![《索溪峪的“野”》的教學設想_第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/10/e700fd12-9d82-40a7-aed1-9e0eca5d61c7/e700fd12-9d82-40a7-aed1-9e0eca5d61c71.gif)
![《索溪峪的“野”》的教學設想_第2頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/10/e700fd12-9d82-40a7-aed1-9e0eca5d61c7/e700fd12-9d82-40a7-aed1-9e0eca5d61c72.gif)
![《索溪峪的“野”》的教學設想_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/10/e700fd12-9d82-40a7-aed1-9e0eca5d61c7/e700fd12-9d82-40a7-aed1-9e0eca5d61c73.gif)
![《索溪峪的“野”》的教學設想_第4頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/10/e700fd12-9d82-40a7-aed1-9e0eca5d61c7/e700fd12-9d82-40a7-aed1-9e0eca5d61c74.gif)
下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、.?索溪峪的“野?的教學設想?索溪峪的“野?是第11冊第六單元的一篇略讀課文。課文緊扣一個“野“字,分別描寫了索溪峪山的野、水的野、動物的野、游人的野。文章表達的內(nèi)容、情感上與?桂林山水?相仿,文章構造也與?桂林山水?相仿,都是“總分總的構造。因此,我從以下方面入手設計本課的教學:1讓學生自學,培養(yǎng)學生的自學才能。這一步安排在課前,讓學生運用字詞典自學生字詞;2從?桂林山水?導入,運用探究式教學形式,讓學生在網(wǎng)上搜索有關索溪峪的圖片,感悟索溪峪的美;3讓學生動手操作:用課文中的文字配找來的圖片,制作幻燈片,在圖片與文字相結合中感悟作者的表達方法;4利用學生制作的幻燈片,進展欣賞性的品讀訓練;5
2、運用討論式學習形式,激活語言的積累,進展語言文字表達訓練。?索溪峪的“野?是一篇略讀課文。課文緊扣一個“野“字,分別描寫了索溪峪山的野、水的野、動物的野、游人的野。文章表達的內(nèi)容、情感上與?桂林山水?相仿,文章構造也與?桂林山水?相仿,都是“總分總的構造。這一堂課,到達了以下教學目的:1重視朗讀和感悟,突出語文學科的特點。整節(jié)課以讀代講,只是在中心詞和總起句等方面給予適當?shù)狞c撥。2較好地運用信息技術,培養(yǎng)學生自悟、自己搜索資料、自由討論才能,效果較好,突出學生的主體作用。在課前,運用探究式教學形式,讓學生在網(wǎng)上搜索有關索溪峪的圖片,感悟索溪峪的美;在課堂上,讓學生動手操作,用課文中的文字配找來
3、的圖片,制作幻燈片,在圖片與文字相結合中感悟作者的表達方法;最后運用討論式整合形式,設計一項討論題,讓學生比較?桂林山水?和?索溪峪的“野,在網(wǎng)上發(fā)表評論,內(nèi)化課文內(nèi)容,激活語言的積累,進展語言文字表達訓練。建議:1學生反響面比較小,大部分學生做的幻燈片詳細情況在課堂上來不及看;做得怎么樣,圖與文字配不配得上,不得而知;2時間安排上還是比較緊,學生自由討論的時間比較少,假如再進一步進展反響,效果就更好。附:教案:目的認識“賦、淑、撅、叟、滌等生字正確、流利、有感情地朗讀課文,感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。領悟作者抓住特點的表達方法。重點正確、流利、有感情地朗讀課文,感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。領悟作者抓住特點的表達方法。安排課前學生預習:1查字詞典,自學生字詞;2上網(wǎng)搜索有關索溪峪的圖片,制作成幻燈片,保存。課堂教學:一、復習?桂林山水?一課,導入新課。二、讀題:索溪峪的“野質疑:野可以組什么詞?出示字典中“野的解釋,這里應選哪種解釋?為什么題目的“野要加上引號呢?三、帶著這個問題讀課文,看看課文是從哪些方面來寫索溪峪的“野?提示:找文中段落的總起句,從而對文章提綱挈領。第二自然段的總起句是:山是野的。第三自然段的總起句是:水是野的。第四自然段的總起
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024版石灰石供應合同模板
- 二零二五年度應急管理及救援裝備租賃合同3篇
- 2025年度人工智能專利池共享與許可合同3篇
- 2025年度城市公共交通設施建設合同規(guī)范3篇
- 二零二四年商業(yè)地產(chǎn)項目新型業(yè)態(tài)招商代理服務合同樣本3篇
- 年度芳香除臭化學品:空氣清新劑產(chǎn)業(yè)分析報告
- 2025年新型材料現(xiàn)貨購銷合同標準范本3篇
- 2024-2025學年高中歷史第二單元古希臘和古羅馬的政治制度單元總結學案含解析岳麓版必修1
- 2025年度校園配送服務食品安全快速檢測質量管理體系建設合同3篇
- 2025年度人工智能算法工程師保密協(xié)議及知識產(chǎn)權保護合同3篇
- 寺廟祈?;顒臃桨?共6篇)
- 2025年病案編碼員資格證試題庫(含答案)
- 企業(yè)財務三年戰(zhàn)略規(guī)劃
- 提高膿毒性休克患者1h集束化措施落實率
- 山東省濟南市天橋區(qū)2024-2025學年八年級數(shù)學上學期期中考試試題
- 主播mcn合同模板
- 新疆2024年中考數(shù)學試卷(含答案)
- 2024測繪個人年終工作總結
- DB11 637-2015 房屋結構綜合安全性鑒定標準
- 制造業(yè)生產(chǎn)流程作業(yè)指導書
- DB34∕T 4444-2023 企業(yè)信息化系統(tǒng)上云評估服務規(guī)范
評論
0/150
提交評論