初中化學探究性實驗專題訓練(5)含答案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中化學探究性實驗專題訓練（3）含答案13、在某氫氧化鋇稀溶液中滴入23滴酚酞試液，溶液呈現(xiàn)紅色。將此空氣中放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)紅色消失了。請你對此現(xiàn)象作出合理的解釋，通過實驗證明自己的觀點。紅色消失的原因驗證方法實驗現(xiàn)象反應的化學方程式14向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。提出問題過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？猜想可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成 反應過程中可能有能量變化。現(xiàn)利用如右圖裝置進行。實驗探究 實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火

2、星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是 。實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因： 實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種是什么？小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認為不可能。小軍的依據(jù)是： 。 為了證實小軍的看法，請你設計一個證明CO32-不存在的實驗。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈 性。表達由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式 。15、維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應。人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病。某研究性學習小組對它研究如下： （

3、1）猜想：維生素C可能具有酸性？（2）實驗方案：提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙（實驗儀器自選） 根據(jù)以上試劑，請你幫助他們設計出兩種實驗方案，并寫出實驗現(xiàn)象：實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象方案1方案2（3）結(jié)論：維生素C具有酸性。根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應的是（ ） A、金屬鎂 B、氯化鉀 C、氫氧化鈉 D、硫酸銅（4）某同學聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響。他設計了如下實驗方案：把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；：取兩支盛有2ml藍色碘的淀粉溶液

4、的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液滴數(shù)1220請回答下列問題： 你認為西紅柿中維生素C含量較高的是 。你從中得到的啟示是 。16、機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是NO。某化學興趣小組的同學在查閱資料后得知：NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體，它的密度比空氣略大；NO常溫下能與氧氣迅速反應，生成紅棕色的NO2氣體：2NO2O2=2NO2；實驗室常用銅與稀硝酸反應制取NO：3Cu8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO十4X。 根據(jù)以上信息完成下列問題： (1)物質(zhì)X 的化學式為_。 (2)若選

5、擇合適的裝置來制取并收集NO氣體，你選擇的發(fā)生裝置是_ _，收集裝置是_。(3)實驗時在發(fā)生裝置中可以觀察到：銅片不斷溶解并得到藍色溶液，還能觀察到的現(xiàn)象有_(4)該小組的同學通過查閱資料還得知：NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；NO能抗擊侵入人體的微生物，并能阻止癌細胞的繁殖和腫瘤細胞的擴散。綜合分析和的信息，你得到的啟示是 。(5)某化工廠準備生產(chǎn)Cu(NO3)2，以銅和稀硝酸為主要原料設計了兩種方案： 方案一：3Cu8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO十4X 方案二：2CuO22CuO CuO2HNO3=Cu(NO3)2H2O 從環(huán)境保護的角度考慮，你認為較合理的方案是_。從經(jīng)濟

6、效益的角度考慮，選擇此方案的另一條理由是_ 。17小芳同學從超市購買了一瓶維生素C泡騰片。下圖是維生素C泡騰片標簽上的部分內(nèi)容。小芳同學根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品。小芳同學感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？請參與小芳同學的探究：我的猜想我的實驗方案氣泡的成分是 ，理由是_ _。實驗步驟實驗現(xiàn)象我的結(jié)論根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請說明保存時要低溫和防潮的原因是：_ _ ； _ 。18、小明在學習酸的性質(zhì)時，用大小、外形均相同的鋁片分別與等濃度的稀鹽酸、稀硫酸反應，他意外發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應放出氣泡的速度明顯

7、快于稀硫酸。是什么導致了反應現(xiàn)象的差異呢？小明從微觀角度得出，H濃度相同的鹽酸、硫酸中，只是所含 不同。于是小明提出了如下猜想：Cl 能促進鋁和鹽酸的反應，SO42 對反應無影響；Cl 對反應無影響，SO42 能抑制鋁和鹽酸的反應；Cl 能促進鋁和鹽酸的反應，SO42 能抑制鋁和鹽酸的反應。為驗證猜想，他進行了如下實驗探究。針對探究過程回答問題： 組別相同的鋁片H濃度相同的酸反應片刻后加入少量試劑加入試劑后的反應現(xiàn)象結(jié)論一1g鋁片5ml鹽酸Na2SO4無明顯變化 和 離子對反應無影響二1g鋁片5ml硫酸NaCl明顯加快 離子對反應有促進作用（1）請將表格中空格補充完整。（2）上述猜想 是成立的

