新版pep小學(xué)三年級英語下冊第五單元教案(三維目標(biāo))

1、課題Unit 5Do you like pears?（ Unit5 Park A 1 ）課型：教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠在語境中理解Do you like,? Yes, I do. / No, I don t. I like .的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用它們就同伴和自己喜歡什么樣的水果進(jìn)行初步的交流。3. 能夠朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。4.理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart來稱呼自己的孩子。情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語表達(dá)自己的愛好。滲透科學(xué)飲食的教育，讓學(xué)生了解多吃水果

2、有益健康。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：掌握三會單詞和句型，學(xué)唱Let schant難點(diǎn)： 能夠正確使用水果名詞的得數(shù)形式，使用英語介紹自己喜歡的水果，詢問別人喜歡的水果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，單詞卡，圖片若干，彩筆等教學(xué)過程：Step1 Preparation1、教師播放英文歌曲“ Hello! ”讓學(xué)生隨音樂唱3 遍，第一遍的歌詞遵循歌曲原文，即：H。llo ，Sarah!Do ，oh ，do Hello ，John!Do ，oh ，do Hello ，Mike!Do ，。h，do HeIi 。!Hello!Hello!第二遍時和第三遍時，教師可出示家庭成員的名稱或動物的名稱圖片，讓學(xué)

3、生在唱的過程中替代人物的名稱，通過歌曲的吟唱，復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)家庭成員和動物的英文單詞。2、 Listen and do待學(xué)生演唱完歌曲后，教師讓學(xué)生拿出彩筆盒，完成 “ 聽指令， 出示相應(yīng)顏色的彩筆的活動。教師發(fā)出指令： Show me your red crayon Show me yourhlue crayon , 這個活動教師也可請學(xué)生發(fā)出指令，其他學(xué)生出示彩筆，共同完成這個活動，讓學(xué)生都參與活動。Step 2presentation(1) 教師依次呈現(xiàn)學(xué)過單詞的圖片，讓學(xué)生快速說出單詞。(2) 讓學(xué)生兩人一組分別就cap ， car ， boat和 ball 的位置進(jìn)行問答練習(xí)，如：S

4、1： Whereis,?S2 ： It s,(3) 學(xué)生完成口語交際活動后，教師給出學(xué)生談?wù)摰? 幅圖片中物品的復(fù)數(shù)形式，淆拼讀復(fù)數(shù)形式，并注意詞尾一s 的讀音。5操練單詞-教師分別出示這4 張單詞卡片，) 拼讀這4 個單詞。同時教師板書這4 個單詞。6 學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式(1)教師出示課件，呈現(xiàn)pear ， orange ， watermelon， strawberry的復(fù)數(shù)形式。(2)讓學(xué)生練說這4個單詞的復(fù)數(shù)形式，注意詞尾一S 的讀音。(3)讓學(xué)生討論這4個單詞的單數(shù)形式到復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律。注意strawberries 的變化。7 聽音、模仿、學(xué)說Let s learn在這個環(huán)節(jié)中，涉

5、及句子：Do you like pears?Yes ， I do 教師可借助點(diǎn)頭的動作幫助學(xué)生.理解句子的含義。Step 3 Practice5.快速搶答：)教師反復(fù)呈現(xiàn)這4 個單詞的圖片或單詞卡片，讓學(xué)生快速搶答說英語，教師表揚(yáng)搶答得既快又準(zhǔn)的學(xué)生。6.What s missing?教師同時呈現(xiàn)這4 種水果圖片，然后使某一種水果圖片突然消失，讓學(xué)生快速說m 消失的水果的英語名稱，如：pear 消失了，學(xué)生快速說：“ Hello ， pear!D 。，oh ， do! ，3 Let schant教師出示課件，呈現(xiàn)課本第49 頁 Let S chant 的內(nèi)容。讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)唱chant

6、。Step 4 Production Pair work教師可先與一名學(xué)生示范，生生問再以問答的形式完成Pair work ，練習(xí)Let s learn 中會話。若想表達(dá)不喜歡的意思，教師可幫助學(xué)生說出：No， I don t如：T： Do you like pears?Sl： Yes ， I do Do you like watermelons?T： NO， I don t 讓學(xué)生分組表演。Step 5 Progress1.做相關(guān)的練習(xí)題。2.請學(xué)生總結(jié)本課時重點(diǎn)知識。3.Homework(1)Iisten to and repeat“ Iet s learn ” and “ Let s c

