肥料對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響活動(dòng)總結(jié)

1、“肥料對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響”活動(dòng)總結(jié)湖南省吉首市丹青中學(xué) 張豪2014年4月9月，在辣椒種植、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果的這段時(shí)間，張豪、肖麗、張長(zhǎng)新、陳生蓮四位老師組織丹青中學(xué)初一118班全班30位學(xué)生進(jìn)行了“肥料對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響”科技綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)方案由張豪老師提出，并積極組織學(xué)生認(rèn)真開展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。肖麗老師負(fù)責(zé)網(wǎng)上信息收集、資料編排，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、敘寫小論文、后期資料整理、填寫活動(dòng)報(bào)告、完善資料等；張長(zhǎng)新老師負(fù)責(zé)提供辣椒種植場(chǎng)地、指導(dǎo)學(xué)生整理菜地、提供辣椒種植方法與技術(shù)。通過精心計(jì)劃、團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真實(shí)施，在全體師生的共同努力下，“肥料對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響”科技綜合實(shí)踐活動(dòng)在9月中旬順利完成。通

2、過此次活動(dòng)，學(xué)生不但掌握了種植辣椒的科學(xué)方法，更收獲了很多教材以外的知識(shí)，從一次次的觀察記錄中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一次次的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的對(duì)比與分析，從一次次的小論文敘寫中提升了作文寫作能力科技綜合實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。學(xué)生在問題的研究中學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在快樂的體驗(yàn)中收獲綜合能力，在成長(zhǎng)與進(jìn)步中培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)思想，從而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。盡管此次活動(dòng)的周期有些漫長(zhǎng)，任務(wù)有些煩瑣，結(jié)論不夠完善，但參與此次活動(dòng)的全體118班學(xué)生和老師在活動(dòng)中都非常認(rèn)真，積極完成每一次任務(wù)。通過不斷的探索，不斷的嘗試，學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。此次科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)在老師、同學(xué)

3、們的辛勤工作下已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下。一、結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，確定活動(dòng)主題。丹青中學(xué)所在的丹青鎮(zhèn)生產(chǎn)的“香辣脆”泡椒是當(dāng)?shù)孛褡逄厣a(chǎn)品。隨著泡椒的知名度越來越高，需求量越來越大，辣椒的需求也相應(yīng)增加。為擴(kuò)大泡椒的產(chǎn)量，如何種植辣椒，如何讓辣椒產(chǎn)量增高、提高辣椒的收成便成為村民需要解決的難題。通過這次科技綜合實(shí)踐活動(dòng)，不但能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生更加喜歡課堂，也能夠讓學(xué)生感受到種植辣椒的難度，進(jìn)而體會(huì)到父母勞動(dòng)的辛苦，從而產(chǎn)生對(duì)父母的敬重，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而且，通過活動(dòng)對(duì)各種數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，還能得到科學(xué)的有說服力的種植辣椒的方法，并積極在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民中推廣，從而達(dá)到惠民的目的

4、。二、堅(jiān)持創(chuàng)新理念，豎立活動(dòng)目標(biāo) 通過此次活動(dòng)，完成了以下目標(biāo)：1、弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法，普及科學(xué)知識(shí)。2、通過實(shí)踐，加深對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。3、通過熟悉的辣椒種植，體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。4、通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)思路，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，提升創(chuàng)新和綜合實(shí)踐能力。5、通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)分析，提升觀察、分析和總結(jié)能力。三、精心縝密計(jì)劃，完成活動(dòng)內(nèi)容此次科技綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和探究：1、調(diào)查辣椒種植的注意事項(xiàng)。2、整理菜地，分組。3、查閱資料關(guān)于肥料的種類，對(duì)辣椒的影響。4、通過施肥前對(duì)辣椒高度、長(zhǎng)勢(shì)的觀察研究，總

