上期二輪復(fù)習(xí)講稿地球的運(yùn)動(dòng)及其地理意義專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1、.2019年上期二輪復(fù)習(xí)講稿地球的運(yùn)動(dòng)及其地理意義專(zhuān)題復(fù)習(xí)湖南常德市七中 羅 瑾地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的根本特征比較自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心地 軸太 陽(yáng)方 向西東 看側(cè)面：左右 看北極：呈 時(shí)針 看南極：呈 時(shí)針西東 俯視北極：呈 時(shí)針 俯視南極：呈 時(shí)針周 期恒星日： 時(shí) 分 秒真正周期，地球自轉(zhuǎn) 度太陽(yáng)日： 時(shí)，晝夜更替周期，地球自轉(zhuǎn) 度 分恒星年： 日 時(shí) 分 秒，地球公轉(zhuǎn) 度回歸年： 日 時(shí) 分 秒，為直射點(diǎn)回歸周期速 度角速度：除等于0外，其余各地均等，每小時(shí) 度線速度： 最大，向兩極 緯度的線速度=赤道線速度×cos角速度：平均為 分/日。線速度：平均為 千米/秒。近日點(diǎn)最 ，遠(yuǎn)日點(diǎn)最

2、軌 道近似于圓的橢圓，叫，太陽(yáng)位于一個(gè)焦點(diǎn)上。月初過(guò)近日點(diǎn)，月初過(guò)遠(yuǎn)日點(diǎn)重要特點(diǎn)地軸傾斜度分赤道面與黃道面呈度分的夾角，叫交角。地球的形狀、自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)與產(chǎn)生的各種后果現(xiàn)象的因果關(guān)系圖球形太陽(yáng)高度隨緯度的變化太陽(yáng)光能隨緯度的變化地球的五帶傾斜公轉(zhuǎn)太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)正午太陽(yáng)高度季節(jié)變化晝夜長(zhǎng)短季節(jié)變化極晝極夜四季自轉(zhuǎn)水平運(yùn)動(dòng)物體發(fā)生偏轉(zhuǎn)南（）北（）晝夜交替周期為（）小時(shí)不同經(jīng)度的地方時(shí)刻不同（地方時(shí)、區(qū)時(shí)、北京時(shí)間）標(biāo)志、界線標(biāo)志界線地球公轉(zhuǎn)的地理意義產(chǎn)生的現(xiàn)象一、太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)挪動(dòng)太陽(yáng)直射點(diǎn)以時(shí)間為周期，在線之間來(lái)回挪動(dòng)。春分夏至秋分冬至90°90°90°由圖可

3、見(jiàn)：在南北回歸線上一年僅直射 次，在南北回歸線之間一年直射 次，在南回歸線以南和北回歸線以北無(wú)、有直射。春分（）月（）日（）月（）日夏至秋分（）月（）日冬至（）月（）日次年春分（）月（）日注意：太陽(yáng)直射點(diǎn)能到達(dá)的最高緯度等于黃赤交角。二、正午太陽(yáng)高度的變化1.隨緯度的變化按緯度分布規(guī)律1直射點(diǎn)上最 ，為 度，晨昏線上最 ，為 度；從直射點(diǎn)向南北兩側(cè)對(duì)稱(chēng) 。2某地與直射點(diǎn)緯度間隔 相差幾度，那么正午太陽(yáng)高度就相差幾度。高度差=緯度差。2.隨季節(jié)的變化季 節(jié)直 射 點(diǎn) 移 向北回歸線以北的H午南回歸線以南的H午12.223.216.22向 移6.229.2312.22向 移3.關(guān)于正午太陽(yáng)高度的極

4、值問(wèn)題：夏至日， 的地區(qū)到達(dá)全年的最大值， 的地區(qū)到達(dá)全年的最小值；冬至日， 的地區(qū)到達(dá)全年的最大值， 的地區(qū)到達(dá)全年的最小值。春、秋分日， 地區(qū)到達(dá)最大值。北回歸線及其以北和南回歸線及其以南的地區(qū)一年內(nèi)有 次最大值， 次最小值；南北回歸線之間不包括赤道的地區(qū)一年內(nèi)有 次最大值， 次最小值；赤道上一年內(nèi)有 次最大值， 次最小值。4.關(guān)于物體的日影指向及長(zhǎng)短與太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置及太陽(yáng)高度的關(guān)系 赤道上物體在 月 日日影最短，在 月 日日影最長(zhǎng)；從 月 日 月 日日影指向南方，從 月 日 月 日日影指向北方。北溫帶地區(qū)，物體的日影終年指向 方，在 月 日日影最短，在 月 日日影最長(zhǎng)。南溫帶地區(qū)，物體

5、的日影終年指向 方，在 月 日日影最短，在 月 日日影最長(zhǎng)。北極點(diǎn)的物體日影只能朝南，月日日影最長(zhǎng)，月日日影最短。南極點(diǎn)的物體日影只能朝北。月日日影最長(zhǎng)，月日日影最短。北半球熱帶地區(qū)日影朝北的天數(shù)多、少于朝南的天數(shù)，在 月 日日影最長(zhǎng)。南半球熱帶地區(qū)日影朝南的天數(shù)多、少于朝北的天數(shù)，在 月 日日影最長(zhǎng)。三、晝夜長(zhǎng)短的變化1.隨緯度的變化按緯度分布規(guī)律季 節(jié)直射點(diǎn)位置北 半 球南 半 球赤 道3.216.229.23北半球夏半年 半球晝 夜 晝 夜 晝夜 愈往北晝愈 夜愈 9.2312.223.21南半球夏半年 半球晝 夜 晝 夜 愈往北晝愈 夜愈 3.21和9.23 緯線晝夜 2.隨季節(jié)的變化