7、hant ”(2)Get more information about fruit(3)Make word cards課題 Unit 5Do you like pears?（ Unit5 Park A 2 ）課型：教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀pear, apple, orange, banana四個水果名稱。2. 能夠在教師提供的語境中運(yùn)用這四個名詞來交流信息。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語表達(dá)自己的愛好。滲透科學(xué)飲食的教育，讓學(xué)生了解多吃水果有益健康。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：掌握三會句型，感知祈使句Let s have, 的用法。難點(diǎn)

8、：能夠聽懂、會說Let s play 的內(nèi)容，完成相應(yīng)的替換練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，磁帶，頭飾，水果實(shí)物，調(diào)查表等。教學(xué)過程：Step1 Preparation1 Enjoy the song “ An apple a day .教師播放書上第54 頁的英文歌曲，讓學(xué)生邊欣賞邊感知歌曲的旋律。2 Review(1) 教師出示圖片，呈現(xiàn)一些水果。師生間進(jìn)行問答練習(xí)，如：T： An apple a day keeps a doctor away Look!This is an apple Follow me ， apple ， apple 。an apple Ss ： Apple ， app

9、le ， an apple T： What S this?( 教師指著另一種水果問)Ss ： It S a an,(2) 讓學(xué)生再分別給出這些單詞的復(fù)數(shù)形式，如：apples ， pears ， watermelons， oranges ，strawberries ，再進(jìn)行生生間的問答練習(xí)。如：Sl ： Do you like oranges?S2： Yes ， I do No ， I don t Do you like,S1：3 Let s chant教師播放書上第49 頁的chant ，讓學(xué)生隨錄音吟唱，復(fù)現(xiàn)水果的英語名稱。Step 2presentation1 Let s talk(1)

10、 創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)主題。T：We all like fruitI can buy them in a fruit shop or a supermarket with my motherLook ，Sarahand her mother are in the fruit shop now What are they going tO buy?Listen to the tape(學(xué)生帶著問題聽錄音)(2) 讓學(xué)生回答問題，了解學(xué)生聽的程度。T： What are they going tO buy， oranges or pears?Ss ： Pears (3) 讓學(xué)生自讀，找難點(diǎn)詞句。T： N

11、ow read “ Let S talk ”by yourself and find out the words or sentences vOu don't kno教師出示課件，呈現(xiàn)Let S talk 的內(nèi)容。讓學(xué)生自讀對話，找到難點(diǎn)句子：No ， I don t和Let s have some pears(4) 排除難點(diǎn)詞句。No ， I don t 教師與學(xué)生會話，創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生根據(jù)語境理解并學(xué)會使用句子。教師問：“ Do you like ,?” 學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答：“ Yes ， I do ”或“ No ， I don t (5) 讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說Let s t

12、alk 。(6) 讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，教師表揚(yáng)表現(xiàn)較好的個人或小組。-2學(xué)習(xí)Main Scene (1) 教師出示課件，呈現(xiàn)Main Scene 的教學(xué)掛圖。讓學(xué)生根據(jù)圖片的情節(jié)，討論人物的語言。(2) 讓學(xué)生聽錄音，驗(yàn)證對話內(nèi)容。(3) 排除難點(diǎn)單詞。bananas 是難點(diǎn)詞匯，教師借助圖片幫助學(xué)生意會后，教讀其音，注意學(xué)生的發(fā)音，不準(zhǔn)確的發(fā)音教師要及時予以糾正。(4) 讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說對話，同桌兩人分角色表演對話。(5) 教師出示課件，呈現(xiàn)諺語：An appl ： a day keeps a doctor away同時出現(xiàn)蘋果和醫(yī)生的圖片，幫助學(xué)生猜出諺語的含義。學(xué)生可以分小組、個人

13、來練說。Step 3 Practice1我是小歌手.教師將Let s talk 中的重點(diǎn)句型呈現(xiàn)給學(xué)生看，讓他們根據(jù)歌曲兩只老虎的曲調(diào)創(chuàng)編歌曲，讓學(xué)生在創(chuàng)編歌曲的同時記憶本課的重點(diǎn)句型。如： Do you like-pears?Do you like peal。s?Yes ， I do Yes ， I do I)o you like-oranges?D0 you like oranges?No ， I don t No ， I don t2 Let s play教師出示澡件，呈現(xiàn)書上第48 頁 Let s play 的圖片，讓學(xué)生先感知活動的規(guī)則，然后試著練說。Step 4 Productio