5、結(jié)出最有利于辣椒生長(zhǎng)的土質(zhì)。5、通過施肥后辣椒高度、長(zhǎng)勢(shì)的觀察研究，總結(jié)出最有利于辣椒生長(zhǎng)的肥料施加量。6、通過綜合數(shù)據(jù)對(duì)比，分析總結(jié)，得出科學(xué)依據(jù)，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力。7、指導(dǎo)村民，進(jìn)行科學(xué)種植，提高辣椒產(chǎn)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。四、結(jié)合實(shí)際情況，安排活動(dòng)過程1、確定參與對(duì)象和指導(dǎo)老師。為便于調(diào)動(dòng)指揮，參與對(duì)象確定為班主任張豪所帶初一118班全體30位學(xué)生；為使數(shù)據(jù)完整全面，把全班分成六個(gè)組（每組5位成員）同時(shí)種植辣椒，每組種植辣椒都準(zhǔn)備有對(duì)照和補(bǔ)充的辣椒，以防辣椒意外死亡，影響效果；為使活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)有序，每組設(shè)一位小組長(zhǎng)，配一位班干部，組織本組成員及時(shí)保質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)。確定核心成員12人（每組的組

6、長(zhǎng)和班干部，其中文娛委員張菊紅負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的攝影），人人一本學(xué)習(xí)筆記，記載實(shí)踐活動(dòng)的所見所聞及心得體會(huì)。 為使活動(dòng)過程更加井然有序，活動(dòng)內(nèi)容更加完善具體，指導(dǎo)老師除總負(fù)責(zé)老師張豪外，還增加了肖麗、張長(zhǎng)新、陳生蓮老師，負(fù)責(zé)相關(guān)工作。張豪老師負(fù)責(zé)制定研究方案，組織安排整個(gè)活動(dòng)過程，寫活動(dòng)總結(jié)，整理所有的研究資料；肖麗老師負(fù)責(zé)網(wǎng)上信息的收集，資料的編排，指導(dǎo)學(xué)生每一次活動(dòng)的小結(jié)、敘寫小論文等；張長(zhǎng)新老師負(fù)責(zé)提供辣椒種植的場(chǎng)地、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)菜地的整理、辣椒種植的方法與技術(shù)以及在辣椒種植過程中的注意事項(xiàng)。陳生蓮老師負(fù)責(zé)后期資料的整理，活動(dòng)報(bào)告的填寫、資料的完善等。2、活動(dòng)過程：“肥料對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響”活動(dòng)

7、實(shí)施情況序號(hào)時(shí) 間地 點(diǎn)內(nèi) 容參加人員指導(dǎo)老師13.13.25丹青中學(xué)制定活動(dòng)方案與計(jì)劃核心成員張豪23.283.30學(xué)生村寨種植辣椒的問卷調(diào)查全體成員肖麗34.14.3電腦室網(wǎng)上查閱辣椒的種植技術(shù)核心成員肖麗44.14.10菜地整理菜地，除草、挖地全體成員張長(zhǎng)新54.14菜地分組，安排各組任務(wù)核心成員張豪64.22村民家中買辣椒核心成員張長(zhǎng)新74.22菜地種辣椒全體成員張長(zhǎng)新84.23菜地、教室第一次辣椒高度測(cè)量及小論文全體成員張豪、肖麗94.23菜地、教室辣椒倒伏統(tǒng)計(jì)及小論文全體成員張豪、肖麗105.11丹青街道買肥料核心成員張長(zhǎng)新115.125.18實(shí)驗(yàn)室稱量肥料核心成員張豪125.13

