構(gòu)成基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、構(gòu)成基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：構(gòu)成基礎(chǔ)適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)： 72開課學(xué)期：第一學(xué)期第一部分前言1、課程性質(zhì)與地位本課程是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生的構(gòu)成、 色彩認(rèn)知、審美、色彩語言駕馭等專業(yè)能力和方法能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德等綜合素質(zhì)和能力。使學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)的構(gòu)成和色彩原理，并能獨(dú)立進(jìn)行多媒體設(shè)計(jì)，在就業(yè)時(shí)能夠成為一個(gè)合格的人才。2、課程的基本理念通過具體的構(gòu)成方法，使學(xué)生掌握形式美的法則并熟悉各種構(gòu)成方法；通過綜合實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生認(rèn)知色彩感情,具備駕馭色彩的能力和提高審美能力；通過分組實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、溝

2、通表達(dá)能力；通過項(xiàng)目制作培養(yǎng)工作責(zé)任心。3、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路本課程的教學(xué)內(nèi)容是以構(gòu)成訓(xùn)練為向?qū)?，以典型?gòu)成方法為基點(diǎn)，綜合理論知識(shí)，操作技能和職業(yè)素養(yǎng)為一體的思路設(shè)計(jì)。通過完成各種學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識(shí)和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)的過程掌握工作崗位所需要的各項(xiàng)技能和相關(guān)專業(yè)知識(shí)。第二部分課程目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)本課程以學(xué)生能夠完成平面設(shè)計(jì)構(gòu)圖和運(yùn)用色彩語言表達(dá)設(shè)計(jì)意念的能力為學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生具備平面構(gòu)成及色彩常識(shí)和色彩心理及色彩構(gòu)成的基本知識(shí)和基本技能，形成解決實(shí)際應(yīng)用問題的方法能力，

3、并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。2、專業(yè)能力（ 1）掌握平面構(gòu)成的形式美原理；（ 2）掌握平面構(gòu)成的方法；（ 3）熟練掌握重復(fù)、漸變、特異、發(fā)射、肌理、密集、空間等構(gòu)成；（ 4）掌握色彩的基本常識(shí)；（ 5）熟練掌握色彩與心理；（ 6）熟練掌握各種色彩對比與調(diào)和的構(gòu)成方法；（ 7）能熟練完成同類色、互補(bǔ)色、對比色對比，面積、冷暖對比，及以上色彩的調(diào)和；（ 8）熟練駕馭色彩能力。3、方法能力（ 1）能獨(dú)立進(jìn)行構(gòu)成基本形象的設(shè)計(jì)能力；（ 2）能獨(dú)立進(jìn)行構(gòu)成的骨骼、構(gòu)成方法的能力；（ 3）具備色彩基本常識(shí)能力；（ 4）具備色彩的對比與調(diào)和構(gòu)成能力；（ 5）具備較高的

4、審美能力；（ 6）具備理論知識(shí)的運(yùn)用能力。4、社會(huì)能力（ 1）具有溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；（ 2）具有分析問題、解決問題的能力；（ 3）具有用于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；（ 4）具有質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；（ 5）具有社會(huì)責(zé)任感。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目1平面構(gòu)成（ 1）教師和學(xué)生共同進(jìn)行項(xiàng)目的流程分析與設(shè)計(jì)，掌握平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)；（ 2）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平面構(gòu)成基本形象的設(shè)計(jì)，以及各種骨骼布局；（ 3）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平面構(gòu)成繪圖工具的使用，學(xué)習(xí)重復(fù)、漸變、特異、發(fā)射、密集等構(gòu)成方法；（ 4）教師指導(dǎo)學(xué)生完成種構(gòu)成作品。項(xiàng)目2色彩構(gòu)成（ 1）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行色彩常識(shí)的學(xué)習(xí)；（ 2）