14、n小小調(diào)查員(1) 教師出示表格，講明活動的規(guī)則，即：學(xué)生扮作調(diào)查員，使用D。 you likelI_ ?的句型采訪老師或者其他同學(xué)，得出他們喜歡的水果，在喜歡的那欄水果下面打鉤，填好調(diào)查表格。(2) 教師選幾名學(xué)生匯報自己的調(diào)查情況。Step 5 Progress7. 做相關(guān)的練習(xí)題。8. 請學(xué)生總結(jié)本課時重點(diǎn)知識。9. Homework(1)Listen to and repeat“ Main Scene” and “ Let S talk”(2)Make a short dialogue about fruit課題 Unit 5Do you like pears?（ Unit5 Park

15、 A3）課型：教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：1能夠聽懂、會說單詞cut ， up 。2能夠聽、說、讀、寫單詞fun ， run， duck ， under 。3能夠獨(dú)立完成Read ， listen and number和 Listen and write 4掌握元音字母u 在閉音節(jié)單詞中的讀音A。情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語感及良好的書寫習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：掌握二會單詞，能夠獨(dú)立完成聽力練習(xí)。難點(diǎn)：掌握元音字母u 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，能夠拼讀或拼寫單詞fun ， run ，duck under 。教學(xué)準(zhǔn)備：教材相配套的錄音帶，多媒體課件，學(xué)生活動手冊。教學(xué)過程：Step1 Prepara

16、tion1 L et S chant教師播放課本第49 頁 Let S chant 的錄音，讓學(xué)生聽音、模仿、吟唱。2 Ask and answer讓學(xué)生兩人一組，完成連鎖問答。3 Review the letters and sounds教師快速出示字母卡片和單詞卡片，讓學(xué)生看卡片搶讀字母、拼讀單詞并說出元音字母“ a?c-i ， o 在閉音節(jié)單問中的讀音。涉及的單詞有：hand ， orange ， bag ， milk ， pen ， big ， leg ，dad ， box ， ten ， pig ， cat ， dog ， six ， body ， red 。.Step 2prese

17、ntation1出示圖片，呈現(xiàn)本課主題教師先出示課件，呈現(xiàn)關(guān)于字母u 的圖片。教師提問：“ what can you see？學(xué)生根據(jù)圖片的情景進(jìn)行回答：“I can see, ” 讓學(xué)生說出看到的事物，如：大小寫字母U- ?單同umbrella ，duck ，under 。因?yàn)樯弦粋€單元學(xué)習(xí)了介詞的用法，在這里教師可以繼續(xù)詢問：“ Where is theduck? ”學(xué)生回答： “It S under the umbrella”教師請學(xué)生比較單詞under和 umbrella的讀音，總結(jié)出元音字母u 的湊音是。教師出示音標(biāo)卡片，教讀發(fā)音。2學(xué)習(xí)含有的單同（ 1 ） under 教師出示課件

18、，呈現(xiàn)圖片。T： look at this picture What can you see in the picture?SI ： I can see a chair and a ballT： That S right Guess where the bail is?Ss - (學(xué)生看圖，說出球的位置)T： Yes ， it s under the chair 練說單詞under 。教師出示單問卡片under ，操練學(xué)生學(xué)說，使學(xué)生掌握其音。E R ， under 請學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，用under一詞造句。然后再讓學(xué)生口拼：U N D(2)fun 教師出示課件，呈現(xiàn)學(xué)生們跳繩的圖片。 師

19、生共同討論chant 中含字母u 的單詞的讀音。教師先請學(xué)生找到chant 中含有字母U 的單詞，即jump ， up ， fun 3 個單詞。然后練說3個單詞討論字母u 的讀音，得出共同的讀音(3)run 教師先引導(dǎo)學(xué)生說一說除了跳繩外，還有哪些開心的事情，盡量鼓勵學(xué)生用英語來達(dá)。然后出示課件，呈現(xiàn)跑步的圖片介紹：I can run (教師作跑步狀)It s so fun ， to 。 教師出示單涮卡片，教學(xué)生發(fā)音。 比較run 和 fun 這兩個單詞拼讀以加深印象，記住不同的字母r 和 f 。教師也可拓展單詞sun ， gun 。讓學(xué)生試著讀出它們的讀音，再出示圖片讓學(xué)生明晰它們的意思。(

20、4)duck 教師出示手影或播放鴨子的叫聲，請學(xué)生說出duck 一詞。 讓學(xué)生根據(jù)dnk 的讀音，口拼單詞。在拼讀的時候，學(xué)生容易拼成：I)_U K， dak 教師可因勢利導(dǎo)向?qū)W生介紹k的讀音及相關(guān)的字母組合ck ，以滿足有能力的學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。(5) 操練含字母 u 的閉音節(jié)單詞(1) 教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速讀單詞undenlJml ： lrcIla ， jump ， run ， fun ， duck ，up ， sun ， gun ，并口拼單詞under ， run ， fun ， duck 。(2) 完成 Iiten and write 的練習(xí)。教師要強(qiáng)調(diào)字母書寫的規(guī)范性和筆順的正

