部編版二年級語文下冊17《要是你在野外迷了路》區(qū)級公開課教學設(shè)計

1、要是你在野外迷了路教學設(shè)計教材分析這是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，向我們介紹了幾種辨別方向的方法。這首詩歌易讀易懂，能引起孩子們對大自然的極大興趣，并使他們懂得，只有留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。教學目標1、掌握幾種辨別方向的方法。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 3、拓展了解辨別方向的其他方法，激發(fā)學生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。 教學重點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。 教學難點：討論：雪化得快的是南面還是北面。 教學過程一、復(fù)習導(dǎo)入 1、野外迷路莫驚慌，“天然指南針”來幫你。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第17課要是你在野外迷了路，一起

2、讀課題。 2、復(fù)習字詞：這些詞語，你會讀嗎？開火車讀。3、走迷宮：現(xiàn)在，這里出現(xiàn)了一個生字迷宮，我們一起來試試看！ 評價：恭喜同學們順利走出生字迷宮！ 二、上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些天然的指南針？（太陽、北極星、大樹、溝渠里的積雪）師：多奇妙的大自然啊，有這么多天然的指南針！ 三、學習第二小節(jié)1、說著說著，太陽就跑來教我們辨別方向了，出示第二小節(jié)，誰能讀讀這一小節(jié)呢？ 他讀得怎么樣？ 誰還來挑戰(zhàn)？ 2、那太陽在什么時候來幫助我們辨別方向的呢？請用 “ ”劃出來。 （中午）3、太陽究竟是怎樣指引我們分辨方向的呢？請用 “”劃出來。抽生交流（師課件出示劃線部分） 中午時，太陽在？（貼板書：太陽

3、（南），樹影（北）4、課件演示太陽時如何區(qū)分南北方向。師：那東和西怎么區(qū)分呢？ 師：老師告訴你們一個小秘訣，上北下南，左西右東 師：現(xiàn)在程老師來考考你們真的看懂了太陽這個天然指南針嗎？（舉手表示太陽）哪邊是南？哪邊是北？東？西？（全班互動） 5、太陽只有中午才給我們指點方向嗎？請同學們結(jié)合生活實際說一說？ （總結(jié)：晴天） 抽生說（早晨東，傍晚西）6、現(xiàn)在你想想為什么說太陽是個忠實的向?qū)В繋熆偨Y(jié)：正因為太陽每天都是早晨從東邊升起, 中午的時候在南邊,傍晚從西邊落下,按一定的軌跡運轉(zhuǎn),這是不會變的，所以是可以信任的、可靠的,難怪課文說太陽是個（忠實的向?qū)В?引讀第二小節(jié)。（課件出示）7、你能給忠

4、實換個近義詞嗎？：忠誠，忠厚，老實，可靠8、拓展：衛(wèi)士們不管嚴寒酷暑,還是刮風下雨,都保衛(wèi)著祖國,可以稱作忠實的( 戰(zhàn)士 ) 我有一個真正的朋友,我高興時他會跟我分享快樂,我遇到困難時他會伸出援助之手,可以把他稱作忠實的( 朋友 )。我崇拜的偶像在臺上表演，我在臺下看，可以說我是忠實的（    ）？9、誰再來讀一讀這一節(jié)，你覺得讀的時候需要強調(diào)一下哪些詞呢？10、總結(jié)：我們來回顧一下剛剛了解的太陽是如何指引我們方向的？（課件出示表格）四、合作學習第三五小節(jié)。 1、師：詩歌中還介紹了三種天然的指南針，我們接下來去小組合作學習第3-5小節(jié)，完成表格相關(guān)內(nèi)容。合作學習要

5、求：自學：圈出“什么時候？”，用“”勾畫出“怎樣辨別的？”小組內(nèi)討論完善表格。確定好小組匯報人。2、相機學習其他三個小節(jié)。預(yù)設(shè)一.學習第三節(jié)。(課件)(1)匯報表格填寫內(nèi)容（師貼板書：黑夜 北極星（北）(2) 那怎樣找到北極星呢?(課件演示)(3) 互動游戲：現(xiàn)在，請大家在書中找到北斗七星和北極星。（4）（出示第三小節(jié)）課文中把北極星比作了什么？指路燈。說明北極星很亮，一直高掛在北方。讀好這一節(jié),注意“高掛”的高”字要讀出“高”的感覺。（5）能把這一小節(jié)讀好嗎？自由練習，一會兒男女生比賽讀。我看到男生已經(jīng)躍躍欲試了。 預(yù)設(shè)二.學習第四節(jié)。(課件) (1) 匯報表格填寫內(nèi)容（課件）生介紹辨別方向

6、的方法。請大家仔細觀察這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：稠。（提煉方法：借助意思相反的詞來理解新詞的方法反義詞法。）（2）小組討論：為什么同一棵大樹一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。（朝南枝葉平時受到陽光照射多，朝北枝葉平時受到光照少，所以南邊的枝葉稠，北邊的枝葉稀）（貼板書：陰雨天 枝葉稠（南）枝葉?。ū保?）你能根據(jù)植物生長的特點,來說一說嗎:要是到了( )季，( )也會來幫忙辨認方向。 蘋果紅的一面是（ ）， 蘋果青的一面是（ ） (4) 能把這一小節(jié)讀好嗎？讀的時候想想需要強調(diào)一下哪些詞呦。在小組內(nèi)比賽背誦這一小節(jié)。預(yù)設(shè)三.學習第五節(jié)。(課件)(1) 匯報表格填寫內(nèi)容。(2) 讀了這一小節(jié)，你有什

7、么問題嗎？是呀，雪化得快的那邊是南邊，還是北邊呢？在小組里討論討論吧。 (3)指名說自己的觀點并說明理由。(4)用簡筆畫突破難點。老師用簡筆畫展示高山上的積雪與溝渠里的積雪的不同點。課件演示。師：所以溝渠里化得快的是北,慢的是南。（貼板書：雪天 慢（南）快（北）把“北方”“南方”分別代入原文中，讀一讀，加深印象。（課件出示）3、小結(jié)大自然的指南針真多。（課件表格）晴天,我們看太陽,黑夜找北極星,陰雨天又有大樹朋友,到了冬天,溝渠里的積雪也會為我們指明方向。因此，讀第六節(jié)。4.學習第六節(jié)。(課件)(1) 從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？前后呼應(yīng)、“細細觀察”“多多去想”（板書）聯(lián)系上下文理解,使學生知道詩中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來的。只有勤于思考的人是最聰明、最有辦法的人五、拓展延伸，寫作練習。1、書中只介紹了四種天然指南針，你還知道哪些天然指南針？2、學生交流。3、師：老師也收集了一些辨別方向的方法。我們一起嘗試把它寫進詩歌里吧?！拔覀円瞾砟７抡n文編一段詩歌，把你知道的指南針介紹給大家吧。老師就編寫了一段，想為大家讀讀?！蹦贸隼蠋煱l(fā)給你們的紙，自己也試著寫寫吧。4