5、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色輪的制作，以了解色彩的屬性；學(xué)生掌握色彩的相關(guān)知識(shí)；（ 3）教師指導(dǎo)學(xué)生利用色彩進(jìn)行簡單的認(rèn)知練習(xí)；在此基礎(chǔ)上掌握色彩調(diào)和的基礎(chǔ)知識(shí)；（ 4）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)色實(shí)習(xí)，感知色彩的調(diào)配方法，熟悉色彩的習(xí)性；（ 5）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)成制作，完成色彩的明度、純度、色度對比；（ 6）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完成相似色、同類色、對比色、互補(bǔ)色的對比作品；（ 7）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的冷暖、面積、軟硬、輕重、遠(yuǎn)近等對比；（ 8）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和。第四部分實(shí)施建議1、教材編寫建議（ 1）本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的教學(xué)目標(biāo)，在講義或教材的編寫體例上要首先突出項(xiàng)目實(shí)施的方

6、法和步驟，給出構(gòu)成設(shè)計(jì)的完整步驟。（ 2）必要的基本概念和原理分析貫穿在教師和學(xué)生共同分析原理的過程中，內(nèi)容循序漸進(jìn)， 學(xué)習(xí)內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，學(xué)生從理論到實(shí)踐，再到理論再到實(shí)踐不斷循環(huán)，使學(xué)生實(shí)際操作水平不斷提升。（ 3）有關(guān)專業(yè)本身發(fā)展的歷史、本課程知識(shí)的延伸以及在完成項(xiàng)目過程中對其它課程知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用，作為輔助閱讀內(nèi)容體現(xiàn)在教材中。（ 4）預(yù)測學(xué)生完成實(shí)做的過程中可能出現(xiàn)的問題，在講義或教材中必須予以特別強(qiáng)調(diào)，說明道理以及注意事項(xiàng)。2、課程資源的開發(fā)與利用課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。在課程考核中，進(jìn)行了相關(guān)考試改革。（ 1）傳統(tǒng)教學(xué)由于本課程的特殊性，在教學(xué)時(shí)大量采用傳統(tǒng)教學(xué)，本課程的所有

7、教學(xué)內(nèi)容非常簡單易懂，制作（PPT ）電子教案的作用不大。（ 2）樣畫教學(xué)構(gòu)成基礎(chǔ)是藝術(shù)類學(xué)生最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，大多是構(gòu)成方法與規(guī)律，具有一定的程式性。所以用樣畫教學(xué)， 學(xué)生一看就明白。并且這類作品全部要求學(xué)生手繪，如果在電腦上操作，反而不能鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，更無法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知色彩、駕馭色彩的能力。（ 3）網(wǎng)絡(luò)、光盤等輔助教學(xué)手段分利用網(wǎng)絡(luò)、光盤上的公共教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過，此類內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上的資源也很少，并且多上各地學(xué)生自行上傳，本身就沒有正確性和權(quán)威性。3、教學(xué)建議（ 1）教學(xué)采用 “四階段教學(xué)法 ”，將 “ 教、學(xué)、練、做 ” 融為一體。教學(xué)體現(xiàn) “教師為主導(dǎo)，

8、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線 ”的原則，課堂上可以采用 “四階段教學(xué)法”：第 1 個(gè)階段，案例引入，提出問題。第 2 個(gè)階段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問題。第 3 個(gè)階段，歸納總結(jié)，引申提高。第 4 個(gè)階段，舉一反三、學(xué)以致用。（ 2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組教學(xué)法，拓展訓(xùn)練法。建議學(xué)生3-5人一組為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過模仿訓(xùn)練掌握網(wǎng)頁制作的技巧，建議開展拓展實(shí)踐訓(xùn)練4、評價(jià)建議本著這門課程的實(shí)操性強(qiáng)，對學(xué)生的評價(jià)與考核分兩個(gè)部分：職業(yè)素養(yǎng)考核、技能考核，遵循 “73 ”的考核方式：（ 1）職業(yè)素養(yǎng)考核，包括平時(shí)的出勤率、課堂表現(xiàn)（ 30% ）、考試成績 （ 70% ）的情況等，占總評價(jià)成績的70% 。這部分內(nèi)容重

