上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、.2019-2019學(xué)年上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完本錢冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進步教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的詳細內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)方案：一、學(xué)生根本情況分析：三年級四班現(xiàn)有學(xué)生50人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強根底知識的教學(xué)，還要注意開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個層次。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，可以自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈敏，缺乏創(chuàng)新意識。差生承受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，

2、不擅長獨立考慮問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。二、教材分析：三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、理論與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法?？臻g與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，區(qū)分其余七個方向。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認識面積和面積單位，會進展長方形、正方形的面積計算。理論與綜合運用：感知影子長短與時刻

3、變化的關(guān)系；合理安排雙休日。統(tǒng)計與概率：可能性的大小。三、教學(xué)目的知識目的1、結(jié)合詳細情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。2、結(jié)合詳細情境，進一步理解四那么運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四那么混合運算。初步形成獨立考慮和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3、在詳細情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進展簡單的換算。4、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進展簡單的單位換算。開展學(xué)生的觀察、想象和操作才能，形成初步的空間觀念。5、探究并掌握長方形、正方形的面

4、積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，區(qū)分其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖。形成初步的創(chuàng)新意識和理論才能。8、通過詳細的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪，并和同伴交流想法。9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在理論活動中，初步理解分析、研究問題的思路與方法。10、理解可以用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在別人的鼓勵與幫助下，對身

5、邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動，主動抑制數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。情感與態(tài)度目的：1、在別人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。2、理解可以用數(shù)和形來描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在別人的鼓勵與幫助下，能抑制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在別人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀

6、，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。四、教學(xué)重點、難點乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)部分的教學(xué)重點?！翱臻g與圖形的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“

7、老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。五、教學(xué)措施及預(yù)期目的1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗“情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮和合作交流的才能，體驗合作的快樂。3、盡量采用靈敏多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，進步學(xué)生準確計算的才能。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性開展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)

8、生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步進步舉一反三的才能。5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)修改要及時，并努力做好修改記錄，以便進展有的放矢的反響和矯正。7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的時機，激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的互相幫助，使后進生樂于承受。8、努力進步自己的業(yè)務(wù)程度，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進老師的教學(xué)經(jīng)歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。六、教學(xué)進度建議本冊教科書安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有4課時留作機動，便于老師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排進度如下：一動物趣聞克、千克、噸的認識4課時二富饒的大海兩三位數(shù)乘一位數(shù)12課時三走進新農(nóng)村位置與變換5課時理論活動變化的影子1課時四風(fēng)箏廠見聞兩三位數(shù)除以一位數(shù)一14課時五美化校園圖形的周長8課時六奇妙的變化分數(shù)的初步認識7課時七摸名片統(tǒng)計與可能3課時理論活動變廢為寶1課時回憶整理總復(fù)習(xí)5課時與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小