8、。（3）若將第二組實驗中添加的試劑NaCl改為HCl氣體，能否完成探究任務？原因是 。19小明家購買了一瓶白醋，標簽上注明醋酸的質(zhì)量分數(shù)5%。小明想，這瓶白醋中醋酸的含量是否與標簽的標注相符？請你與小明一起，用有關(guān)酸堿的知識，定量測定白醋中醋酸的含量?！緦嶒炘怼浚?）用已知濃度的氫氧化鈉溶液和醋酸反應，反應的化學方程式為：CH3COOH + NaOH = CH3COONa + H2O。 （2）在混合溶液中，當醋酸和氫氧化鈉完全中和時，再增加1滴氫氧化鈉溶液，溶液就呈堿性，而1滴氫氧化鈉溶液約為0.05 mL，對測定結(jié)果的影響很小，可忽略不計?！緦嶒灢襟E】用 取12.0 mL白醋（密度近似為1

9、.0g/ mL），倒入燒杯中，再加入20 mL蒸餾水稀釋。 量取45.0 mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.0%的氫氧化鈉溶液（密度近似為1.0 g/ mL），用膠頭滴管取該氫氧化鈉溶液，逐滴地滴加到稀釋后的白醋中，同時不斷地攪拌燒杯中的溶液。滴至恰好完全反應，剩余氫氧化鈉溶液5.0 mL?！窘涣鞣此肌浚?）在實驗步驟中，加適量水稀釋白醋，對實驗結(jié)果有無影響？為什么？（2）在實驗步驟中，小明如何確定醋酸和氫氧化鈉已完全中和？【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，通過計算判斷白醋中醋酸的含量是否與標簽的標注相符？參考答案13、紅色消失的原因驗證方法實驗現(xiàn)象反應的化學方程式是空氣中二氧化碳使溶液褪色向滴有酚酞的氫氧化鋇稀

10、溶液中通入二氧化碳溶液的紅色逐漸褪去Ba(OH)2+CO2=BaCO3+H2O14實驗一： （1）氧氣（或O2 ） （2）過氧化鈉與水反應放出熱量，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導管口看到有氣泡產(chǎn)生。 實驗二： （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應物中沒有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3 取少量反應后所得的溶液于試管中，加入稀鹽酸；沒有氣泡產(chǎn)生；生成物中沒有Na2CO3 （2）堿 ； 2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O215、（2）實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象方案1：將維生素C片溶于蒸餾水，配成溶液，取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩紫色石蕊試液變紅方案2：將維生素C

11、片溶于蒸餾水，配成溶液，用玻璃棒蘸取少量，滴在pH試紙上顯示pH7的紅色（3）AC （4）新鮮的西紅柿 西紅柿等蔬菜、水果中含有的維生素C，隨著放置時間的增長含量會減少。因此，我們要盡量吃新鮮的蔬菜、水果。 16H2O B C 銅片表面有氣泡放出，錐形瓶中有紅棕色氣體 兩面性 方案二 產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少17氣泡成分：CO2 理由：碳酸氫鈉與酸性物質(zhì)在溶液中發(fā)生化學反應 實驗步驟：將維生素C泡騰片放入水中，將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中實驗現(xiàn)象：石灰水變渾濁 我的結(jié)論：氣體是CO2低溫原因：維生素C對熱不穩(wěn)定。 防潮原因：維生素C泡騰片遇水發(fā)生反應而變質(zhì)。18酸根離子（或陰離子） （1）Na、 Cl 、SO42；（2） ；（3）不能，由于HCl氣體溶于水生成鹽酸，增加了溶液中H濃度，實驗條件發(fā)生了變化。19【實驗步驟】量筒 【交流反思】（1）無影響，溶液稀釋過程中溶質(zhì)的量不變。（2）在白醋中先滴入幾滴酚酞，當?shù)渭幼詈笠坏螝溲趸c溶液，溶液顏色由無色變?yōu)榧t色時，說明完全中和。（或在白醋中先滴入幾滴石蕊試液，當?shù)渭幼詈笠坏螝溲趸c溶液，溶液顏色由紅色變?yōu)樗{色時，說明完全中和。）【數(shù)據(jù)處理】解：參加反應的氫氧化鈉的質(zhì)量=（45 mL5 mL