9、點(diǎn)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括其學(xué)習(xí)態(tài)度、努力的程度（ 30% ）以及表現(xiàn)出來的效果（70% ）。（ 2）期末實(shí)做考試，根據(jù)學(xué)習(xí)過的實(shí)做內(nèi)容，進(jìn)行變化和組合，進(jìn)行實(shí)際操作完成并實(shí)施。目的是考核每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際操作能力?？己说某煽冋伎傇u價(jià)成績的70% 。附件：構(gòu)成課程教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)一、教學(xué)實(shí)施的基本思路構(gòu)成基礎(chǔ)課程是藝術(shù)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，只是為了培養(yǎng)學(xué)生的平面構(gòu)圖能力、色彩駕馭能力，這種能力在以后的專業(yè)設(shè)計(jì)中起著淺移默化的作用。但是在實(shí)際工作中，并沒能對純粹構(gòu)成基礎(chǔ)所開成畫面效果那樣的實(shí)例，所以在教學(xué)實(shí)施的過程中努力體現(xiàn)職業(yè)崗位的特征，是一件并不容易的任務(wù)。課堂的組織和管理沒必要按照公司管理的方式

10、進(jìn)行，但畫室里也要注重培養(yǎng)具有勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；具有高度責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；具有一定的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強(qiáng)的圖像處理、設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維、藝術(shù)設(shè)計(jì)素質(zhì)。教學(xué)的過程要照顧到不同能力的學(xué)生，努力做到因材施教，在練習(xí)的時(shí)間安排上有一定的彈性， 充分照顧到能力差的學(xué)生，使其得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。保證每一個(gè)學(xué)生在自己努力的前提下能夠獲得成功，逐步建立學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，特別是實(shí)做項(xiàng)目的完成，是通過他個(gè)人的努力，看到了某一藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，這樣的成功可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究的極大熱情。教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排有一定的靈活性，根據(jù)

11、內(nèi)容制定詳細(xì)的計(jì)劃，在開學(xué)初教師、學(xué)生、場地管理教師、教學(xué)督導(dǎo)部門都能夠拿到本門課程的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。二、教學(xué)環(huán)境的整體設(shè)計(jì)教學(xué)場地主要集中在畫室，畫室的文化氛圍特征：（ 1）畫室安排放置桌椅，每人或兩人一張，要有足夠大的面積供學(xué)生放置調(diào)色盤、繪制工具和完成較大幅面的作業(yè)。（ 2）在離水源比較近的地方，便于學(xué)生接水調(diào)色和換水。（ 3）學(xué)生提出建議和要求，師生共同進(jìn)行簡單的效果評價(jià)，并提出改進(jìn)意見。三、教學(xué)項(xiàng)目的模塊設(shè)計(jì)根據(jù)構(gòu)成基礎(chǔ)課程有關(guān)要求，本課程安排了2 個(gè)學(xué)習(xí)模塊，通過完成學(xué)習(xí)情境中的工作任務(wù)，進(jìn)而掌握 “平面構(gòu)成 ”、“色彩構(gòu)成 ”的有關(guān)知識(shí)及實(shí)現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)項(xiàng)目的模塊設(shè)計(jì)