8、菜地、教室第二次辣椒高度測(cè)量及小論文核心成員張豪、肖麗135.15菜地、教室第三次辣椒高度測(cè)量及小論文核心成員張豪、肖麗145.15實(shí)驗(yàn)室對(duì)比辣椒長(zhǎng)高情況，小結(jié)核心成員張豪、肖麗155.145.19菜地、教室第一次施肥及小論文全體成員張豪、肖麗165.19菜地、教室施肥后第一次辣椒高度測(cè)量及小論文核心成員張豪、肖麗175.21菜地、教室施肥后第一次辣椒長(zhǎng)勢(shì)測(cè)量及小論文全體成員張豪、肖麗185.23菜地、教室施肥后第二次辣椒高度測(cè)量及小論文核心成員張豪、肖麗195.29菜地、教室施肥后第三次辣椒高度測(cè)量及小論文核心成員張豪、肖麗206.3菜地、教室施肥后第二次辣椒長(zhǎng)勢(shì)測(cè)量及小論文全體成員張豪、肖

9、麗216.3菜地、教室施肥后第四次辣椒高度測(cè)量及小論文核心成員張豪、肖麗226.8菜地、教室施肥后第五次辣椒高度測(cè)量及小論文核心成員張豪、肖麗236.8實(shí)驗(yàn)室施肥后辣椒長(zhǎng)高情況，小結(jié)核心成員張豪、肖麗246.8實(shí)驗(yàn)室不同組不同辣椒土壤酸堿性的測(cè)定核心成員張豪256.8實(shí)驗(yàn)室中期總結(jié)報(bào)告核心成員張豪266.13菜地、教室第二次施加肥料及小論文全體成員張豪、肖麗276.16菜地、教室二次施肥后第一次辣椒長(zhǎng)勢(shì)測(cè)量及論文核心成員張豪、肖麗286.2菜地第七組辣椒種植核心成員張豪296.8菜地第七組辣椒高度測(cè)量核心成員張豪306.22菜地第七組第二次高度測(cè)量及小論文核心成員張豪、肖麗317.1菜地除草暑

10、假無學(xué)生張長(zhǎng)新328.118.14菜地、家摘辣椒、做剁椒泡椒、觀察辣椒長(zhǎng)勢(shì)暑假無學(xué)生張豪、肖麗339.1菜地、實(shí)驗(yàn)室除草、摘辣椒、寫活動(dòng)收獲小論文全體成員四位指導(dǎo)老師349.16實(shí)驗(yàn)室敘寫活動(dòng)總結(jié)、師生交流核心成員四位指導(dǎo)老師359.189.28辦公室活動(dòng)總結(jié)教師本人張豪3610.910.15辦公室資料整理、裝訂成冊(cè)教師本人陳生蓮、肖麗3711月初辦公室參賽資料填寫教師本人陳生蓮、肖麗五、認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，得出活動(dòng)結(jié)論歷經(jīng)了從3月到10月共7個(gè)月的漫長(zhǎng)探究，“肥料對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響”在學(xué)生和指導(dǎo)老師的共同努力下，圓滿完成。在此次活動(dòng)中，通過多次對(duì)辣椒的觀察記錄，對(duì)數(shù)據(jù)的對(duì)比統(tǒng)計(jì)，得出了種植辣椒的一些

11、結(jié)論。 1、辣椒間距。在種植辣椒時(shí)，辣椒間的間距為60厘米比較合適。第一，辣椒生長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)樘珨D而受到肥料和空間的影響；第二，在辣椒采摘時(shí)更方便，不會(huì)因?yàn)樯眢w觸碰辣椒使其折斷掉落。 2、肥料施加時(shí)間。肥料施加時(shí)間不要太早，也不能太遲。一般等移栽的辣椒成活后23天既可施加肥料。肥料施加最好不要超過一周。超過兩周以上，長(zhǎng)勢(shì)明顯變差。 3、肥料與辣椒距離。一般在15厘米左右比較合適。最好不要少于10厘米，如果肥料與辣椒距離在5厘米以內(nèi)，極易引起辣椒根部腐爛而死。 4、肥料施加質(zhì)量。肥料施加質(zhì)量在50克90克之間比較合適，最好在70克左右（一手多一點(diǎn)）。50克以下辣椒葉子泛黃，結(jié)出的辣椒不多。90克以上