21、確性。(3) 完成 listen ， point and repeat的練習(xí)。教師播放錄音，讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說。在模仿、學(xué)說的時候，學(xué)生要用手指指著讀到的單詞。Step 3 Practice1看圖片，補(bǔ)全單詞.2 火眼金睛教師出示課件，呈現(xiàn)練習(xí)題。讓學(xué)生逐一完成練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，檢驗(yàn)學(xué)生是否已經(jīng)掌握了元音字母u 的讀音。3快速闖關(guān)教師將學(xué)生分成4 組，每組從1-4 中選一個數(shù)字，即：每組選定的題號，然后各組分別完成自己的練習(xí)。練習(xí)的內(nèi)容：教師分別給各組呈現(xiàn)9 個單詞，各組的學(xué)生排隊每人說一個單詞，其他學(xué)生當(dāng)裁判，記錄說對單詞的個數(shù)，教師計時間。用時最少、說對單詞最多的小組獲勝。

22、對于沒說對的單詞，教0ilial2 請全班學(xué)生一起校對。Step 5 Progress10. 做相關(guān)的練習(xí)題。11. 請學(xué)生總結(jié)本課時重點(diǎn)知識。3 .Homework(1) Iisten to and repeat(2) Make word cards 課題 Unit 5 Do you like pears?（ Unit5 Park B 1 ）課型：教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：1能聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：fruit ， apple ， banana ， grape 。2能聽懂、會說單詞：again ， bowl ， yummy ，。3能夠聽懂、會說句子：Have some,A fruit bow

23、l in my tummy4能夠聽懂、會吟唱Let s chant 的內(nèi)容。5學(xué)唱歌曲 “ An apple a day'。情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及學(xué)習(xí)英語的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：三會單詞的掌握，能聽懂、會唱chant 。難點(diǎn)：掌握 fruit 一詞的用法， 能夠使用句型I eat, 表達(dá)自己想吃的水果，使用 Have some !向別人介紹水果。教學(xué)準(zhǔn)備：教材相配套的錄音帶，多媒體課件教學(xué)過程：Step1 Preparation1 Enjoy the sing “ An apple a day ”教師播放書上第54 頁的歌曲，讓學(xué)生感知歌曲的旋律，哼唱歌曲，為本課的學(xué)

24、習(xí)奠定基礎(chǔ)。2 Review(1) 水果的英語名稱。T： What fruit is in this song?Ss ： Apple T： Tell more fruits you know， please Ss (學(xué)生說出知道的水果名稱)(2) 聽一聽，說一說。教師請幾名學(xué)生分別扮作小老師，到教室前面給出表示水果的英語單詞的單復(fù)數(shù)形式一其他學(xué)生要認(rèn)真聽，并一起拼讀水果的復(fù)數(shù)或單數(shù)形式。(3) 介紹自己想吃的水果。.教師出示句型I eat, 請學(xué)生補(bǔ)充句子，說說自己想吃的水果，為新課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。3 Let s spell師出示單詞卡片under ， fun ， run ， duck ，請學(xué)

25、生拼單詞，并說元音字母u 在閉音寺單詞中的讀音A。Step 2presentation1 Let S chant(1) 學(xué)習(xí)單詞：yummy ， tummy 。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感知yummy含義。教師先拿出香蕉，叫幾位學(xué)生品嘗。然后出示表示yummy和 yucky 的圖片，讓學(xué)生說品嘗香蕉的感覺是yummy 還是yucky ，再呈現(xiàn)單同。 教師教學(xué)生學(xué)說單詞yummy和 yucky ，體會元音字母u 在閉音節(jié)單詞中的讀音A。讓學(xué)生討論并說yummy 和 yucky 的食物和水果。 教師出示單詞卡片tummy ，讓學(xué)生通過比對yummy的讀音后讀出單詞。教師拍自己的胃讓學(xué)生感知其含義或直接說出

