對蕭山區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)改革與教師角色突破的探討

1、對蕭山區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)改革與教師角色突破的探討         10-08-04 15:47:00     作者：朱建芳    編輯：studa090420摘要：新課程改革的形勢下，體育教師素質(zhì)的重構(gòu)已成為廣大體育老師所面臨的一個(gè)全新的課題。為了深入了解蕭山區(qū)中學(xué)教師的籃球選修教學(xué)狀況以及學(xué)生希望教師在新課程背景下的籃球選修教學(xué)中所應(yīng)承擔(dān)何種角色的情況，采用問卷調(diào)查法、觀察分析法、訪問調(diào)查法對蕭山區(qū)部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并對698份問卷進(jìn)行

2、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。研究結(jié)果表明：目前蕭山區(qū)籃球教學(xué)需要做進(jìn)一步的調(diào)整和改革，學(xué)生對體育教師的綜合素質(zhì)提出了較高的要求，而且具有較高的相似性，體育教師面臨著新課程改革下籃球教學(xué)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 關(guān)健詞：評價(jià) 新課程改革 籃球教師綜合能力 角色期望         0 引言         在以知識經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的今天，人們的社會競爭意識比任何一個(gè)時(shí)代都顯得越來越激烈，個(gè)人實(shí)力決定了人的生存質(zhì)量的好壞，面對2

3、1世紀(jì)教育趨勢和現(xiàn)代社會人才的要求，學(xué)校體育的教學(xué)指導(dǎo)思想，也隨之發(fā)生了巨大變化；從片面的生物學(xué)評價(jià)向完整體育評價(jià)轉(zhuǎn)變、從“階段性體育”向“終身體育”轉(zhuǎn)變、由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。因此如何提高人的社會競爭力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，勢必成為學(xué)校體育教育聽一個(gè)重要內(nèi)容。與此同時(shí)，新課程改革后的體育課在教學(xué)觀念上也發(fā)生了巨大變化，新課程標(biāo)準(zhǔn)只設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，不是具體內(nèi)容，這給教師上課提供了很大空間，談化了以往競技體育的教學(xué)模式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。本文在分析新課程標(biāo)準(zhǔn)所帶來的教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合蕭山區(qū)學(xué)生對籃球選修授課教師在籃球教學(xué)中的角色期望，圍繞著何種更適合蕭山區(qū)籃球選修授課教師在

4、教學(xué)中角色扮演問題提出個(gè)人觀點(diǎn)和建議，以供蕭山區(qū)體育教師在開展學(xué)校體育工作過程中加以參與和指正。         1 研究對象與方法         1.1 研究對象 蕭山區(qū)8所中學(xué)各隨機(jī)抽取800名學(xué)生及部分體育教師。         1.2研究方法       &#

5、160; 1.2.1問卷調(diào)查法通過問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)學(xué)生對籃球課的評價(jià)、學(xué)生對籃球選修教學(xué)中教師的角色期望，并對其進(jìn)行分析。共發(fā)放800份問卷，收回有效問卷698份，有效回收率87.3%。         1.2.2觀察分析法 在上籃球課時(shí)對學(xué)生和授課教師的上課情況進(jìn)行觀察，做記錄，并進(jìn)行總結(jié)分析。         1.2.3文獻(xiàn)法查閱國內(nèi)關(guān)于新課程改革對體育教師的要求和籃球選修教師應(yīng)具備的素質(zhì)之類的文獻(xiàn)，從中獲取相關(guān)信

6、息。         1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法通過對問卷調(diào)查表進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分類、對比，輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并引入率的對數(shù)據(jù)當(dāng)檢驗(yàn)。         1.2.5訪問調(diào)查法對籃球選修授課教師和部分學(xué)生進(jìn)行走訪、談話，從中了解情況。         2結(jié)果與分析         2.

