖：幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響?！芭潞?、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對黑夜恐懼的心理，逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計健康活動“我真勇敢”?；顒幽繕?biāo)：1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。3、在游戲中體驗好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：VCD:大頭兒子小頭爸爸、黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲遮光布、情景創(chuàng)設(shè)：找小貓2.場地準(zhǔn)備：布置“黑洞”活動指導(dǎo)：（一）、談話引入、欣賞

2、夜景，感受黑夜的美好（請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景）交流討論：1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？（南靖江濱公園夜景真美，隨機(jī)向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育）2、這么美的夜晚你會做什么？（散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺）3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請個別幼兒說說，表揚(yáng)自己睡的小朋友）（二）、觀看VCD，知道黑夜并不可怕1、播放故事大頭兒子小頭爸爸前一節(jié)。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？）討論：大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？2、播放第二節(jié)，留下懸念。（媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，（真是風(fēng)吹的聲音嗎?）大頭兒子想了解到底是怎么回

3、事?半夜起來拿著照相機(jī)把真相拍了起來.猜猜閣樓上的怪物到底是什么?討論：半夜里發(fā)生了什么事情？3、觀看結(jié)果，了解真相。討論：怪物可能是什么呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨(dú)睡了。）（三）、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。A：平時小朋友聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、等等，小朋友用不用害怕（不用）。B:南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。）小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。（四）、游戲“我真勇敢”。教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？（哦，好像是小貓的哭聲）請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的？（在黑乎乎的小洞里。）1、請

4、個別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家）提問：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？A、進(jìn)去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理（表揚(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.）2、教師提出游戲要求：要求：A:一個接一個，不能推擠才不會出危險。B:要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。4、表揚(yáng)勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。活動延伸：歌

5、表演搖籃曲（天黑了我們回家把小動物送回家吧。）教研組評析：1、活動以健康為主，滲透其它領(lǐng)域為輔的整合教育在活動中，教師能以健康教育為主線，滲透了語言、情感、社會等方面的內(nèi)容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機(jī)地對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育；同時讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由表達(dá)心里的感受：這么美的夜晚你會做什么？是自己睡嗎？還是和誰睡？發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；其次，通過觀看幼兒喜愛的大頭兒子和小頭爸爸錄相，內(nèi)容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認(rèn)識，在通過觀看、留下懸念、了解真相、共同小結(jié)中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)幼兒獨(dú)睡的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

6、。2、活動能注重面向全體、關(guān)注個體需要在整個健康教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放、健康的環(huán)境，同他們一同探索。在個別幼兒怕黑而不敢穿過山洞時，教師始終做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過自己獨(dú)睡的不安心理過程。3、電教化設(shè)備用得恰如其分，各種教育資源有機(jī)整合在活動中，多次利用電教化教育手段，如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨(dú)睡的情景等，使社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)融合，讓幼兒觀賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了熱愛家鄉(xiāng)的情感；大頭兒子那獨(dú)睡的情景猶如孩子們的親身體驗，起到了共鳴，為活動的順利開展提供了有利的保障?；顒臃此颊麄€健康課的趣味性還是很足的，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們也能積極的參與到活動中來，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿積極性。不足：起初的引導(dǎo)方面做的不夠到位，沒有