6、聯(lián)絡(luò)本地實(shí)際季 節(jié)直 射 點(diǎn) 移 向北 半 球南 半 球赤 道12.223.216.22向 移晝漸 夜?jié)u 晝漸 夜?jié)u 晝夜 6.229.2312.22向 移晝漸 夜?jié)u 晝漸 夜?jié)u 6.22直射 緯線晝最 夜最 晝最 夜最 12.22直射 緯線晝最 夜最 晝最 夜最 注意：正午太陽(yáng)高度的大小、白晝長(zhǎng)短的變化與太陽(yáng)直射點(diǎn)的移向根本一致。任何一天北半球某緯度的晝長(zhǎng)夜長(zhǎng)等于南半球同緯度的夜長(zhǎng)晝長(zhǎng)。晝夜長(zhǎng)短是單向遞變的，即只從南往北變化或從北往南變化，而不是從某緯度向兩側(cè)變化。正午太陽(yáng)高度是雙向遞變的，即從直射點(diǎn)向兩側(cè)對(duì)稱(chēng)遞減。北回歸線及其以北和南回歸線及其以南的地區(qū)，正午太陽(yáng)高度最大的那天就是其白晝最

7、長(zhǎng)的一天；南北回歸線之間的地區(qū)不包括南北回歸線正午太陽(yáng)高度最大的那天不是白晝最長(zhǎng)的一天，但正午太陽(yáng)高度最小的那天是白晝最短的一天。無(wú)論南、北半球，正午太陽(yáng)高度最小的那天就是其白晝最短的一天。緯度越高，正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化的幅度越大。黃赤交角越大地軸傾斜得越厲害，正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化的幅度越大。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。

8、假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者

9、的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。3.極晝、極夜的產(chǎn)生和分布日 期“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下

10、的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。直射的緯線北極圈及其以?xún)?nèi)南極圈及其以?xún)?nèi)6.22 回歸線極 極 12.22 回歸線極 極 注意：極晝、極夜的范圍是從極點(diǎn)逐漸向外擴(kuò)大的，最大擴(kuò)大到南、北極圈，然后又逐漸向內(nèi)收縮。夏至日是北半球極晝范圍和南半球極夜范圍最大的一天， 冬至日是北半球極夜范圍和南半球極晝范圍最大的一天。春分日是北極點(diǎn)附近極晝開(kāi)場(chǎng)和極夜消失的一天，秋分日是北極點(diǎn)附近極夜開(kāi)場(chǎng)和極晝消失的一天。發(fā)生極晝、極夜的最低緯度

11、值等于地軸的傾斜角。地軸傾斜角與黃赤交角互余。極晝、極夜的緯度值與直射點(diǎn)所在的緯度值互余。緯度越高，極晝、極夜的天數(shù)越多，南、北極圈上一年內(nèi)才一天，南北極點(diǎn)附近近半年。北極附近的極晝、極夜天數(shù)與南極附近的極晝、極夜天數(shù)并不相等，北極附近極晝的天數(shù)多于南極附近，或南極附近極夜的天數(shù)多于北極附近。黃赤交角越大地軸傾斜得越厲害，極晝、極夜的范圍越大。發(fā)生極晝的半球與太陽(yáng)直射的半球一致。四、四季的產(chǎn)生和劃分1.四季的成因地球傾斜公轉(zhuǎn)赤道面黃道面黃赤交角直射點(diǎn)季節(jié)移動(dòng)太陽(yáng)高度季節(jié)變化晝夜長(zhǎng)短季節(jié)變化地面獲得光能季節(jié)變化四季2.劃分方法：天文上四季：夏季是太陽(yáng)高度最 ，白晝最 的季節(jié)，冬季反之，春秋二季節(jié)為過(guò)度季節(jié)。我國(guó)傳統(tǒng)四季：以 為起點(diǎn)和終點(diǎn)，以 為中點(diǎn)，如立春春分立夏為 季，依此類(lèi)推。氣候統(tǒng)計(jì)上四季：嚴(yán)格按月份劃分，如3、4、5月為春季，依此類(lèi)推。南北半球季節(jié)相反。五、五帶的產(chǎn)生和劃分（有、無(wú)）極晝極夜一年（ ）次直射（有、無(wú)）太陽(yáng)直射（有、無(wú)）太陽(yáng)直射（有、無(wú)）極晝極夜（有、無(wú)）極晝極夜一年（ ）次直射一年（ ）次直射熱帶北溫帶南溫帶北寒帶南寒帶一年（ ）天極晝極夜一年（ ）天極晝極夜1.產(chǎn)生五帶的根本原因：球形太陽(yáng)高度隨緯度的變化太陽(yáng)光能隨緯度的變化地球的五帶2.劃分