7、1蕭山區(qū)學(xué)生對籃球課的評價(jià)從表1的調(diào)查結(jié)果可以看出，蕭山區(qū)學(xué)生在對籃球課進(jìn)行評價(jià)時(shí)，選擇學(xué)到挺多，但不愿花更多時(shí)間練習(xí)比重最多（43.8%）；選擇學(xué)到挺多，能結(jié)合比賽、娛樂為一體的次之，為28.4%。由此可見，蕭山區(qū)學(xué)生要學(xué)完籃球課后大部分學(xué)生都能學(xué)到較多的新內(nèi)容，但技術(shù)學(xué)得不夠精，課余鍛煉的人數(shù)不多。筆者通過走訪部分學(xué)生分析其原因主要有三點(diǎn)：第一，有相當(dāng)部分學(xué)生的籃球功底不是很好，學(xué)起來不能得心應(yīng)手；第二，學(xué)校課程安排緊湊，課余練習(xí)籃球的時(shí)間較少；第三，教師上課時(shí)不能很好地涉及籃球的理論與實(shí)踐結(jié)合方面的。另外，選擇能應(yīng)付籃球考試即可的占20.98%，筆者通過了解得知出現(xiàn)這種情況，選擇不知道學(xué)

8、什么的占6.79%。筆者通過了解得知，出現(xiàn)這兩種情況主要是因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生籃球功底不錯(cuò)，出現(xiàn)了自傲現(xiàn)象，認(rèn)為籃球課的上課內(nèi)容不能提高自己的水平，只要能應(yīng)付考試即可，有時(shí)甚至不知道在學(xué)什么。也有相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為籃球教學(xué)滿足不了他們的需求，想要有突出的進(jìn)步較難。         2.2蕭山區(qū)對籃球選修授課教師的角色的期望         所謂的角色期望是指社會或個(gè)人對于某種角色應(yīng)表現(xiàn)出哪些特定行為的期望。在對籃球選修授課教師角色期望（包括基本

9、素質(zhì)、教育能力、教學(xué)能力）進(jìn)行問卷調(diào)查所統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（如表2表3表4）可以看出，蕭山區(qū)學(xué)生對籃球教師的綜合素質(zhì)提出了要求，這主要是由于籃球教師擔(dān)任著培養(yǎng)中學(xué)生籃球興趣及運(yùn)動(dòng)能力的重任，要求教師要有良好的個(gè)人品質(zhì)、職業(yè)品質(zhì)和熟練的專業(yè)技能。         我們可以看出，蕭山區(qū)學(xué)生對教師的角色期望表現(xiàn)出較高的期望主要有：個(gè)人素質(zhì)：責(zé)任心、事業(yè)心強(qiáng)（78.79%）；能尊重學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽（80.95%）；教育能力：能公正無偏見地對待每個(gè)學(xué)生（76.8%）；善于與學(xué)生進(jìn)行情感交流，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展（79.23%）；教學(xué)

10、能力：在教學(xué)中教法靈活多樣（82.67%）；善于吸收信息，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量（75.36%）。結(jié)果表明，蕭山區(qū)學(xué)生對籃球選修授課教師熟練的專業(yè)技能、良好的職業(yè)品質(zhì)以及良好的師生關(guān)系和接收新信息方面有較高的期望。而且，筆者進(jìn)一步了解，大部分學(xué)生建議教師要進(jìn)行分組教學(xué)時(shí)，能更好地處理人數(shù)多的問題，進(jìn)一步處理好集體教學(xué)與個(gè)人指導(dǎo)的關(guān)系，在上課時(shí)多采用分組練習(xí)，由于學(xué)生自己找出比賽中所出現(xiàn)的原因并引導(dǎo)學(xué)生解決；并且希望籃球教師能就目前蕭山區(qū)中學(xué)優(yōu)秀籃球后衛(wèi)缺乏的情況下側(cè)重后衛(wèi)人員的培養(yǎng)，更好地加強(qiáng)中投技術(shù)教學(xué)和組織進(jìn)攻能力教學(xué)以及防守能力的培養(yǎng)。從這些我們可以看出：蕭山區(qū)學(xué)生

11、對教師的角色期望既廣又高，即無論從哪個(gè)角度看選修授課教師的角色品質(zhì)，都希望他有較高師德和較高的專業(yè)技能以及良好的師生關(guān)系。         2.3新課程改革對籃球選修授課教師的要求         2.3.1籃球選修授課教師教學(xué)思想的重構(gòu) 籃球選修授課教師要建立新型的教學(xué)思想以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。筆者從網(wǎng)上查閱了數(shù)篇關(guān)于新課改對教師的挑戰(zhàn)之類的文章。經(jīng)過整理總結(jié)得出：第一，籃球選修授課教師要有師生平等的思想。教師與學(xué)生之間是平等的、民主的、和諧的關(guān)系，教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的形成；第二，籃球選修授課教師要有教與學(xué)的思想。新課程強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)