12、，辣椒樹葉子呈卷曲狀，辣椒結(jié)得也不多，而且在結(jié)辣椒過程中不斷掉葉子，等第一次辣椒結(jié)完后，便不會(huì)再開第二次花，結(jié)第二次辣椒，明顯影響了辣椒的收成。 5、化肥對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響。通過反復(fù)觀察、對(duì)比得出，復(fù)合肥最適合辣椒的生長(zhǎng)，磷肥最不適合辣椒的生長(zhǎng)，尿素在辣椒生長(zhǎng)期也適合辣椒的生長(zhǎng)，但辣椒樹相對(duì)較矮，而且葉子較多且細(xì)。到了結(jié)辣椒的時(shí)期，結(jié)出的辣椒較小，數(shù)量上也明顯不如復(fù)合肥。種植辣椒推薦使用復(fù)合肥。 6、復(fù)合肥與農(nóng)家肥的優(yōu)劣對(duì)比（第七組實(shí)驗(yàn)）。在辣椒生長(zhǎng)初期，兩種肥料都適合辣椒生長(zhǎng)，在辣椒高度、葉子顏色及寬度方面農(nóng)家肥甚至更占優(yōu)勢(shì)，但隨著辣椒的生長(zhǎng)，特別是到了開花時(shí)，如果農(nóng)家肥只施加一次的話，營(yíng)養(yǎng)明

13、顯就跟不上了，葉子開始變黃，開花的數(shù)量也遠(yuǎn)及不上復(fù)合肥。所以，如果要施加農(nóng)家肥，從種植到最終結(jié)辣椒，一般要施加三到四次比較合適。所以，如果是大面積種植辣椒，不提倡農(nóng)家肥，最好使用復(fù)合肥。 7、土質(zhì)對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響。土壤結(jié)塊、較硬的地，辣椒生長(zhǎng)不好，辣椒結(jié)出的數(shù)量也不夠理想。建議辣椒種植在帶沙的、好挖的、不結(jié)塊的土地中。 8、其他注意事項(xiàng)。在辣椒種植過程中，應(yīng)及時(shí)除草，減少外界環(huán)境對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響。在辣椒生長(zhǎng)過程中，要注意防蟲，及時(shí)打藥。在辣椒開花結(jié)果的初期，應(yīng)給辣椒進(jìn)行第二次肥料施加，保證辣椒能持續(xù)開花結(jié)果，增加收成。在種植辣椒之前，最好先施加適量的肥料做為基肥，以使辣椒在施加肥料前有足夠的營(yíng)

14、養(yǎng)提供辣椒初期的生長(zhǎng)，使辣椒更好的適應(yīng)環(huán)境，更好的成活。 六、積極參與思考，滿載活動(dòng)收獲1、培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。通過學(xué)生熟悉的辣椒種植，利用不同組施加不同肥料、同一組施加不同肥料量等一系列實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生在觀察、記錄、分析、總結(jié)中得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使學(xué)生豎立“結(jié)論緣于實(shí)驗(yàn)”的觀念，從而激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，對(duì)待任何事情都不妄下結(jié)論，對(duì)待任何現(xiàn)象都講求事實(shí)依據(jù)的科學(xué)態(tài)度。2、提高了綜合實(shí)踐能力。在此次活動(dòng)中，學(xué)生需要進(jìn)行問卷調(diào)查、種植辣椒、施加肥料、操作實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)、概括總結(jié)，還需要與組內(nèi)同學(xué)的齊心協(xié)力、與其他組的團(tuán)結(jié)合作、與老師的聯(lián)系交流，在活動(dòng)過程中還需

15、要根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，不斷改變預(yù)定計(jì)劃，尋找最適合活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)方案此次綜合實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生全方位的施展自己的才能，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，全面提升和發(fā)展了學(xué)生的問題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)和觀察能力、動(dòng)手操作能力、與人交往與合作能力及創(chuàng)新能力。在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生不拘泥書本，不迷信權(quán)威，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極地去探索發(fā)現(xiàn)，去解決問題，極大的激發(fā)了學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，開闊了他們的創(chuàng)造性思維。通過一次次的資料收集、數(shù)據(jù)分析和總結(jié)，鍛煉和提高了學(xué)生收集資料、

