《索溪峪的野》導(dǎo)學(xué)案

1、.?索溪峪的野?導(dǎo)學(xué)案下面是由查字典語文網(wǎng)小編分享的?索溪峪的野?導(dǎo)學(xué)案，希望可以幫助到大家。一.教材分析這篇課文寫了作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字“野：山野，水野，動物野，游人野。作者選取獨(dú)特的視覺，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時愉快的心情。這篇課文脈絡(luò)清楚，過渡自然。從遠(yuǎn)處落筆，先寫山具有一種“天然的美，野性的美;然后由遠(yuǎn)到近，有山及水，發(fā)現(xiàn)水是從深山中“蹦跳而出的，充滿著野孩子的靈性;“當(dāng)然一詞，又引著讀者一起領(lǐng)略了小動物那十足的野性;行文到最后，不惟山水和小動物，連行走在其中的人們也變野了。輕松流暢的筆調(diào)，活潑生動的語言，讓讀者充分領(lǐng)略到了索溪峪的“野。文章

2、通過寫索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情。二.學(xué)情分析：通過五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。可以自主預(yù)習(xí)，自主識記生字詞。會簡單的復(fù)述課文。但對關(guān)鍵的詞句還不會正確的理解。三、教學(xué)目的 ：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括在詳細(xì)描寫的表達(dá)方法。體會作者通過想像和聯(lián)想來表達(dá)對索溪峪美的獨(dú)特感受。3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生理解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的“野性美，還表達(dá)了作者對純樸自然風(fēng)光的向往和贊

3、嘆之情。五、教學(xué)目的設(shè)計說明這篇課文是本組課文的最后一篇，通過這組課文的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美妙情操，引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)展觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;品味優(yōu)美的語言，通過練筆的形式豐富語言的積累。因此，我把教學(xué)目的的重點(diǎn)放在“多讀感悟，抓住重點(diǎn)語句的理解來教學(xué)課文，并把三維目的統(tǒng)一起來。六 、教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)引入新課1. 師: 讓我們輕松走入課堂,回憶剛剛學(xué)過的一篇課文。?草蟲的村落?一課給你留下了怎樣的印象?你積累了那些好詞佳句?學(xué)生自由發(fā)言2.這一節(jié)課我們將游賞索溪峪,看看作者曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的?板書課題3、“野字為什么加引號?什么意思?

4、在文中尋找答案。復(fù)習(xí)回憶,一方面可以積累文中的好詞佳句,另一方面回憶寫法、進(jìn)展知識遷移。二、檢查預(yù)習(xí),理清思路1. 讀準(zhǔn)字音,掃清障礙,出示:蕩滌.老叟.不拘一格.綿亙蜿蜒等詞。2. 學(xué)生開火車讀、齊讀。3. 檢查讀文,指名讀,考慮：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野?4. 學(xué)生匯報并板書:山野、水野、野物野、人野。5. 師:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點(diǎn)?總起句再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?總分總構(gòu)造通過檢查預(yù)習(xí),初讀理文,理清文章的脈絡(luò),領(lǐng)悟作者的布局謀篇的寫法特點(diǎn)，初步體會索溪峪的野三、交流體會、合作探究1. 師:同學(xué)們,你們真了不起,作者的思路被你們摸透了,

5、文章的構(gòu)造被你們理清了,那么通過預(yù)習(xí).你們也一定對索溪峪的野有自己的體會,如今就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流討論。點(diǎn)擊課件,出示問題：交流預(yù)習(xí)收獲，探究作者是怎樣寫出索溪峪的野的?2、小組合作學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生匯報小組學(xué)習(xí)收獲,老師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀,體會索溪峪的野,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。四、圖文結(jié)合,談“野論“野1、自由讀課文，畫出你認(rèn)為最能表達(dá)“野的句子。2、讓四名同學(xué)，分別朗讀野山、野水、野物、野人這部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想，作者是按什么順序?qū)懢暗?畫出課文中每一部分的中心句。3、自己讀“野山的描寫。畫出課文中描寫索溪峪的山的樣子和形狀的詞語。畫出描寫山的驚險的詞、句。4、讀“野水的美景。1“從深山中蹦跳而出的野孩子是什么意思?2作者是怎樣描寫山路和索溪峪的關(guān)系的?3說說你覺得作者這樣描寫野水的風(fēng)光有趣嗎?為什么?五.指導(dǎo)學(xué)生有感情地再次讀課文，讀出索溪峪的野。引導(dǎo)學(xué)生體會在描寫中，景物描寫得越美，越生動，感情就抒發(fā)得越真摯，越充分。六.齊讀第五部分課文。1、“全無了市井中的那股俗氣這是什么意思?2、人們總結(jié)了一句諺語是怎么說的?3、課文最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?小結(jié)：作者這樣寫，既是總分總的構(gòu)造方式，使文章脈絡(luò)明晰。通過聯(lián)想，又一次表現(xiàn)了作者對索溪峪的贊美