幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的小面條》精品教案

1、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的小面條精品教案活動(dòng)目標(biāo)1 .了解煮面條過(guò)程中面條的變化，感知樂(lè)曲堅(jiān)定、優(yōu)美、歡快的情緒變化及速度快慢變化。2 能找出樂(lè)曲中刮奏的部分，并隨音樂(lè)的變化創(chuàng)造性地表現(xiàn)面條的形態(tài)變化。3 積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 幼兒簡(jiǎn)單了解煮面條的過(guò)程2. 場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈代表鍋3. 煮面條的錄像、德里戈的小夜曲一號(hào)4. 廚師服具一套，白紙、畫(huà)筆活動(dòng)過(guò)程一、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒感知面條的變化過(guò)程。1 .談話引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。師：“小朋友，咱們都吃過(guò)面條，那誰(shuí)見(jiàn)過(guò)媽媽煮面條呢？煮面條的時(shí)候面條都有什么變化？2 .觀看錄像，直觀感知面條的變化

2、過(guò)程。提問(wèn)：（1）面條在煮之前是什么樣的？（2）面條放進(jìn)鍋里它變得怎樣了？（3）水開(kāi)了，面條又發(fā)生了什么變化？二、分析理解樂(lè)曲的的節(jié)奏和情緒變化，嘗試隨樂(lè)曲進(jìn)行創(chuàng)造性想象與表現(xiàn)。（ .完整欣賞音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲節(jié)奏變化和由快到慢到更快的速度變化。今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的曲子，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的小面條的變化都藏在這首曲子里，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。?1）第一遍完整欣賞音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲速度的變化。（ 2）第二遍完整欣賞音樂(lè)，嘗試隨音樂(lè)拍手感知樂(lè)曲的變化。2. 分段欣賞，利用圖譜，幫助幼兒感受三段樂(lè)曲的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲進(jìn)行創(chuàng)造性想象與表現(xiàn)。（ 1）欣賞第一段樂(lè)曲，感知樂(lè)曲堅(jiān)定、有力的特點(diǎn)，鼓

3、勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用動(dòng)作表現(xiàn)直直、硬硬的面條和樂(lè)曲中的刮奏部分。提問(wèn)：什么時(shí)候小面條下鍋了？面條下鍋時(shí)的音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？（ 2）欣賞第二段樂(lè)曲，感知樂(lè)曲優(yōu)美、緩慢的特點(diǎn)，并創(chuàng)造性表現(xiàn)下鍋后彎曲變軟的面條。提問(wèn)：你們聽(tīng)這時(shí)候音樂(lè)變得怎樣了？躺在暖暖的水里面，小面條是什么樣子的？（ 3）欣賞第三段樂(lè)曲，感知樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)，并嘗試與同伴合作進(jìn)行表現(xiàn)纏繞、旋轉(zhuǎn)的面條。提問(wèn)：除了自己還可以怎樣做出面條纏繞、旋轉(zhuǎn)的樣子？3. 傾聽(tīng)音樂(lè)，梳理經(jīng)驗(yàn)，了解樂(lè)曲原名，強(qiáng)化對(duì)樂(lè)曲特點(diǎn)與面條的變化的感受。（ 1）師：小朋友，你們喜歡這首曲子嗎？教師介紹樂(lè)曲出處意大利作曲家德里戈的小夜曲一號(hào)。（ 2）請(qǐng)幼兒完整隨音樂(lè)

4、做動(dòng)作表現(xiàn)小面條的變化。三、游戲“煮面條”，鞏固對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。1. 引出游戲情境，討論游戲規(guī)則。師：今天老師還準(zhǔn)備了一口大大的鍋，你們看！咱們一起試著為客人老師煮一碗香噴噴的面條吧！提問(wèn)：當(dāng)聽(tīng)到小面條要下鍋時(shí)的音樂(lè)是應(yīng)該怎樣？關(guān)火時(shí)，小面條又應(yīng)是怎樣的？2. 師幼進(jìn)入角色，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。幼兒隨音樂(lè)游戲，教師以廚師的角色觀察評(píng)價(jià)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)。3. 增加游戲情趣，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能使面條的味道更加鮮美？引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中夸張地做出撒上調(diào)料后面條的表情。延伸活動(dòng)：將音樂(lè)與圖片投放到表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。:10以?xún)?nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1. 在情境中

5、感知、理解10以?xún)?nèi)的序數(shù)，發(fā)現(xiàn)序數(shù)排列的方向性。2. 能認(rèn)真觀察，用“第幾X”正確說(shuō)出事物的排列次序。3. 感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用及重要意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作式的樓房、火車(chē)、跑道等背景圖，小動(dòng)物卡片等?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知理解10以?xún)?nèi)的序數(shù)。（一）樓房里的小動(dòng)物1. 出示樓房，每層住著一只動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小動(dòng)物的名字。導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們老師要帶你們?nèi)バ?dòng)物們的“快樂(lè)小區(qū)”去玩，你們想去嗎？2. 請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)出有幾棟樓？從不同的方向數(shù)每棟樓所在的位置在哪里？小動(dòng)物的住在第幾棟樓的第幾層？等，感知、理解5以?xún)?nèi)的序數(shù)，發(fā)現(xiàn)從不同的方向數(shù)，序數(shù)會(huì)發(fā)生變化。（二）小動(dòng)物乘車(chē)導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們要去參加短跑比賽，它們?cè)趺慈ツ兀? .出示小火車(chē)，請(qǐng)小動(dòng)物坐上車(chē)。2 .引導(dǎo)幼兒觀察、從前往后或從后往前數(shù)數(shù)，說(shuō)出小動(dòng)物所在的位置，感知、理解10以?xún)?nèi)的序數(shù)。（三）短跑比賽1 .通過(guò)可移動(dòng)式