16、分析綜合和利用信息資源的能力。3、養(yǎng)成了善于觀察、及時(shí)記錄的習(xí)慣。在辣椒種植過程中，為研究肥料對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響，需要一次次反復(fù)的對(duì)辣椒進(jìn)行高度測(cè)量，觀察長(zhǎng)勢(shì)，并及時(shí)記錄現(xiàn)象。還要求學(xué)生在每次實(shí)踐過后及時(shí)寫下活動(dòng)日志。由于從來沒有記日記的習(xí)慣，學(xué)生一開始非常不適應(yīng)，也表現(xiàn)出抵觸的情緒。但隨著次數(shù)的增多，很多學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的記日記的習(xí)慣。在活動(dòng)結(jié)束后，他們反過來再看他們記下的日記，都感觸良多，不知不覺間發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了不少。通過反復(fù)的觀察、記錄，不但使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具說服力，也在潛移默化中訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生養(yǎng)成了記日志的習(xí)慣。4、提升了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)能力。在此次活動(dòng)中，為得出什么肥料對(duì)

17、辣椒的生長(zhǎng)影響最大，我們主要從辣椒的長(zhǎng)高和長(zhǎng)勢(shì)情況進(jìn)行對(duì)比。為使結(jié)論更具說服力，我們反復(fù)對(duì)辣椒的高度和長(zhǎng)勢(shì)進(jìn)行了測(cè)量與記錄。在施肥前，我們測(cè)量了三次辣椒高度，三次長(zhǎng)勢(shì)；在第一次施肥后，我們測(cè)量了五次辣椒高度，五次長(zhǎng)勢(shì)；在第二次施肥后，我們又測(cè)量了三次辣椒長(zhǎng)勢(shì)。在如此多的數(shù)據(jù)中，我們不但要計(jì)算出每一次的辣椒長(zhǎng)高情況，還要觀察出辣椒的長(zhǎng)勢(shì)變化，通過不斷的分析，總結(jié)出不同肥料及不同肥料量對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響。通過不斷的訓(xùn)練，學(xué)生在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析和總結(jié)方面能力都有了很大提升，部分同學(xué)對(duì)數(shù)字產(chǎn)生了敏感，在多次的記錄與對(duì)比中，能很快的感覺出數(shù)字的變化，并能在短時(shí)間記下一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字。5、豐富了課外活動(dòng)內(nèi)容。我們

18、學(xué)校由于操場(chǎng)還在建設(shè)之中，沒有場(chǎng)地供學(xué)生進(jìn)行文娛活動(dòng)，平時(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容極其匱乏，基本上保持教室食堂寢室三點(diǎn)一線，要么就是部分調(diào)皮學(xué)生偷偷跑出校外，這樣不但增大的學(xué)校的管理難度，也磨掉了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，彌補(bǔ)了學(xué)校缺少活動(dòng)的不足，學(xué)生在實(shí)踐中不但掌握了教材以外的知識(shí)，還增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，更通過熟悉的辣椒種植，讓學(xué)生感受到了父母的辛苦，從而激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。6、增進(jìn)了學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。在整個(gè)活動(dòng)中，把全班分成了五組，每一組五位成員，每一組內(nèi)成員需要齊心協(xié)力，做好本組的任務(wù)安排。每一組與每一組之間，由于施加的肥料種類和質(zhì)量都不一樣，還需要組與組之間進(jìn)行觀察

