幼兒園中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案能對5個以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義.本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系,即每個物體比前一個物體大,同時又比后一個物體小.一起看看幼兒園中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案!歡迎查閱!幼兒園中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案1一.活動目標能對5個以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義.二.重點與難點理解物體在序列中的雙重意義.三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1 .材料：套杯.紙制水果(動物.娃娃).幾何圖形.排序板.2 .環(huán)境創(chuàng)設(shè):將各種材料按難易程度編號后放在教學(xué)活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄.四.設(shè)計思路本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的

2、關(guān)系,即每個物體比前一個物體大,同時又比后一個物體小.但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關(guān)系會有一定的困難,所以活動設(shè)計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗.然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索.通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ).五.活動流程操作探索討論理解復(fù)習(xí)鞏固1. 通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗.(1) 玩各種形狀的套杯.(2) 給大小差別明顯的物體排序.(3) 給大小差別細微的物體排序.(4) 排幾何圖形.說明大小不同的幾何圖形要貼在相同大小

3、的底板上,使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法,只能通過目測完成.2. 通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系.(1) 出示大小不同的動物讓幼兒排序.(三只動物)提問:為什么_排在最前面,_排在最后,_排在中間?討論:(指中間一只動物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較后一動物,它又是大的了.)(2) 出示兩只動物,要求幼兒把它們排進剛才的序列中,并討論排得是否正確.(3) 出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對.說明教師可以先示范依次找出的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出的,那么相繼其后拿出的總

4、是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大.3. 通過復(fù)習(xí)活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會.(1) 找錯.讓幼兒找出排錯的物體并糾正.(2) 給5個以上物體排序.幼兒園中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案2【活動目標】1. 通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來;2. 掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達;3. 感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力.語言表達能力和邏輯思維能力.【教學(xué)重點.難點】通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中.【活動準備】教師演示板.動物卡.數(shù)卡.幼兒學(xué)具.小鼓.【活動過程】一.請幼兒隨音

5、樂有秩序的進入活動室.二.感知活動.1. 幼兒報數(shù)落座.2. 聽口令做動作.（如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等.）三.探索學(xué)習(xí)活動,從不同角度準確感知物體在序列中的位置.（一）游戲:小動物來排隊.教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加.1. 依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?2. 個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù).從后向前數(shù),小動物排在第幾?教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?3. 幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問.（二）游戲:搭高樓.教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!1. 教師在演示板上從下到上依次

6、出示數(shù)字110,請幼兒說出:1樓10樓.2. 請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間.四.鞏固活動1. 聽力游戲:小猴翻跟斗.請幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來.（反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣.）2. 趣味互動游戲:大家來排隊.邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?（反復(fù)幾次.）五.活動延伸.回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示.幼兒園中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案3目標:1. 認識序數(shù)15,初步了解序數(shù)的意義.2. 初步感知序數(shù)的順序性.

7、3. 形成良好的秩序感準備:1. 教具準備:動物與房子;數(shù)字卡片會動的汽車動物頭飾2. 學(xué)具準備:動物與房子;數(shù)字卡片3. 操作冊第28頁過程:1 預(yù)備活動走線,線上游戲玲瓏寶塔有幾層2 .集體活動故事動物搬家.大森林里,動物們的新房子蓋起來了,可漂亮了.教師出示動物與房子中房子上午15層,請幼兒數(shù)一數(shù),新房子一共有幾層?我們用數(shù)字寶寶給樓房做上標記吧,怎么做呢?請個別幼兒將數(shù)字卡片15按順序擺在房子上并讀一讀:第一層.第二層.三層.第四層.第五層.哪些小動物要搬進新家呢?教師一邊示范講解序數(shù)1-5,一邊把相應(yīng)的動物插入相的樓層.教師任意藏一個小動物圖片,幼兒說說第幾層的小動物不見了動物操練:

8、幼兒帶上頭飾,教師說某個動物的名字,座位上的幼兒就報告該動物排在第幾,幼兒通過觀察得出,從不同方向數(shù),動物的排列順序可能會發(fā)生改變.3 幼兒操作學(xué)具動物與房子;教師展示個別幼兒的操作結(jié)果,幼兒說一說自己的小動物各住在第幾層.4 完成操作冊第28頁的活動5 交流小結(jié),在我們生活學(xué)習(xí)中哪里會出現(xiàn)第一.第二.第三.第四.第五（排隊喝水.做操）這些就是序數(shù),它會使我們生活學(xué)習(xí)更有秩序.幼兒園中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案4活動目標1. 使幼兒初步認識序數(shù)的含義,會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序.2. 會從不同方向確定物體的排列順序.3. 培養(yǎng)幼兒分析問題.解決問題的能力,訓(xùn)練幼兒的逆向思維.教學(xué)重點.難點重

9、點:學(xué)習(xí)從左到右,確認物體的排列次序難點:從左到右,從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大.活動準備1. 火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂分別為紅色.藍色.黃色.綠色.紫色.粉色）.2. 小動物圖片6張（小熊.小豬.小狗.小雞.小貓.小兔）.3. 樓房畫一張.活動過程1. 創(chuàng)設(shè)情境小動物坐火車旅行,幫助幼兒認識6以內(nèi)的序數(shù).（1） 教師出示火車圖片（火車頭朝左）,引導(dǎo)幼兒觀察.導(dǎo)語:今天天氣真好,小動物們準備乘火車去旅行.現(xiàn)在火車開來了.提問:這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?（6節(jié)）第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車

10、廂?（2） 教師邊出示小動物圖片邊提問:哪些小動物都來乘車了?（小熊.小豬.小狗.小雞.小貓.小兔）.它們是怎么排隊的呢?誰排第一,排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?火車快要開了,小動物上車了,小豬說我要坐第五節(jié)車廂,我請一個小朋友幫我把小豬送上車.（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）小貓說我想坐第三節(jié)車廂,但我不知道第三節(jié)車廂在哪,想請小朋友幫幫我.（請小朋友幫送,在檢查有沒有送對）請小朋友把剩下的小動物都送上車.我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂.（從第一節(jié)開始數(shù)）2. 引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序.教師:小動物們玩得真高興,玩了一天也累了,它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準備回家了.(變

11、換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂,原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?小結(jié):火車調(diào)頭了,火車頭在左邊的時候,我們是從左邊開始數(shù),火車頭在右邊時,我們從右邊開始數(shù),數(shù)的方向改變了,小動物排列的次序也改變了.我們一起來看看,是不是這樣的,從右邊開始數(shù),小狗在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù),小熊在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?強調(diào)數(shù)的時候要注意方向,從哪邊開始數(shù).3. 學(xué)會用第幾層.第幾號的形式來表示動物的住處.(1) 出示樓房提問:樓房一共有幾層?第一層在哪里?(下面)數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù).引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層.(2) 讓幼兒學(xué)會用第幾層.第幾號的形式來表示動物的住處.引導(dǎo)語:小動物們都累壞了,都想回到了自己的家.但這些小動物都是新搬來這里的,不記得自己住哪一間了,它們只記得自己的房號,想請小朋友幫忙找一找自己的房間,小朋友愿意幫忙嗎?(3) 小熊說我的房號是4_,請小朋友們一起來找一找.(4) 和