幼兒園中班科學(xué)5的守恒教案

1、中班科學(xué)5的守恒教案7的守恒】中班數(shù)學(xué)活動7的守恒設(shè)計意圖中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯外表化、淺薄化。因此，本次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念?；顒幽繕? 、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。2 、體驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象?；顒訙蕚涓鞣N實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱假設(shè)干，笑臉、

2、哭臉粘圖假設(shè)干，音樂磁帶、錄音機等?；顒舆^程一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒的興趣。二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。1 、師講解示范2 、幼兒自由操作a：比較兩組實物卡片的數(shù)量b：比較盤子里兩組實物的數(shù)量c：比較兩個箱子里的實物數(shù)量3 、交流操作結(jié)果1出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。2驗證。4 、游戲“捉迷藏” 1介紹游戲玩法及規(guī)則。強調(diào)先數(shù)再比一比 2幼兒游戲?；顒臃此? 、本次活動，能從生

3、活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。2 、整個教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，表達了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3 、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。4 、不足之處:教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次?！酒号囵B(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣的中班科學(xué)活動數(shù)的守恒】教學(xué)目標：1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素顏色、大小、空間排列形式、空間距離的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從

4、而發(fā)展幼兒的思維想象能力。教學(xué)重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。教學(xué)難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。教學(xué)準備：1、情景表演數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵請中班幼兒來表演。2、課件制作大小不一，顏色不一，排列不一的花3、操作材料，用卡紙做的三角形2個顏色，大小教學(xué)過程：一、引題，運用情景表演請兩個中班的小朋友來表演，表演表達，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭執(zhí)提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫助的？從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒1、看課件1、出

5、示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。小結(jié)：剛剛的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。2、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。3、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同？哪里是一樣的？小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。三、幼兒操作1、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。【篇三：大班五月份科學(xué)教案】分四份活動目

6、標：1 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。2 、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。3 、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。活動準備：1 、材料紙：圓形、正方形、長方形。2 、實物：餅干3 、數(shù)學(xué)練習(xí)冊活動過程：一、集體活動1 、用變魔術(shù)的形式引入課題。師：今天，我們班來了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？2 、教師出示一根繩子。師：小朋友看，這是什么？繩子多少根繩子？一根小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？ 1請個別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。 2再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你

7、是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？3 、教師示范圓形的四等分。教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？4 、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。5 、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。二、個別活動師：請小朋友把練習(xí)冊打開到43、44頁。師講述操作要求：1 、以下每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。2 、將以下圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。三、活動評價師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？幼兒交流師：真會動腦筋，講得真不錯。四、延伸活動師：請

8、小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩賣餅干的游戲。認識正方體、長方體活動目標:1 、初步認識正方體、長方體,感知它們的特征。2 、能運用觀察、比較的方法認識形體。3 、在活動中體驗幫助別人的快樂?；顒訙蕚?各種正方體、長方體積木及玩具。（積木四散放在幼兒座位后面。請配班老師在幼兒搭好房子回座位后將玩具放在幼兒的椅子下面）活動過程:一、通過小故事,引起幼兒的興趣。師:今天老師接到一個,前幾天森林里刮大風(fēng),把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常著急,怎么辦呢?（小朋友幫助小兔搭房子）二、引導(dǎo)幼兒觀察搭房子的材料積木,認識正方體、長方體。（一）認識搭房子的材料1 、師:我們一起看看搭房子的材料是什么呀?這

9、些積木都一樣嗎?2 、請每個幼兒拿一塊積木,看一看、摸一摸自己拿的積木是由什么圖形組成的?（先讓幼兒自由講講,再請個別幼兒答復(fù)）（二）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手里的積木一共有幾個圖形組成。1 、師:有的小朋友的積木是由長方形組成的,有的小朋友的積木是由正方形組成的,也有的小朋友的積木是由長方形和正方形組成的,你能告訴我,你的積木上一共有幾個圖形嗎?（幼兒數(shù),老師觀察）2 、請用不同方法數(shù)的幼兒倒前面來示范數(shù)。3 、全體幼兒用與剛剛不同的方法再次數(shù)數(shù)。（三）引導(dǎo)幼兒觀察每個面的形狀。1 、師:小朋友都很能干,都數(shù)出了積木上由六個圖形,誰來告訴我,你的積木上是六個什么圖形?2 、小結(jié):由六個長方形或四個長方形、兩個正方形組成的形體是長方體,由六個一樣大的正方形組成的形體是正方體。三、幫小兔子搭房子。1、師:現(xiàn)在,就請小朋友用這些材料來搭房子吧,要搭得既堅固又漂亮。（幼兒建構(gòu)房子）2、參觀房子,說一說搭房子的積木是什么形體的?四、遷移經(jīng)驗,運用自己感知的正方體、長方體的特征判斷自己的禮物是什么形體。1 、師:小朋友幫助了小兔子,小兔子非常感謝你們,所以給你們每人送了一份禮物,從你們的椅子下面拿出來看一看,說一說,你的禮物是什么形體的?2 、分別請拿正方體禮物的幼兒和拿長方體禮物的幼兒到前面來,其它幼兒檢查是否正確。五