19、對(duì)比，同時(shí)活動(dòng)的最終結(jié)論需要全班各組綜合各自的結(jié)論得出，需要組與組之間的聯(lián)系與合作。這樣，不但組內(nèi)成員比平時(shí)變得更加團(tuán)結(jié)，全班學(xué)生也在活動(dòng)中加強(qiáng)了聯(lián)系與交流，平時(shí)不喜歡讀書的學(xué)生在這次活動(dòng)中也變得非常積極投入，整個(gè)118班變得更加有凝聚力。7、感受了父母勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)感恩報(bào)恩心理。由于社會(huì)因素，盡管家住農(nóng)村，但很多學(xué)生從小被父母嬌生慣養(yǎng)，很少做家務(wù)活，對(duì)辣椒的種植一竅不通。通過調(diào)查，全班學(xué)生在家真正種過辣椒、會(huì)種辣椒的不到三分之一。在整理菜地、挖地、除草、種植、施肥等一系列體力勞動(dòng)中，大部分學(xué)生都感到體力不支，完成得有些困難。隨著活動(dòng)的深入，他們不但學(xué)會(huì)了如何種植辣椒，也逐漸感受到父母勞動(dòng)賺

20、錢的辛苦，體會(huì)出了父母望子成龍望女成鳳的心情，從而提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們成才的斗志。七、活動(dòng)存在的不足1、缺少對(duì)辣椒結(jié)辣椒情況的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)。辣椒大量結(jié)果的時(shí)期剛好放假，出于安全的考慮，沒有組織學(xué)生對(duì)不同組施加不同肥料的辣椒結(jié)出的果實(shí)進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，從而缺少詳細(xì)數(shù)據(jù)來說明哪些肥料、肥料施加多少量最適合辣椒結(jié)果。8月中旬、張豪老師為了統(tǒng)計(jì)結(jié)辣椒情況，特地從吉首趕回來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)觀察，基本上也能看出結(jié)辣椒的情況，但由于時(shí)間短，而且還受到草的干擾，效果肯定受到影響。如果我們每隔幾天去觀察統(tǒng)計(jì)一次，數(shù)據(jù)會(huì)更全面，效果也會(huì)更好。2、第二次開花時(shí)期未能及時(shí)除草。8月中旬，到地里觀察辣椒時(shí)，發(fā)現(xiàn)草很長(zhǎng)，有

21、的組草都超過辣椒的高度。如果能在草剛長(zhǎng)出來時(shí)就及時(shí)除草，排除外界條件的影響，得到的結(jié)果會(huì)更加準(zhǔn)確。3、施加第二次肥料對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響不夠明顯。由于放假，沒有及時(shí)除草，在暑假觀察時(shí)，對(duì)第二次施加肥料的辣椒和沒有施加肥料的辣椒相比，長(zhǎng)勢(shì)不夠明顯。這可能是因?yàn)榈诙畏柿蠈?duì)辣椒的影響不大，也可能是受外界因素的影響。為使結(jié)論更加準(zhǔn)確，應(yīng)在暑假期間定期對(duì)辣椒進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)。4、缺少對(duì)土質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素的檢測(cè)。由于二、三組土質(zhì)硬，辣椒長(zhǎng)勢(shì)極其不好，而第一組和第六組辣椒長(zhǎng)得很好。相差這么明顯，除了土質(zhì)硬以外，還有沒有其他原因？是不是二、三組地里缺少一些營(yíng)養(yǎng)元素呢？解決的辦法是及時(shí)檢測(cè)土質(zhì)土壤營(yíng)養(yǎng)元素成分。但由于學(xué)校沒有設(shè)備，達(dá)不到測(cè)量土壤元素的水平，所以導(dǎo)致這項(xiàng)任務(wù)不能研究。所以最終我們也只能用觀察對(duì)比的方法，通過土質(zhì)的堅(jiān)硬與疏松情況來判斷對(duì)辣椒的影響。5、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地受限。我們研究的內(nèi)容是肥料對(duì)辣椒生長(zhǎng)的影響。就應(yīng)該排除一切外界條件的影響，包括土質(zhì)問題。但學(xué)校沒有大塊的地供我們種植，所以我們只能分成幾個(gè)組，在不同的地里種植，這