26、漢意。 操練學(xué)生學(xué)說單同yummy ， yucky ， tummy 。(2) 教師播放 chant 錄音，讓學(xué)生聽音感知。(3) 讓學(xué)生試著說說聽到的句子。(4) 教師呈現(xiàn)chant ，排除難點(diǎn)句子：A fruit bowl in my tummy!單詞 bowl 是處理這個句子的關(guān)鍵。教師出示圖片，讓學(xué)生感知bowl的含義，再教讀學(xué)生發(fā)音。之后出示裝滿水果的大碗， 拍拍自己的胃說：A fruit bowl in my tummy!讓學(xué)生明晰句子的含義，學(xué)生聽音、模仿、學(xué)唱chant 。2Let s learn(1) 教師做動作，呈現(xiàn)新知。教師摸摸自己的胃，呈現(xiàn)“饑餓 ” 狀，介紹說：I m

27、hungry now What should I do?學(xué)生能給出一些建議，如：Have some,! 說出一些食物和水果的英文名稱。(2) 學(xué)習(xí)單詞apple ， banana 和 grape 。 因?yàn)閍pple 和banana 這兩個單詞在前面的教學(xué)中提及過，當(dāng)學(xué)生說出： Have some apples!和 Have somebananas! 時，教師可板書單詞。(3) 教師先與一名學(xué)生示范，待學(xué)生明晰活動的要求后，兩人一組完成Pair work 。T： I m hungry Sl： Have some apples!T： Thank you (4) 教師播放 Let s learn 部

28、分錄音，讓學(xué)生聽音感知。(5) 排除難點(diǎn)單同 again 和 fruit 。(6) 讓學(xué)生聽音，模仿、學(xué)說Let s learn 。(7) 讓學(xué)生兩人一組表演對話。Step 3 Practice1 Let s sing教師播放書上第54 頁的歌曲，讓學(xué)生隨錄音學(xué)唱，注意keeps 的讀音。2了解水果的營養(yǎng)價值(1) 蘋果有 “ 智慧果 ” 、“記憶果 ”的美稱。(2) 香蕉被稱為 “ 快樂食品 ” 。(3) 葡萄的用途很廣，除生食外還可以制干、釀酒、制汁、制罐頭與果醬等。3我創(chuàng)意，我做主(1) 教師先出示課件，呈現(xiàn)小詩。即：Apple red ， apple green Apple juicy

29、 ， apple yummyApple ， apple ， I love you Apple yummy I love to eat(2) 讓學(xué)生朗讀小詩，聽懂、會說單詞juicy 后，可自eg,J 作小詩，如：Grape purple ， grape.green Grape j uicy ， grape yummy Grape ， grape ， I love you Grape yummy I love to eatStep 4 Production12.請學(xué)生作小記者采訪同學(xué);do you like?被采訪的同學(xué)用sorry ， I don tlike ?或 yes, I do ,回答。

30、13. 生日聚會活動給孩子創(chuàng)設(shè)同學(xué)聚會的情景，孩子在小組 中照仿AB Let stalk部分的對話表演對話。Step 5 Progress1做相關(guān)的練習(xí)。題2 請學(xué)生總結(jié)本課時重點(diǎn)知識。3 Homework(1)Iisten to and repeat。(2)Get more information about fruit(3)Make word cards課題Unit 5 Do you like pears?（ Unit5 ParkB 2）課型：教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：I don tlike grapes2能夠聽瞳、會說單詞 sorry 和句型：Can I

31、have S01TIe夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3能夠聽懂要求，按照要求完成Let s play 。情感文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對人要有禮貌，學(xué)會與他人分享并體驗(yàn)分享的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：三會句型的掌握，了解陳述句(肯定形式和否定形式)。難點(diǎn)：能夠理解和運(yùn)用句型I don tlike , 于實(shí)際生活中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，學(xué)生活動手冊，轉(zhuǎn)盤，圖片等教學(xué)過程：Step1 Preparation4. let schant教師播放書上第52 頁的chant ，讓學(xué)生隨磁帶唱。誦2 Look and guess(1) 教師出示課件，呈現(xiàn)各種水果的圖片，提 ：問what are they

32、?(2) 學(xué)生根據(jù)圖片搶答：They re,3 Play a memory game教師找?guī)酌麑W(xué)生完成這個游戲。第一位學(xué)生說出自己喜歡的一種水果。第二個學(xué)生要重復(fù)前一位學(xué)生的句子，添加自己喜歡的水果或食物。后面的學(xué)生按照這個規(guī)，則依次重復(fù)前一位學(xué)生的句子，再添加自己喜歡的水果或食物，直到記不住為止，結(jié)束游戲。如：S： I like applesS2： I like apples and bananas S3： I like apples， bananas and,.Step 2presentation1 let S talk(1) 教師出示圖片，讓學(xué)生感知圖片內(nèi)容。T： Who and what can you see in the pi