12、思路是：目標(biāo) 方法 過程 結(jié)果的順序執(zhí)行，計(jì)劃總課時(shí)64，具體內(nèi)容如下表：學(xué)習(xí)項(xiàng)目1 平面構(gòu)成模塊及其子項(xiàng)教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施課時(shí)計(jì)載體知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)步驟劃 121.1概1 、教師通過講解構(gòu)成基1、基本形1、講解范例；掌握平面構(gòu)念 、 原礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)。與示范；6 平成的基礎(chǔ)知設(shè)計(jì)能力；理 、 基2、骨骼認(rèn)面2、學(xué)生練習(xí)。識(shí)，基本形象2、任務(wù)課時(shí)構(gòu)本 形 及3 、教師和學(xué)生進(jìn)行共同的設(shè)計(jì)，以及知；驅(qū)動(dòng)；（集中成關(guān) 系 、分析，貫穿有關(guān)的知識(shí)內(nèi)3、分析使用）各種骨骼布3、構(gòu)成方骨骼容。局法。討論。1.2 重1、布置工作任務(wù)；1、講解范例；通過繪圖工學(xué)習(xí)重復(fù)、復(fù) 、 漸具的使用，學(xué)

13、漸變、特與示范；2 、學(xué)生實(shí)做，完成實(shí)例變 、 特任務(wù)；習(xí)重復(fù)、漸異、發(fā)射、2、任務(wù)異 、 發(fā)3 、教師和學(xué)生共同分析變、特異、發(fā)密集等構(gòu)驅(qū)動(dòng)；射 、 肌工作過程；射、密集等構(gòu)成方法，掌3、分析6理 、 空成方法，了解握平面構(gòu)討論。課時(shí)4、有關(guān)知識(shí)輔導(dǎo)。間 、 密項(xiàng)目的設(shè)計(jì)成規(guī)律與（集中集 等 的與制作技巧。法則使用）構(gòu) 成 方法 、 繪圖 工 具的使用教學(xué)條件保障1、大教室；2、寬面畫桌；3、繪圖工具；4、顏料；5、紙張。工作效果評價(jià)1、考核學(xué)生的工作態(tài)度；2 、作業(yè)練習(xí)完成的質(zhì)量；3 、對構(gòu)成的正確理解能力。教學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充學(xué)習(xí)項(xiàng)目二：色彩構(gòu)成模塊及其子項(xiàng)教、學(xué)、做內(nèi)容安排1 、教師講解色彩的

14、基本常識(shí)。1.1 色彩的2 、學(xué)生練習(xí)?；境ＷR(shí)3 、教師和學(xué)生進(jìn)行共同分析，貫穿有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。1 、教師與學(xué)生共同討論色色彩的特點(diǎn)及關(guān)鍵部分；2 、學(xué)生進(jìn)行著色練習(xí)3 、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果與問題；4 、教師集中分析指導(dǎo)。彩構(gòu)1.2 項(xiàng)目分成析教學(xué)技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施課時(shí)計(jì)載體知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)步驟劃 141、了解色彩 的 屬1 、講解性；與示范；1 、色彩常2軟件；識(shí)的學(xué)習(xí)；2、掌握色2、任務(wù)課時(shí)2 、色相環(huán)彩的相關(guān)驅(qū)動(dòng)；（集中的制作知識(shí)，感使用）3、分析知色彩的討論。調(diào)配方法1、項(xiàng)目分析， 實(shí)1 、項(xiàng)目的了解繪畫例演示；分析設(shè)計(jì)；2、小組流程；熟2 、色彩屬討論制范例；練掌握調(diào)性分析 3、定方案色著色技著色要令3、集中巧分析討論分析，定2課時(shí)（集中使用稿。1 、布置任務(wù)， 強(qiáng)調(diào)需要1 、構(gòu)成方1、工作法任務(wù)實(shí)注意的細(xì)節(jié)問題；2 、構(gòu)圖與繪畫初步做；2 、學(xué)生完成構(gòu)圖與圖范例；工作2、師生案；起稿；3 、色彩分共同分3 、教師單獨(dú)輔導(dǎo)。析與準(zhǔn)備；析討論81.3 構(gòu)圖與課時(shí)起稿（集中使用3、單獨(dú)輔導(dǎo)1 、構(gòu)成制作，完成色彩的明度、純度、 色度對比1、工作1 、學(xué)生調(diào)色著色，強(qiáng)調(diào)2 、相似色、任務(wù)實(shí)制